Врач екатерина вячеславовна макарова: Макарова Екатерина Вячеславовна — 4 отзыва | Москва

Содержание

Bravo, Penis! Об интимной жизни глазами врача читать онлайн бесплатно

Екатерина Макарова

Bravo, penis! Об интимной жизни глазами врача

© Макарова Е., текст

© Зорина А., ил.

© ООО «Издательство АСТ»

Друзья мои! Мои дорогие пациенты и их жены! Могли ли вы когда-то вообразить, что на интимные вопросы о мужском здоровье вам ответит уролог-женщина? Согласитесь, есть какой-то вызов в сочетании мужского дела и женской руки.

Тем не менее пол врача и сфера его профессиональных интересов связаны абсолютно естественно и логично. Женщина-уролог любит мужчин и пристально наблюдает за благополучием их сексуальной и физиологической сферы. Мужчина-гинеколог любит женщин, и поэтому множество их проходит через его профессиональные руки каждый день.

Такой доктор сочетает профессиональное знание о физиологии пациента с ощущениями «обратной стороны», то есть он знает, как ведут себя женщины с мужчиной и наоборот.

С психоаналитической точки зрения, интерес к гениталиям противоположного пола вполне естественный, и врачебная деятельность подходит для его выражения.

В общем, с любой точки зрения: психологической, логической и чисто эстетической – сплошные плюсы! А бывают ли минусы? Ну, возможно, мужчине могут встретиться грозные маскулинные урологини, которые тыкают в мужчин пальцами и палочками-заборниками для анализов, показывая некое несоответствие своей гендерной роли. Вероятно, попадаются и гинекологи-мужчины, которые компенсируют недостаток сексуальной активности тем, что входят в женщин зеркалами и расширителями.

Но главное, чтобы доктор лечил хорошо! Соответствовал званию врача.

Итак, женщина-уролог обладает и профессиональными знаниями, и опытом расшифровки тайных знаков мужской физиологии – того, что мужчины, стесняясь врачебного кабинета, не всегда в состоянии назвать. Более того, проблемы, комплексы, претензии и сексуальные реакции мужчин на женское поведение более понятны врачу-женщине, которая может сопоставить то, что высказывают мужчины, с тем, как это воспринимают женщины.

Чувствуете, какой это уникальный сплав знаний?

Вот поэтому я написала эту книгу, в которой отвечаю на самые интимные ваши вопросы!

Как вы догадываетесь, чтобы полностью понять своих пациентов, одной урологической специальности мне не хватило. И несколько лет назад я прошла курс профессиональной переподготовки в тысячу часов для того, чтобы научиться отличать мух от котлет: проблемы сексологии от проблем урологии.

Ведь часто пациент сам не может их отличить. Мужчины на приеме путают снижение влечения с плохой эрекцией, и жалуются на то и другое одинаково: мол, потенция снизилась. Ну, а если пациент сам не понимает, что его беспокоит, то за него это должен сделать врач. Именно поэтому я сочетаю в своей работе сразу две профессии.

Например, знаете ли вы, почему чаще всего мужчины обращаются к сексологу? Думаете, из-за фантазий о фаллогигантусе? Ошибаетесь!

«Доктор, когда я испытываю оргазм, я делаю вот так, а потом чуточку эдак и в конце с подвывертом. Скажите, я феномен?» Это запрос на исключительность сексуальности. Пациент носится со своими особенностями как с писаной торбой, он обошел не одного специалиста. Если вдруг я скажу ему, что это норма, то обесценю его уникальную сексуальную особенность! Он сразу испытает глубочайшее разочарование и в своей жизни, и в моей компетентности.

«Доктор! У моей жены низкий темперамент. Повысьте его срочно, а то она меня не хочет, а из-за этого и я ее не хочу». Но у женщин не бывает «низкого темперамента», а бывает сниженное влечение. Его причиной могут быть особенности семейного воспитания, отношения с родителями, сексуальные и психологические травмы раннего периода, проблемы психосексуального развития, следование социальным стереотипам. А темперамент тут ни при чем!

О чем я еще не сказала? Похоже, в сексе сейчас нет запретных тем. В сети избыток информации, кажется, что любой человек, от школьника до пенсионера, может раскопать данные, запомнить факты и считать себя профи. А если он испытает что-то на практике – то просто герой! Но это не так: кое-что остается за пределами общедоступных знаний. Я проанализировала, покопалась в литературе и все-таки нашла то, что остается под запретом, несмотря на свободу сексуального поведения и доступность знаний о сексе.

В венерологии, пожалуй, самая запретная тема – знание о диагностике инфекций. Всегда в тревожно мятущейся душе остаются сомнения: «Врачи обманывают меня, не существует нужного анализа или никто о нем не знает, и я на самом деле болен, хотя все говорят, что здоров». Это основная навязчивая идея при венерофобии (боязни венерических заболеваний). Именно сегодня, когда сама распространенность информации способствует тревожным и фобическим состояниям, венерофобия становится актуальной. Страдающие ею бедолаги прежде всего идут к венерологу, ведь один из симптомов венерофобии – отрицание психической природы этого состояния. Такие пациенты едва ли улучшат свою жизнь без помощи психолога или психотерапевта. А венерологи обычно не рассказывают, сколько к ним приходит не их пациентов…

Читать дальше

Контакты — ГУЗ «ЛООД»

ДолжностьФамилия Имя ОтчествоТелефонПочта
Телефоны горячей линии42-52-52
42-50-01
+79158509497
Администрация
Главный врачШинкарев Сергей Алексеевич42-50-01
Секретарь руководителяАлександрова Ирина Николаевна43-11-88
42-50-01
Заместитель главного врача по медицинской частиЧехоева Белла Герсановна42-50-87
Заместитель главного врача по организации лечебной работы и контролю качества медицинской помощиНовикова Тамара Александровна42-52-58
42-52-52
Заместитель главного врача по клинико-экспертной работеБорисов Владимир Александрович42-51-08
Заместитель главного врача по поликлинической работеТянутова Галина Алексеевна42-51-01
Заместитель главного врача по сетиНарижний Александр Иванович42-51-93
Главный бухгалтерШиряева Наталия Викторовна43-36-01
Заместитель главного врача по экономическим вопросамДоброва Лилия Владимировна42-50-11
Заведующий отделением, врач-онколог онкологического отделения №1Незнамов Дмитрий Евгеньевич42-50-27
Заведующий отделением, врач-онколог онкологического отделения №2Рыжков Евгений Геннадьевич42-52-47
Главная медицинская сестраЛатынина Екатерина Алексеевна42-50-57
Начальник отдела контрактной службыЧуйкова Екатерина Игоревна42-50-82
Начальник отдела кадровСинявина Галина Ивановна42-50-39
Начальник хозяйственной частиРязанцев Дмитрий Николаевич42-50-20
Специалист по гражданской оборонеБочаров Евгений Петрович42-50-89
42-50-86
Ведущий специалист по охране труда42-50-53
Врач-эпидемиологЗезюлин Максим Евгеньевич 42-51-74
Хирургические отделения
Заведующий онкоколопроктологическим отделением (х/о 1)Латышев Юрий Павлович42-51-32
Ординаторская онкоколопроктологического отделения (х/о 1)42-51-32
Пост онкоколопроктологического отделения (х/о 1)42-50-45
Заведующий отделением общей хирургии, реконструктивной и пластической хирургии (х/о 2)Козловская Елена Вячеславовна
42-51-95
Ординаторская отделения общей хирургии, реконструктивной и пластической хирургии (х/о 2)42-50-98
Пост отделения общей хирургии, реконструктивной и пластической хирургии (х/о 2)42-50-97
Заведующий онкоурологическим отделением (х/о 3)Курышкин Андрей Викторович42-50-35
Ординаторская онкоурологического отделения (х/о 3)42-50-35
Пост онкоурологического отделения (х/о 3)42-50-56
Заведующий онкогинекологическим отделением (х/о 4)Можаева Ирина Олеговна42-52-10
Ординаторская онкогинекологического отделения (х/о 4)42-51-32
Пост онкогинекологического отделения (х/о 4)42-50-45
Заведующий отделением онкологии головы и шеи, онкоторакальное (х/о 5) Болдырев Сергей Владимирович42-50-98
Ординаторская отделения онкологии головы и шеи, онкоторакальное (х/о 5)42-50-98
Пост отделения онкологии головы и шеи, онкоторакальное (х/о 5)42-50-97
Заведующий онкоабдоминальным отделением (х/о 6)Ландо Михаил Наумович42-50-35
Ординаторская онкоабдоминального отделения (х/о 6)42-50-35
Пост онкоабдоминального отделения (х/о 6)42-50-56
Заведующий отделением анестезиологии-реанимации, врач-анестезиолог-реаниматологМиц Александр Константинович42-50-40
42-50-60
Химиотерапевтические отделения
Заведующий 1-м отделением, врач-онкологШинкарева Евгения Васильевна42-51-09
Заведующий 2-м отделением, врач-онкологСиманенков Константин Эдуардович42-51-06
Лучевая терапия
Заведующий радиологическим отделением, врач-радиологЗайцев Игорь Геннадьевич42-52-01
Заведующая блоком лучевой терапии – врач-радиологЗабело Марина Леонидовна42-50-80
Начальник отдела радиационно-технического контроляКирюшина Ирина Александровна42-50-93
42-50-84
Эксперты-физики по контролю за источниками ионизирующих и неионизирующих излученийКирюшина Яна Кареновна
Черных Наталья Анатольевная
Полоскин Дмитрий Александрович
Федорова Елена Анатольевна
Сергеев Алексей Юрьевич
42-50-84
Инженеры-электроники отдела радиационно- технического контроля Уманец Алексей Александрович
Пивоваров Кирилл Денисович
Рожков Максим Сергеевич
42-50-92
42-50-84
Диагностика
Заведующий эндоскопическим отделением, врач-эндоскопистКукушкина Наталья Ивановна42-50-41
Заведующий клинико-диагностической лабораториейЛаптева Наталья Николаевна42-50-30
Заведующий паталогоанатомическим отделением, врач-патологоанатомВасин Игорь Аликович43-36-10
42-51-53
ТопометрияТюрин Антон Викторович42-50-76
Кабинет МРТ42-51-66
Заведующий отделением лучевой диагностики — врач-рентгенологСыродоев Михаил Николаевич42-50-79
Заведующий рентгеновским кабинетом, врач-рентгенолог
Кочуров Эдуард Леонидович
42-50-21
Заведующий лабораторией радиоизотопной диагностики, врач-радиологПолонская Елена Владимировна25-12-65
42-52-68
Поликлиника
Заместитель главного врача по поликлинической работеТянутова Галина Алексеевна43-16-77
42-51-55
Регистратура 142-50-49
Регистратура 242-50-23
Регистратура 342-50-31
Администратор поликлиники(телефон с автоответчиком)25-09-75
Администратор по платным услугам43-13-13
42-52-22
Врач-терапевтИванова Арина Владимировна42-50-41
Врач-терапевтНиколаева Лейла Викторовна
42-50-64
Отделение паллиативной медицинской помощи
Заведующая отделением паллиативной медицинской помощи-врач-онкологПронина Дарья Александровна42-52-66
Ординаторская42-52-66
Пост, Старшая медицинская сестра42-52-67
Отдел информационных технологий
Начальник отдела ИТМолчанов Дмитрий Александрович42-51-65
Телефон технической поддержки42-50-83
ПрограммистВалентин Валерьевич Печенин42-51-43
Программист42-52-12
ПрограммистКонстантин Сергеевич Дитятев42-51-61
ОператорСтрельникова Ирина Владимировна42-51-05
Телефон кабинета телемедицины, (оператор)Полякова Анастасия Валерьевна42-51-05
Другие телефоны
Заведующий организационно-методическим отделом – врач-онкологЛихачев Владимир Васильевич42-51-60
Организационно-методической отдел42-51-02
42-51-54
Заведующий аптекойСуранова Ольга Васильевна43-06-90
42-50-59
Стол справок42-51-51
Приемный покой хирургических отделений42-51-51
Приемный покой радиологического и химиотерапевтического отделений42-50-99
Морг43-15-36
ОрганизацияТелефоныИнтернет-сайт
Управление здравоохранения Липецкой области 23-80-02;
23-80-82
uzalo48. lipetsk.ru
Управление федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека по Липецкой области 27-25-98 48rospotrebnadzor.ru
АО Страховая компания «СОГАЗ-Мед» 90-90-19 www.sogaz-med.ru
Филиал ООО «Капитал МС» в Липецкой области 22-40-10 www.kapmed.ru
Территориальный фонд обязательного медицинского страхования Липецкой области 77-99-82
25-19-00
www.ofoms48.ru

В рамках акции «Спасибо, доктор! Спасибо, медсестра» определены 100 лауреатов Общественной награды «Народное признание»

1.                      

Аврамова Наталия Константинова

врач-ортодонт

АУ «Республиканская стоматологическая поликлиника»

2.                      

Агафонкин Сергей Александрович

Заведующий онкологическим отделением № 6, врач-онколог

АУ «Республиканский клинический онкологический диспансер»

3.                       

Бачура Ольга Владимировна

Врач-дерматовенеролог

БУ «Республиканский кожно-венерологический диспансер»

4.                      

Беляева Марина Анатольевна

Врач-стоматолог-терапевт

АУ “Городская стоматологическая поликлиника”

5.                      

Будников Илья Александрович

Заведующий

БУ «Республиканский кожно-венерологический диспансер»

6.                      

Варламова Татьяна Сергеевна

Медицинская сестра

БУ «Республиканская клиническая больница»

7.                       

Васильева Зоя Анатольевна

Медицинская сестра

БУ «Республиканский противотуберкулезный диспансер»

8.                      

Васильева Надежда Васильевна

Медицинская сестра

БУ «Центральная городская больница»

9.                      

Васильева Татьяна Михайловна

Врач-терапевт

БУ «Республиканский наркологический диспансер»

10.                 

Васильева Татьяна Станиславовна

Врач — психиатр-нарколог

БУ «Республиканский наркологический диспансер»

11.                  

Гарагуля Нина Григорьевна

Психолог

БУ «Республиканская детская клиническая больница»

12.                 

Григорьева Агния Стефановна

Старшая медицинская сестра

БУ «Цивильская ЦРБ»

13.                 

Гуслярова Татьяна Анатольевна

Медицинская сестра

БУ «Республиканский кардиологический диспансер»

14.                 

Демидова Мария Витальевна

Врач-онколог

АУ «Республиканский клинический онкологический диспансер»

15.                  

Димитриева Лира Николаевна

Врач-педиатр участковый

БУ «Янтиковская ЦРБ»

16.                 

Евстафьева Людмила Владимировна

Врач функциональной диагностики

БУ «Вурнарская ЦРБ»

17.                 

Егорова Ирина Михайловна

Медицинская сестра

БУ «Республиканская детская клиническая больница»

18.                 

Емильев Владислав Николаевич

Врач-терапевт

БУ «Батыревская ЦРБ»

19.                 

Ермолаева Екатерина Михайловна

Врач-акушер-гинеколог, заведующая отделением

БУ «Городская клиническая больница №1»

20.                  

Ермолаева Ольга Александровна

Медицинская сестра врача общей практики (семейной медицины)

БУ «Козловская ЦРБ им. И.Е. Виноградова»

21.                 

Ермолаева Татьяна Николаевна

Врач-кардиолог

БУ «Республиканский кардиологический диспансер»

22.                 

Ефимова Ирина Германовна

Заведующий отделением — врач-стоматолог-терапевт

БУ «Канашская ЦРБ»

23.                 

Зиновьева Вера Петровна

Заведующий терапевтическим отделением, врач-терапевт

БУ «Ядринская ЦРБ»

24.                  

Иванов Андрей Васильевич

Врач торакальный-хирург

БУ «Республиканский противотуберкулезный диспансер»

25.                 

Иванов Олег Николаевич

Заведующий отделением

БУ «Городская детская клиническая больница»

26.                 

Иванова Алена Витальевна

Заведующий дневным стационаром, врач-терапевт

БУ «Центральная городская больница»

27.                 

Иванова Иванеса Игоревна

Медицинская сестра

БУ «Центральная городская больница»

28.                  

Иванова Ольга Борисовна

Врач общей практики (семейный врач)

БУ «ЦРБ Алатырского района»

29.                 

Иванова Татьяна Сергеевна

Медицинская сестра

БУ «Городская детская клиническая больница»

30.                 

Иванюшина Елена Владиславовна

Старшая медицинская сестра

БУ «Чебоксарская районная больница»

31.                 

Ильина Нина Дмитриевна

Врач-кардиолог

БУ «Шемуршинская РБ»

32.                 

Илюткина Екатерина Вячеславовна

врач-ортодонт

АУ «Республиканская стоматологическая поликлиника»

33.                  

Карсакова Альбина Прокопьевна

Врач-стоматолог-терапевт

АУ “Городская стоматологическая поликлиника”

34.                 

Кашаева Валентина Михайловна

Медицинская сестра процедурной

БУ «Центральная городская больница»

35.                 

Клопова Елена Сергеевна

Медицинская сестра процедурной

БУ «Городской клинический центр»

36.                 

Краснова Оксана Левинаровна

Врач-стоматолог

БУ «Моргаушская ЦРБ»

37.                 

Крылова Людмила Юрьевна

Заведующий ФАП, фельдшер

БУ «Аликовская ЦРБ»

38.                  

Куприянова Алина Валериевна

медицинская сестра

БУ «Республиканская детская клиническая больница»

39.                 

Куприянова Марина Юрьевна

Заместитель главного врача по медицинской части

БУ «Вторая городская больница»

40.                 

Лазарева Татьяна Аркадьевна

Медицинская сестра кабинета функциональной диагностики

БУ «Яльчикская ЦРБ»

41.                 

Логачева Анна Александровна

Врач — стоматолог-терапевт

АУ «Новочебоксарская городская стоматологическая поликлиника»

42.                  

Локтев Дмитрий Александрович

Врач-сердечно-сосудистый хирург

БУ «Республиканский кардиологический диспансер»

43.                 

Лучина Татьяна Владимировна

Врач-акушер-гинеколог

БУ «Городская клиническая больница №1»

44.                 

Лысюк Ирина Анатольевна

Врач-акушер-гинеколог

БУ «Вторая городская больница»

45.                 

Любимова Анна Алексеевна

Врач-офтальмолог

БУ «Шемуршинская РБ»

46.                 

Макаревская Надежда Анатольевна

Врач-онколог

АУ «Республиканский клинический онкологический диспансер»

47.                  

Макарова Наталья Витальевна

Фельдшер-акушерка

БУ «Урмарская ЦРБ»

48.                 

Макарова Татьяна Юрьевна

Врач — стоматолог-терапевт

АУ «Новочебоксарская городская стоматологическая поликлиника»

49.                 

Максимова Валентина Михайловна

Медицинская сестра анестезист

БУ «Комсомольская ЦРБ»

50.                 

Малов Алексей Анатольевич

Заведующий отделением

БУ «Республиканский противотуберкулезный диспансер»

51.                  

Маркелова Мария Леонидовна

Врач акушер-гинеколог

БУ «Чебоксарская районная больница»

52.                 

Марков Сергей Олегович

Врач-сердечно-сосудистый хирург

БУ «Республиканский кардиологический диспансер»

53.                 

Матвеева Татьяна Семеновна

Врач-кардиолог

БУ «Городская клиническая больница №1»

54.                 

Миронов Олег Вендимьянович

Врач мануальной терапии

АУ «Республиканский центр мануальной терапии»

55.                  

Михайлова Марина Павловна

Палатная медицинская сестра

БУ «Канашский межтерриториальный медицинский центр»

56.                 

Молоствова Татьяна Анатольевна

Врач-акушер-гинеколог, заведующий

БУ «Городской клинический центр»

57.                 

Мурзаева Зоя Николаевна

Медицинская сестра по физиотерапии

БУ «Республиканская клиническая больница»

58.                 

Никифорова Анна Валерьевна

Врач-гастроэнтеролог

БУ ЧР «Республиканская клиническая больница»

59.                  

Орлова Инесса Анатольевна

Врач-невролог

БУ «Центральная городская больница»

60.                 

Осипова Лидия Михайловна

Врач-оториноларинголог

БУ «Первая Чебоксарская ГБ им. П.Н. Осипова»

61.                 

Пайманова Ольга Николаевна

Заведующий отделением

БУ «Городская детская больница № 2»

62.                 

Петров Анатолий Сергеевич

Заведующий

БУ «Республиканский кожно-венерологический диспансер»

63.                 

Петрова Ольга Ивановна

Медицинская сестра участковая

БУ «Канашский межтерриториальный медицинский центр»

64.                  

Платцева Мария Владимировна

Медицинская сестра

БУ «Республиканский наркологический диспансер»

65.                 

Полковникова Ольга Васильевна

Врач общей практики

БУ «Шемуршинская РБ»

66.                 

Попова Ирина Владимировна

Заведующий отделением

БУ «Республиканская клиническая офтальмологическая больница»

67.                 

Пупина Алиса Петровна

Врач-гинеколог

БУ «Яльчикская ЦРБ»

68.                 

Пуяндайкина Галина Алексеевна

Заместитель главного врача по клинико-экспертной работе

БУ «Больница скорой медицинской помощи»

69.                  

Раймова Татьяна Вениаминовна

Врач-акушер-гинеколог

БУ «Президентский перинатальный центр»

70.                 

Родионова Ольга Юрьевна

Врач-оториноларинголог

БУ «Республиканский клинический госпиталь для ветеранов войн»

71.                 

Руссакова Людмила Александровна

Медицинская сестра палатная

БУ «Больница скорой медицинской помощи»

72.                 

Рыбкина Ольга Анатольевна

Врач-невролог

БУ «Городская клиническая больница №1»

73.                  

Селиванова Лариса Михайловна

медицинская сестра палатная (постовая)

БУ «Городской клинический центр»

74.                 

Семенова Ирина Васильевна

Врач общей практики (семейный врач)

БУ «Чебоксарская районная больница»

75.                 

Семенова Лидия Сергеевна

Заведующий отделением — врач-инфекционист

БУ «ЦРБ Алатырского района»

76.                 

Сергеева Зоя Николаевна

Медицинская сестра кабинета инфекционных болезней

БУ «Вторая городская больница»

77.                  

Скворцова Ирина Александровна

Врач-пульмонолог

БУ «Республиканская детская клиническая больница»

78.                 

Скворцова Светлана Георгиевна

Акушерка

БУ «Новочебоксарский медицинский центр»

79.                 

Смирнова Марина Борисовна

Медицинская сестра по массажу

БУ «Первая Чебоксарская ГБ им. П.Н. Осипова»

80.                 

Степанов Евгений Николаевич

Врач-эндокринолог

БУ «Республиканский клинический госпиталь для ветеранов войн»

81.                  

Табаков Лев Олегович

Заведующий травматологическим отделением — врач-травматолог-ортопед

БУ «Канашский межтерриториальный медицинский центр»

82.                 

Терликова Надежда Николаевна

Медицинская сестра

БУ «Республиканская клиническая больница»

83.                 

Тимофеева Наталья Михайловна

Врач-кардиолог, заведующая отделением

БУ «Городская клиническая больница №1»

84.                 

Тимошенко Ирина Александровна

Врач-стоматолог детский

АУ “Городская стоматологическая поликлиника”

85.                  

Тихонова Елена Николаевна

Врач — стоматолог-терапевт

АУ «Новочебоксарская городская стоматологическая поликлиника»

86.                 

Тихонова Ирина Владиславовна

Врач-акушер-гинеколог

БУ «Президентский перинатальный центр»

87.                 

Толстова Александра Ильинична

Медицинская сестра

БУ «Республиканский клинический госпиталь для ветеранов войн»

88.                 

Указова Светлана Петровна

Медицинская сестра офтальмологического кабинета

БУ «Яльчикская ЦРБ»

89.                  

Федорова Елена Александровна

Медицинская сестра

БУ «Городская клиническая больница №1»

90.                 

Федорова Надежда Владимировна

Медицинская сестра палатная

БУ «Больница скорой медицинской помощи»

91.                 

Хушкина Дина Аркадьевна

Медицинская сестра по физиотерапии

АУ «Республиканский клинический онкологический диспансер»

92.                 

Чернова Елена Александровна

Врач-кардиолог

БУ «Городская клиническая больница №1»

93.                  

Чечнева Алла Петровна

Медицинская сестра палатная

БУ «Больница скорой медицинской помощи»

94.                 

Чумакова Ираида Николаевна

Медицинская сестра по физиотерапии

БУ «Республиканская клиническая больница»

95.                 

Щербакова Надежда Валерьевна

Медицинская сестра

БУ «Республиканский противотуберкулезный диспансер»

96.                 

Щукина Татьяна Владимировна

Врач-невролог

БУ «Городская клиническая больница №1»

97.                  

Эльмукова Ольга Михайловна

Медицинская сестра участковая

БУ «Канашская ЦРБ»

98.                 

Юдина Ирина Сергеевна

Акушерка

БУ «Президентский перинатальный центр»

99.                 

Ярабаев Николай Александрович

Врач-хирург

БУ «Больница скорой медицинской помощи»

100.             

Ятманова Карина Андреевна

Врач ультразвуковой диагностики

БУ «Республиканская детская клиническая больница»

Сотрудники Приморская краевая клиническая больница 1

Адрес: г. Владивосток, ул. Алеутская, 53

с 8:00 до 19:00
Тел. отделения 8(423) 240-06-24

Руководители отделения:

мы готовим информацию по руководителям «Поликлиника»

Ведущие специалисты:

мы готовим информацию по ведущим специалистам «Поликлиника»

Адрес: г. Владивосток, ул. Алеутская, 38

Тел. отделения г. Владивосток, ул. Алеутская, 38

Руководители отделения:

Кизей Екатерина Николаевна
Заведующая отделением, врач-акушер врач высшей категории,

Ведущие специалисты:

мы готовим информацию по ведущим специалистам «Родильное отделение №2»

Понедельник-пятница: с 8:00 до 20:00
Тел. отделения 8 (423) 244 95 27

Руководители отделения:

мы готовим информацию по руководителям «Женская консультация РО №2»

Ведущие специалисты:

мы готовим информацию по ведущим специалистам «Женская консультация РО №2»

Адрес: г. Владивосток, ул. Алеутская 57, корпус «А» (хирургический), 7-й этаж

Понедельник-пятница: с 8:00 до 19:00

Руководители отделения:

Малюк Л.В.
старшая операционная сестра высшей категории, отличник здравоохранения

Ведущие специалисты:

мы готовим информацию по ведущим специалистам «Операционный блок»

Адрес: г.Владивосток, ул. Алеутская 57, корпус «А» (хирургический), 3-й этаж

Понедельник-пятница: с 8:00 до 14:00
Тел. отделения 240-09-67

Руководители отделения:

Рублева Ольга Васильевна
Заведующая отделением

Ведущие специалисты:

мы готовим информацию по ведущим специалистам «Отделение гипербарической оксигенации (ГБО)»

Наши специалисты

Коллектив Центра представляет собой единую команду врачей, медицинских сестер и вспомогательного персонала, создающих для пациентов спокойную, доброжелательную атмосферу. В нашем штате трудятся специалисты высокого класса: профессор, кандидаты медицинских наук, врачи высшей и первой категории. В основе работы с пациентами лежит коллективный принцип, поэтому, при необходимости, Вам может быть оказана консультация любого специалиста

Главные врачи

Санькова Татьяна Вячеславовна

График работы: с 9.00 до 21.00, согласно графика. Подробнее по тел.: 8 (383) 209-27-00

Главный врач на Ленина 12, стоматолог-терапевт, обучающий врач-консультант Dental Trading Group по работе под микроскопом. Преподаватель Центра Повышения Квалификации врачей на базе Учебно-инновационного центра Дина-Медика.

посмотреть работы

Чеботарь Лариса Георгиевна

График работы: с 8. 00 до 20.00, согласно графика. Подробнее по тел.: 8 (383) 209-37-10

Главный врач на Дзержинского 1/1, стоматолог-терапевт, специалист по организации здравоохранения

Гигиенисты

Кальяк Мария Анатольевна

График работы: С 9.00 до 21.00, согласно графика. Подробнее по тел.: 8 (383) 209-27-00

Гигиенист, специалист по отбеливанию зубов на Ленина, 12

посмотреть работы

Каргасекова Зарина Айбековна

График работы: С 9.00 до 21.00, согласно графика. Подробнее по тел.: 8 (383) 209-27-00

Гигиенист, специалист по отбеливанию зубов на Ленина, 12

Терапевтическое отделение

Берсенева Лариса Николаевна

График работы: с 9. 00 до 21.00, согласно графика. Подробнее по тел.: 8 (383) 209-27-00

Стоматолог-терапевт на Ленина 12

посмотреть работы

Ибрагимов Иброхим Анварович

График работы: с 9.00 до 21.00, согласно графика. Подробнее по тел.: 8 (383) 209-27-00

Стоматолог-терапевт на Ленина 12

Сиворонова Ольга Александровна

График работы: с 9. 00 до 21.00, согласно графика. Подробнее по тел.: 8 (383) 209-27-00

Врач стоматолог-терапевт взрослый и детский на Ленина 12

Чураев Ренат Тимурович

График работы: с 9.00 до 21.00, согласно графика. Подробнее по тел.: 8 (383) 209-27-00

Стоматолог-терапевт на Ленина 12

Коган Юлия Сергеевна

График работы: с 9. 00 до 21.00, согласно графика. Подробнее по тел.: 8 (383) 209-27-00

Стоматолог-терапевт, детский прием на Ленина 12

Гараев Александр Харисович

График работы: с 9.00 до 21.00, согласно графика. Подробнее по тел.: 8 (383) 209-27-00

Стоматолог-терапевт, стоматолог-ортопед на Ленина 12

Потапова Анна Евгеньевна

График работы: с 9. 00 до 21.00, согласно графика. Подробнее по тел.: 8 (383) 209-27-00

Стоматолог-терапевт на Ленина 12

посмотреть работы

Макарова Елена Витальевна

График работы: с 9.00 до 21.00, согласно графика. Подробнее по тел.: 8 (383) 209-27-00

Стоматолог-терапевт на Ленина 12, взрослый и детский прием

Петрова Татьяна Геннадьевна

График работы: с 9.00 до 21.00, согласно графика. Подробнее по тел.: 8 (383) 209-27-00

Стоматолог-терапевт на Ленина 12, профессор

Кочетова Екатерина Васильевна

График работы: с 8. 00 до 20.00, согласно графика. Подробнее по тел.: 8 (383) 209-37-10

Стоматолог-терапевт на Дзержинского 1/1

Авдалие Диана Ишхановна

График работы: с 8.00 до 20.00, согласно графика. Подробнее по тел.: 8 (383) 209-37-10

Стоматолог-терапевт, детский прием на Дзержинского 1/1

Гарматина (Усачева) Ольга Игоревна

График работы: с 8.00 до 20.00, согласно графика. Подробнее по тел.: 8 (383) 209-37-10

Врач стоматолог-терапевт, врач стоматолог детский

Калягина (Попова) Ольга Валерьевна

График работы: с 8. 30 до 21.00, согласно графика. Подробнее по тел.: 8 (383) 209-27-00

Калягина (Попова) Ольга Валерьевна детский стоматолог на Ленина 12

Михеева Татьяна Михайловна

График работы: с 8.00 до 20.00, согласно графика. Подробнее по тел.: 8 (383) 209-37-10

Стоматолог-терапевт на Дзержинского 1/1

посмотреть работы

Баева (Чанова) Анна Николаевна

График работы: с 8. 00 до 20.00, согласно графика. Подробнее по тел.: 8 (383) 209-37-10

Стоматолог-терапевт взрослый и подростковый на Дзержинского 1/1

Грень Анастасия Сергеевна

График работы: с 8.00 до 20.00, согласно графика. Подробнее по тел.: 8 (383) 209-37-10

Стоматолог-терапевт на Дзержинского 1/1

Кузина Ольга Викторовна

График работы: с 8.00 до 20.00, согласно графика. Подробнее по тел.: 8 (383) 209-37-10

Стоматолог-терапевт детский на Дзержинского 1/1

Князева Галина Владимировна

График работы: с 8. 00 до 20.00, согласно графика. Подробнее по тел.: 8 (383) 209-37-10

Стоматолог-терапевт на Дзержинского 1/1

посмотреть работы

Морцева Анна Сергеевна

График работы: с 8.00 до 20.00, согласно графика. Подробнее по тел.: 8 (383) 209-37-10

Стоматолог-терапевт на Дзержинского 1/1

Наймушина Наталья Олеговна

График работы: с 9:00 до 21:00, согласно графика. Подробнее по тел.: 8 (383) 209-27-00

Стоматолог-терапевт на Ленина 12

Акбарова Наргис Хуршедовна

График работы: с 9:00 до 21:00, согласно графика. Подробнее по тел.: 8 (383) 209-27-00

Cтоматолог-терапевт на Ленина, 12. Кандидат Медицинских Наук.

Святобогова Анна Викторовна

График работы: с 9:00 до 21:00, согласно графика. Подробнее по тел.: 8 (383) 209-27-00

Стоматолог-терапевт на Ленина,12

посмотреть работы

Ортодонтия

Бервеченок Ольга Геннадьевна

График работы: с 9. 00 до 21.00, согласно графика. Подробнее по тел.: 8 (383) 209-27-00

Стоматолог-ортодонт на Ленина 12

посмотреть работы

Кабаева Дарья Валентиновна

График работы: с 9.00 до 21.00, согласно графика. Подробнее по тел.: 8 (383) 209-27-00

Стоматолог-ортодонт на Ленина 12

посмотреть работы

Колбина Дарья Дмитриевна

График работы: с 9. 00 до 21.00, согласно графика. Подробнее по тел.: 8 (383) 209-27-00

Стоматолог-ортодонт на Ленина 12 и Дзержинского 1/1

Кузнецова Юлия Владимировна

График работы: с 9.00 до 21.00, согласно графика. Подробнее по тел.: 8 (383) 209-37-10

Стоматолог-ортодонт на Дзержинского 1/1

Ортопедия и имплантация

Остапович Андрей Ярославович

График работы: с 9.00 до 21.00, согласно графика. Подробнее по тел.: 8 (383) 209-27-00

Стоматолог-ортопед на Ленина 12

Суханов Леонид Леонидович

График работы: с 9. 00 до 21.00, согласно графика. Подробнее по тел.: 8 (383) 209-27-00

Стоматолог-ортопед на Ленина 12

Попов Александр Андреевич

График работы: с 9.00 до 21.00, согласно графика. Подробнее по тел.: 8 (383) 209-27-00

Стоматолог-ортопед на Ленина 12

посмотреть работы

Дзиццоев Феликс Валерьевич

График работы: с 8.00 до 20.00, согласно графика. Подробнее по тел.: 8 (383) 209-37-10

Стоматолог-ортопед и имплантолог на Дзержинского 1/1

Деговцов Владимир Константинович

График работы: с 8. 00 до 20.00, согласно графика. Подробнее по тел.: 8 (383) 209-37-10

Стоматолог-хирург, ортопед на Дзержинского 1/1

Богомолов Алексей Андреевич

График работы: с 8.00 до 20.30, согласно графика. Подробнее по тел.: 8 (383) 209-37-10

Заведующий Отделением ортопедии и хирургии.Стоматолог-ортопед на Дзержинского 1/1

Кравцов Станислав Сергеевич

График работы: С 9. 00 до 21.00, согласно графика. Подробнее по тел.: 8 (383) 209-27-00

Врач стоматолог-хирург, имплантолог

Филоненко Сергей Сергеевич

График работы: С 8.30 до 21.00, согласно графика. Подробнее по тел.: 8 (383) 209-27-00

Заведующий Отделением ортопедии и хирургии. Врач стоматолог-хирург, имплантолог

Крылов Сергей Вячеславович

График работы: С 8.30 до 21.00, согласно графика. Подробнее по тел. : 8 (383) 209-27-00

Стоматолог-ортопед на Ленина 12

посмотреть работы

Макаров Вячеслав Олегович

График работы: с 9.00 до 21.00, согласно графика. Подробнее по тел.: 8 (383) 209-27-00

Стоматолог-хирург на Ленина 12

Пародонтология

Краснова Татьяна Геннадьевна

График работы: с 9. 00 до 21.00, согласно графика. Подробнее по тел.: 8 (383) 209-27-00

Стоматолог-пародонтолог на Ленина 12

Евченко Надежда Владимировна

График работы: с 9:00 до 21:00, согласно графика. Подробнее по тел.: 8 (383) 209-27-00

Стоматолог-пародонтолог на Ленина, 12

посмотреть работы

Анестезиологи

Алиев Киём Мирзоевич

График работы: С 9.00 до 21.00, согласно графика. Подробнее по тел.: 8 (383) 209-27-00

Врач анестезиолог-реаниматолог на Ленина, 12. Стаж более 20 лет

Рябова Мария Викторовна

График работы: С 9. 00 до 21.00, согласно графика. Подробнее по тел.: 8 (383) 209-27-00

Врач анестезиолог-реаниматолог на Ленина, 12. Стаж более 7 лет

Админ, автор на Областное бюджетное учреждение здравоохранения «Городская клиническая больница №4»

Хочу выразить огромную благодарность врачу аллергологу-иммунологу Бут Светлане Александровне за высокое профессиональное мастерство. Благодарность

03-06 апреля 2018 года в Москве прошел Общероссийский хирургический Форум с международным участием, в рамках которого состоялся также XXI Съезд Общества эндоскопических хирургов России (РОЭХ) и Первый Съезд Российской ассоциации специалистов по хирургической инфекции (РАСХИ). В работе Форума приняли участие

УВАЖАЕМЫЕ ПАЦИЕНТЫ! В поликлинике Областного бюджетного учреждения здравоохранения «Ивановский областной онкологический диспансер» для женского населения Ивановской области проводится «День открытых дверей» по ранней диагностике рака шейки матки.   07.04.2018 14.04.2018 21.04.2018 с 8:00 до 15:00   Прием будут вести врачи

Хочу выразить благодарность  участковому педиатру детской поликлиники № 6 педиатрического отделения 3 Касаткину М.В., участковой медсестре Мокеевой Л.А. за чуткое, внимательное отношение к моим детям, а их у меня трое. Михаил Викторович с пониманием относится к проблемам со здоровьем у

Мы выражаем искреннюю сердечную благодарность всему коллективу офтальмологического отделения ОБУЗ 4ГКБ за оказание эффективной, профессиональной медицинской помощи, высокую культуру обслуживания, чуткое, внимательное, заботливое, бережное отношение к пациентам, умелую организацию лечебно-охранительного режима, способствующего скорейшему выздоровлению. Четкая организация профессиональной работы сотрудников отделения-

У меня тяжелое заболевание ХОБЛ. Болею уже 3 года. Неизвестно, что было бы со мной, если бы я не попал к врачу, заведующей поликлиники № 9 г. Иванова Побединской Татьяне Александровне. Я лечился у многих врачей, поэтому могу уверенно сказать, что

Обращаемся с просьбой отблагодарить хирургов: Станкевич А.М, Тарасов А.В., медсестру Янову Е.Н. за профессионализм, за чуткое отношение к больным, большое терпение, огромное внимание. Мы чувствуем, как они раскрывают свои сердца нам. Поклон им от нас. Приятное впечатление оставили и они

Мы, пациенты терапевтического отделения ОБУЗ «Городская клиническая больница №4» благодарим коллектив врачей, медсестёр и обслуживающий персонал за доброе внимательное отношение к нам. Особую благодарность выражаем нашему лечащему врачу Маркову Михаилу Валентиновичу. Благодарность  

Администрация областного бюджетного учреждения здравоохранения «Городская клиническая больница №4» с 02.04.2018 по 07.04.2018 организует проведение мероприятий на тему «Здоровье для всех», посвящённые Всемирному дню здоровья. Структурные подразделения, участвующие в проведении мероприятий: — Центр здоровья (адрес: ул. 1 Меланжевая, 1/5): проведение

Прошу Вас объявить благодарность педиатру Осинкиной Наталье Валерьевне. За чуткое внимательное отношение к детям, за правильно поставленные диагнозы, правильно выписанные лекарства, вовремя вылеченных детей. Огромное спасибо. Благодарность

Хотелось бы выразить благодарность врачам отделения неотложной медицинской помощи 6 детской поликлиники за квалифицированную помощь моей дочери, благодаря их работе нам не пришлось ехать в больницу и мы быстро пошли на поправку. В это отделение мы обращались не раз, врачи

Находясь на лечении в пульмонологическом отделении на дневном стационаре прошел такой курс лечения, что мне показалось, будто я находился в санаторно-курортном учреждении. Это и лечебный массаж, и магнитотерапия, и ингаляции, и ЛФК, и медикаментозное лечение. Особенно хочется отметить профессиональные и

Ивановскую область с рабочим визитом посетил Главный хирург Центрального Федерального Округа, д. м.н., профессор Сажин Вячеслав Петрович. В состав делегации входили: управляющий делами Российского Общества хирургов Таривердиев Михаил Леонидович и исполнительный директор Общества эндоскопических хирургов России Воронцов Сергей Юрьевич. В ходе

21 марта Ивановскую область посетят главный хирург ЦФО, доктор медицинских наук, профессор, заслуженный врач России Вячеслав Сажин и управляющий делами Российского общества хирургов Михаил Таривердиев. В программу визита включен осмотр хирургических служб двух ивановских клинических больниц №4 и №7. Во

Выражаю огромную благодарность заведующей эндокринологического отделения городской клинической больницы № 4 Метелевой Валерии Геннадьевне, лечащему врачу Бродовской Анне Николаевне, старшей медицинской сестре отделения Татьяне Ивановне, медицинским сестрам Ольге Анатольевне, Дарье Ивановне, Ксении Владимировне, Ольге Васильевне, младшим медицинским работникам за профессионализм,

Выражаю благодарность всем врачам детского городского центра на Шереметевском проспекте. Особо хочу поблагодарить врача аллерголога Бут Светлану Александровну за точно поставленный диагноз и правильно проведенное лечение для моему внуку. Всем сотрудникам центра огромное СПАСИБО! Благодарность  

От всей нашей семьи хотим выразить слова благодарности врачу дет. сада №64 г. Иваново Синициной Галине Юрьевне и мед. сестре Крупновой Анне Николаевне. Огромное спасибо вам за доброту и внимание! Желаем здоровья, сил, терпения и выдержки в вашей работе! Здоровья

Хочу выразить свою благодарность зав.терапевтическим отделением поликлиники № 4 Шевчук Екатерине Викторовне за отличную организацию вверенного ей отделения. Также хочу отметить зав.поликлиникой Замыслова Данилу Евгеньевича, зам.гл.врача по КЭР Морокину Наталью Вячеславовну за чуткое, заботливое отношение ко мне в момент обращения.

Благодарю коллектив поликлиники №6 г. Иваново за оказанную помощь, чуткое отношение: зав. поликлиникой Митрофанова А. Е., невролога Масленникову O.K., участкового терапевта Балуева Д.Б. Всем спасибо и низкий поклон. Благодарность

Хочется выразить огромную благодарность сотрудникам детского городского консультативно-диагностического центра (ДГ КДЦ) №6. Сотрудникам регистратуры, которые идут на встречу и всегда спокойно и с уважением подскажут и запишут на прием ко врачу, и врачам Можаевой О.А (врач офтальмолог) и Смирновой T.Л.

Научно-методический журнал «Олимпийский резерв» № 3, 2019 г.

  • Стр. 2 и 3: ОЛИМПИЙСКИЙ РЕЗЕРВ №. 3, 2019 PAUEI
  • Page 4 и 5: Экспертное мнение о несовершеннолетних Спорт
  • стр. 6 и 7: Купинь Сергей Иванович Ссылка
  • стр. 8 и 9: Асеев Валерий Викторович Ссылка
  • Page 10 и 11: История Олимпийского заповедника ШКОЛА N
  • Стр. 12 и 13: ОЛИМПИЙСКИЕ ЧЕМПИОНЫ Кудрявцев Алексей
  • Стр. 14 и 15: Кужела О.П. Ищенко Н.S. Vlady
  • стр. 16 и 17: СПОРТ ЛИЧНО Если родители thi
  • стр. 18 и 19: СПОРТ ЛИЧНО МЕЖДУНАРОДНЫЙ ТУР
  • стр. 20 и 21: СПОРТ ЛИЧНО АЛЕКСАНДРА СЕМИБРАТ
  • СПОРТ 22 и 22 ЛИЧНОСТЬ КАРИНА АЗНАВУРЯН
  • Страница 24 и 25: СПОРТ ЛИЧНО Вы учились на
  • Страница 26 и 27: СПОРТ ЛИЧНО АЛЕКСАНДР ОВЕЧКИН
  • Страница 28 и 29: НА СПОРТИВНЫХ АРЕНАХ
  • Страница 3 12-й Евро
  • Стр. 32 и 33: НА СПОРТИВНЫХ АРЕНАХ XV Молодежь Европы
  • Стр. 34 и 35: НА СПОРТИВНЫХ АРЕНАХ Final IX Games Rus
  • Стр. 36 и 37: НА СПОРТИВНЫХ АРЕНАХ Чемпионы Европы
  • Стр. 38 и 39: В СПОРТЕ АРЕНЫ Фото: Кадир Джалыш
  • Страница 40 и 41: НА СПОРТИВНЫХ АРЕНАХ Чемпионат мира
  • Страница 42 и 43: НА СПОРТИВНЫХ АРЕНАХ ДЗЮДО European Yout
  • Страница 44 и 45: НА СПОРТИВНЫХ АРЕНАХ фото: #russportim
  • Страница 46 и 46 : В СПО РТС АРЕНЫ Фото: Олег Наумов
  • Страница 48 и 49: НА СПОРТИВНЫХ АРЕНАХ ГРЕБНАЯ ГРЕБА Россия
  • Страница 50 и 51: НА СПОРТИВНЫХ АРЕНАХ Чемпионат России
  • Страница 52 и 53:

    НА СПОРТИВНЫХ АРЕНАХ Мир водных видов спорта

  • Страница 56 и 57:

    НА СПОРТИВНЫХ АРЕНАХ IX Летние Спартаки

  • Страница 58 и 59:

    НА СПОРТИВНЫХ АРЕНАХ DIVING World Champ

    900: 900 СПОРТИВНЫЕ АРЕНЫ Фото с места

  • Стр. 63 и 64:

    факт, первый свисток Мира

  • Стр. золотые медали

  • Страница 69 и 70:

    групповой этап.В групповом этапе

  • Стр. 71 и 72:

    Департамент спорта города Москвы Ввод

  • Стр. 73 и 74:

    Трибуны клуба «Будокан»

  • Стр. 75 и 76:

    Спорт, физическое воспитание и SCIEN

  • Page 79 и 80:

    0% Начало эр. ER SPORT,

  • стр. 81 и 82:

    Спорт, физическое воспитание и SCIEN

  • Page 83 и 84:

    Спорт, Физическое воспитание и SCIEN

  • Page 85 и 86:

    Объявление о предстоящих видах спорта EVE

  • Выпуск №4

    ЭКОНОМ

    3

    Пирогова О.Е.


    14

    5 Aboblazov Th, Asaul VV

    Цифровая трансформация жилья и коммунальных услуг в России на основе междисциплинарного подхода


    21

    Pirogova O.Е. Экономическое обоснование производства геродических (молочных) продуктов


    37

    Abiev NM

    Теоретический начальник продовольствия Общий участок в Азербайджанской Республике


    42

    Остапчук А. М., Каледин А.П., Макеева В.М., Степанова М.В.

    Кадастровая оценка ресурсов лося в Тверской области


    49

    Пароньян А.А., Пахомова Яа, Paronyan AG

    Улучшение генерации рабочей силы И распределение через реализацию договорной базы


    57

  • 8 57

  • Юнусова Л.Д.

    Анализ вариантов Методы цен: Черно-Шолс Модель и метод Монте-Карло

    5
    64

     

     

    ПЕДАГОГИКА

     

     

     

    __________________________________________________________________________________________

     

     

     

     

     

    РИСКИ ИНВЕСТИЦИОННОГО ПРОЕКТА РАЗВИТИЯ: ВЫЯВЛЕНИЕ И АНАЛИЗ

     

     

     

     

    DOI: 10. 34286/1995-4638-2020-73-4-7-13

    УДК 632.16:658.148-025.13

     

    ПИРОГОВА ОКСАНА Евгеньевна, кандидат экономических наук, доцент

    МАЙЯ П. ЩЕРБАК, Магистр

    Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого, Институт управления производством, экономики и торговли, Высшая школа сервиса и торговли, Российская Федерация, г. Санкт-Петербург

     

    ОПТИМИЗАЦИЯ И МОДЕРНИЗАЦИЯ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ МОЛОЧНЫХ ФЕРМ

    Аннотация. В настоящее время в сфере недвижимости произошли изменения в связи с тем, что инвестиционная активность на рынке недвижимости растет и становится более динамичной. Целью исследования является изучение процесса идентификации, анализа рисков и картирования рисков девелоперского проекта. Задачи исследования: анализ современного состояния рынка недвижимости и инвестиционной активности; выявление особенностей и групп рисков, которым подвержена девелоперская деятельность; составление карты рисков. В исследовании используются следующие методы: анализ и синтез, метод индукции, методы измерения и ранжирования. Авторы анализируют динамику и тенденции развития сектора жилой недвижимости и сектора коммерческой недвижимости, рассматривают особенности девелоперской инвестиционной деятельности, объясняющие высокий уровень риска. С помощью модели Исикавы проведен процесс выявления и категоризации основных групп рисков во внешней и внутренней среде.Проведен качественный и количественный анализ всех групп риска. Результатом анализа является карта рисков, на основании которой авторы сделали вывод о наличии критических и существенных рисков, требующих превентивных мер и мероприятий по их устранению, а также допустимых рисков, подлежащих документальному оформлению. Предложенные методы выявления и анализа рисков могут быть полезны для управления компаниями строительной отрасли.

    Ключевые слова: девелоперский проект , модель Исикавы, риск, анализ риска, карта риска.

     

    ССЫЛКИ

    1. Объем ввода жилья в России в 2019 году. URL: https://realty.rbc.ru/.

    2. Официальный сайт международной консалтинговой компании Colliers International. URL: https://www2.colliers.com/ru-RU.

    3. Пирогова О. Е. Рынок недвижимости: Учебное пособие. Курск, 2018.

    4. Пирогова О.Е., Емельянов А. Н. Моделирование рынка сферы гостеприимства на основе прогнозирования номерных тарифов // Международный научный журнал. 2020. № 2. С. 19−24.

    5. Максимова С.М. Риски инвестиционных проектов развития: определение, классификация и их экономическая сущность // Студенческий электронный науч.2017. № 20(20). URL: https://sibac.info/journal/student/20/.

    6. Юшан К. А. Адаптация причинно-следственной диаграммы Исикавы при управлении рисками ИТ-проектов // Редакционные коллегии. 2017. С. 216. http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_5295/1e3a2050a7a18753ada1c4a23e1c9b58314558c4/

    7. ГОСТ Р ИСО 31000-2010.Менеджмент риска. Принципы и руководство. Принципы и рекомендации]. Введ. 01−09−2011. М. : Издательство стандартов, 2018. 28 с.

    __________________________________________________________________________________________

     

     

    DOI: 10.34286/1995-4646-2020-73-4-16-23

    УДК 631.14:636.4.005.34.003.13

     

    ОЛЬГА Н.РОЖКОВА, к.э.н., доцент

    Российский государственный аграрный университет имени Тимирязева, Российская Федерация, г. Москва

     


    ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ РЫНКА НЕДВИЖИМОСТИ НА СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕ

    Аннотация. Рассмотрены вопросы, касающиеся основных особенностей рынка недвижимости на современном этапе. Исследуется понятие рынка недвижимости как рынка капитала, товаров и услуг.Выделены особенности рынка недвижимости как рынка несовершенной конкуренции. В статье особое внимание уделяется монопольным тенденциям на рынке недвижимости, препятствующим рыночному механизму формирования равновесных цен. Сдерживающими факторами являются муниципальная собственность на земельные участки под застройку, а также низкая конкуренция между застройщиками. Это приводит к тому, что цены на недвижимость, особенно в центральных районах, завышены, то есть значительно превышают стоимость строительства.В исследовании выделяются различия между первичным и вторичным рынками недвижимости, рассматриваются особенности его цикличности в последние годы и то, как он соотносится с экономическими циклами. Приведены риски, связанные с объектами недвижимости и оформлением документов на право собственности на них. Особое внимание уделено параметрам рынка жилья в последние месяцы 2020 года в связи с кризисной ситуацией в экономике страны. Исследуется проблема ипотечного кредитования как рычага деловой активности на рынке недвижимости в последние годы.

    Ключевые слова: рынок недвижимости, спрос, предложение, конъюнктурные факторы, государственное регулирование рынка недвижимости, рынок жилья, ипотека, ипотечное кредитование, экономический кризис.

     

    ССЫЛКИ

    1. Котляров М. А. Экономика недвижимости: Учебник и практик. М. : Юрайт, 2020. 239 с.

    2. Рожкова О. Н. Основы экономики и оценки недвижимости: учебно-методическое пособие.М. : Издательство РГАУ-МСХА, 2016. 113 с.

    3. Информационно-аналитический портал IRN.RU. URL: https://www.irn.ru.

    4. Измайлов А.Ю. Экономика недвижимости: Учебник для вузов. СПб. : СПБГАСУ, 2013.

    5. Злодеева А.Е. Ипотечное жилищное кредитование как часть экономической системы государства // Экономика, социология и право.2017. № 11. С. 10−12.

     

     

    __________________________________________________________________________________________

     

     

    DOI: 10.34286/1995-4638-2020-73-4-21-28

    УДК 332.81:004.3(470)

     

    АБЛЯЗОВ ТИМУР ГРАДОВИЧ, к.э.н., доцент

    ВЕРОНИКА В. АСАУЛ, Доктор экономических наук, профессор

    Санкт-Петербургский государственный архитектурно-строительный университет, Российская Федерация, г. Санкт-Петербург

     

    ЦИФРОВАЯ ТРАНСФОРМАЦИЯ ЖИЛИЩНО-КОММУНАЛЬНОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИИ НА ОСНОВЕ МЕЖПРОФИЛЬНОГО ПОДХОДА

    Аннотация. В условиях развития цифровой экономики и внедрения технологий умного города как одного из способов улучшения среды обитания человека задача цифровой трансформации жилищно-коммунального хозяйства приобретает стратегическое значение как в России, так и за рубежом.Более того, урбанизация территорий приводит к увеличению нагрузки на все сферы жизни города, что также требует изменений в существующей системе предоставления коммунальных услуг. Реализация проектов развития жилищно-коммунального хозяйства предполагает деятельность, затрагивающую различные области знаний, что требует разработки комплексных решений по реализации данных технологий. Использование междисциплинарного подхода является одним из ключевых факторов обеспечения эффективности трансформации жилищно-коммунального хозяйства в условиях цифровой экономики в связи с необходимостью принятия решений, находящихся на стыке областей знаний – информатики, социологии, Экономика, градостроительство, инженерия и др. В данной статье авторы обосновывают актуальность использования междисциплинарного подхода в развитии жилищно-коммунального хозяйства, рассматривают основные направления цифровой трансформации данной сферы, а также оценивают возможные результаты внедрения цифровых технологий в ЖКХ. . Авторы анализируют проблемы цифровизации жилищно-коммунального хозяйства в России и адаптируют алгоритм выработки междисциплинарных решений в рамках цифровой трансформации данной сферы.В результате проведенного исследования авторы определили ключевые преимущества развития жилищно-коммунального хозяйства России на основе междисциплинарного подхода, в том числе повышения эффективности преобразовательной деятельности за счет совместной работы специалистов разных специальностей и повышения стратегической направленности мероприятия, предпринятые в связи с масштабной проработкой проектов междисциплинарной командой.

    Ключевые слова : жилищно-коммунальное хозяйство, цифровая трансформация, междисциплинарный подход, умный город, цифровая экономика.

     

    ССЫЛКИ

    1. Аблязов Т., Асаул В. О конкурентном потенциале организации в условиях формирования новой производственной базы // SHS Web of Conferences, vol. 44, 00003, 2018. URL: https://www.shs-conferences.org/articles/shsconf/pdf/2018/05/shsconf_cc-tesc2018_00003.pdf.

    2. Вишнивецкая А., Александрова Е. Концепция «Умный город». Практика внедрения // Серия конференций IOP: Материаловедение и инженерия.об. 497, 012019, 2019. URL: https://iopscience.iop.org/article/10.1088/1757-899X/497/1/012019/pdf.

    3. Проект цифровизации городского хозяйства «Умный город» Минстроя РФ. URL: https://minstroyrf.gov.ru/trades/gorodskaya-sreda/proekt-tsifrovizatsii-gorodskogo-khozyaystva-umnyy-gorod/.

    4. Зубков Игорь. В Минэнерго рассказали о преимуществах новых «умных» счетчиков.2020 [В Минэнерго рассказали о преимуществах новых «умных» счетчиков. 2020]. URL: https://rg.ru/2020/07/02/v-minenergo-rasskazali-o-preimushchestvah-novyh-umnyh-schetchikov. html.

    5. Шкода Т. А. Анализ терминологического аппарата сферы жилищно-коммунального хозяйства // МИР. 2016. Т. 7. № 1 (25). С. 72−75.

    6. Чеченина И.V. Особенности коммунальной и жилищной сферы ЖКХ в системе инновационных преобразований // Вестник Белгородского государственного технологического университета имени В. Г. Шухова. 2015. № 1. С. 134−138.

    7. Аблязов Т., Рапгоф В. Цифровые платформы как основа новой экологической системы социально-экономического развития. Материаловедение и инженерия.об. 497, 012002, 2019. URL: https://doi.org/10.1088/1757-899X/497/1/012002.

    8. Воеводкин Н. Ю., Пикулева В. И. Проблемы цифровой трансформации жилищно-коммунального хозяйства муниципального образования // Экономика и бизнес: теория и практика. 2019. № 3-1. рр. 39–41. doi:10.24411/2411-0450-2019-10396.

    9. Саймон Элиас Бибри. Об устойчивости умных и более умных городов в эпоху больших данных: междисциплинарный и трансдисциплинарный обзор литературы. Журнал больших данных 2019. Том 6, Номер статьи: 25. URL: https://journalofbigdata.springeropen.com/articles/10.1186/s40537-019-0182-7.

    10. Деменко О. Г., Тихомиров А. О. Цифровая трансформация жилищно-коммунального хозяйства в России // Вестник университета. 2018. № 5. С. 59−63.

    11. Организация Объединенных Наций, Департамент по экономическим и социальным вопросам, Отдел народонаселения (2019 г.).Перспективы мировой урбанизации: редакция 2018 г. (ST/ESA/SER.A/420). Нью-Йорк: Организация Объединенных Наций. URL: https://population.un.org/wup/Publications/Files/WUP2018-Report.pdf.

    12. Организация Объединенных Наций, Экономический и Социальный Совет. Умные города и инфраструктура. 2016. URL: https://unctad.org/meetings/en/SessionalDocuments/ecn162016d2_en.pdf.

    13. Сандип Раут. Цифровая трансформация в ЖКХ. Центр науки о данных, 2016.URL-адрес: https://www.datasciencecentral.com/profiles/blogs/digital-transformation-in-utilities-sector.

    14. Ерохина О. В. Перспективы создания «умных городов» в России // T-Comm − Телекоммуникации и Транспорт. 2018. 12 (4). С. 17−22.

    15. Голуб Екатерина. Мозг для ЖКХ. Как цифровизация меняет рынок коммунальных услуг. Деловой Петербург, 2019 [Мозг для ЖКХ.Как цифровизация меняет рынок ЖКХ. Деловой Петербург, 2019]. URL: https://www.dp.ru/a/2019/01/22/Mozg_dlja_ZHKH.

    16. Кощеев В.А., Цветков Ю.В. А., Вишнивецкая А. И. Элементы цифровой экономики в жилищно-коммунальном хозяйстве // Вестник гражданских инженеров. 2019. № 2 (73). стр. 173–179.

    17. Вишвадип Рао, Нандакумар Мутукришнан. Реализация ценности цифровой трансформации коммунальных услуг. Infosys, 2020. URL: https://www.infosys.com/industries/utilities/insights/documents/value-realization-digital-transformation.pdf.

    18. Мартынова А. А. Основные методы управления системой жилищно-коммунального хозяйства // Вестник НГЭУ. 2012. № 3. С. 58–66.

    19. Маркус Юл. Folker Trepte Digital Исследование операций в области энергетики: электроэнергетика и коммунальные услуги.PwC, 2019. URL: https://www.strategyand.pwc.com/gx/en/insights/2019/2019-digital-operations-study-for-energy-gy/2019-digital-operations-energy-insights. пдф.

     

    __________________________________________________________________________________________

     

     

    DOI: 10.34286/1995-4638-2020-73-4-29-36

    УДК 336.2:69:004.3.001.18

     

    ОКСАНА Е.ПИРОГОВА, Доктор экономических наук, доцент

    МЕДВЕННИКОВА ДАРЬЯ АЛЕКСАНДРОВНА, Магистр

    Российский государственный аграрный университет имени Тимирязева, Российская Федерация, г. Москва

     

    СОСТОЯНИЕ И ПЕРСПЕКТИВЫ ТРАНСФОРМАЦИИ НАЛОГОВОЙ СИСТЕМЫ
    СТРОИТЕЛЬНОЙ ОТРАСЛИ В УСЛОВИЯХ ЦИФРОВИЗАЦИИ

    Аннотация. На основании анализа трансформации налоговой системы Российской Федерации в условиях формирования цифровой экономики, а именно внедрения системы налогового мониторинга и присоединения к этой системе крупных налогоплательщиков, в том числе строительной отрасли, анализируется влияние цифровизации на оптимизацию и повышение эффективности налогового администрирования, как следствие, на сбалансированность бюджета страны.Цель работы – оценить реализацию программы системы налогового мониторинга и эффект от присоединения к этой системе компаний строительной отрасли. В статье анализируется система налогового мониторинга, ее эффективность, барьеры для участия в этой системе, а также перспективы развития данного проекта. Проведен анализ проблем налоговой системы Российской Федерации в условиях цифровизации и проанализированы пути решения этих проблем, предпринимаемые государством.Для анализа путей решения проблемы предлагается выявить взаимосвязь между внедрением системы налогового мониторинга и количеством участников данной программы, а также ростом отчислений в федеральный бюджет страны. Для выявления взаимосвязей на основе динамики количества присоединившихся участников и налоговых отчислений построена логистическая кривая, отражающая увеличение количества участников системы налогового мониторинга в будущем, а также регрессионная модель.Получена прямая связь между анализируемыми факторами и доказана эффективность трансформации налоговой системы государства в условиях цифровизации. Предложенные модели могут быть использованы для оценки правильности реализации мер, принимаемых для решения задач налоговой системы Российской Федерации и других стран мира.

    Ключевые слова : цифровизация налоговой системы, система налогового мониторинга, налоговое администрирование, налоговые
    риски, динамика налоговых отчислений, крупные налогоплательщики.

     

    ССЫЛКИ

    1. Налоговый кодекс Российской Федерации (2 часть) от 05.08.2000 года № 117-ФЗ (ред. от 25.12.2018 г.) (с изм. и доп., вступ. в силу с 25.01.2019 г. .) Справочная правовая система «КонсультантПлюс». URL: http://www.consultant.ru/cons/.

    2. Программа «Цифровая экономика Российской Федерации» (утв. распоряжением Правительства РФ от 28.07.2017 года № 1632-р / Справочная правовая система «КонсультантПлюс»).URL: http://www.consultant.ru/cons/.

    3. Налоговый мониторинг. URL: https://www.nalog.ru/rn77/news/activities_fts/8785782/.

    4. Статистика налоговых отчислений в федеральный бюджет. URL: https://www.gks.ru/folder/11191.

    5. Плотников В. А., Пирогова О. Е. Устойчивое развитие цифровых предприятий на основе баланса интересов стейкхолдеров // Известия Юго-Западного государственного университета.Серия: Экономика. Социология, Менеджмент. 2020. № 10(2). С. 94-105.

    6. Пирогова О., Плотников В. Международный научный Сибирский транспортный форум, стр. 738−747. (Спрингер, Чам, 2019 г.). DOI 10.1007/978-3-030-37919-3_73.

    __________________________________________________________________________________________

     

     

    DOI: 10. 34286/1995-4638-2020-73-4-37-41

    УДК 338.439.02:339:637.146.4

     

    ЧЕХА ОЛЬГА ВАСИЛЬЕВНА, Старший преподаватель

    ТРУШИНА ЛИДИЯ Николаевна, доцент

    ШНАРАС ЕЛЕНА СЕРГЕТИЧНАЯ, Старший преподаватель

    Российский государственный аграрный университет имени Тимирязева, Российская Федерация, г. Москва

     

    ЭКОНОМИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРОИЗВОДСТВА ГЕРОДИЕТИЧЕСКИХ (МОЛОЧНЫХ) ПРОДУКТОВ

    Аннотация. Проблема правильного питания и здоровья населения страны в возрасте 60 лет и старше решается на государственном уровне с учетом формирования и реализации национальных программ и проектов, направленных на расширение и увеличение производства отечественной продукции геродиетического направления .Особое место в развитии агропромышленных предприятий России занимают технологии продуктов профилактического, лечебного, детского и геродиетического питания. Внедрение вакуумного куттера молочной пасты в процесс производства геродиетических продуктов позволит получать из творога продукт высокого качества. Расчеты технико-экономических показателей производства геродиетического продукта доказывают экономическую эффективность и целесообразность организации производства функционального питания геродиетической направленности в ОАО «ЗЕЛЕНОГРАДСКОЕ».В статье на примере экономически обоснована организация производства геродиетического продукта творожной массы из творога в ОАО «ЗЕЛЕНОГРАДСКОЕ».

    Ключевые слова : геродиетика, правильное питание, здоровье, функциональное питание, вакуумный куттер,
    организация производства, технология, техника, оборудование, инновации.

     

    ССЫЛКИ

    1. Дзахмишева З.А., Дзахмишева И.Ш. Функциональные пищевые продукты геродиетического назначения // Фундаментальные исследования.2014. № 9-9. стр. 2048-2051.

    2. Каратаева О.Г., Каратаев Г.С. Методические основы определения экономической эффективности технологий и техники в сельскохозяйственном производстве // Достижения техники и техники. научно-практической конференции. Иваново. 2018. С. 286−293.

    3.Каратаева О. Г., Чеха О. В. Бизнес-планирование: учебное пособие для СПО. Саратов : Профобразование, 2020. 68 с. // Электронно-библиотехническая система IPR BOOKS. URL: http://www.iprbookshop.ru/98377.html.

    4. Кофтун Т. В. Перспективы создания продуктов геродиетического назначения // Научный журнал. КубГАУ. 2011. С. 1–9.

    5. Лачуга Ю.В.Ф., Чеха О. В. Инновационный потенциал аграрного образования и кадрового обеспечения АПК // Труды ГОСНИТИ. 2007. Том 100. стр. 213–129.

     

    __________________________________________________________________________________________

     

     

    DOI: 10.34286/1995-4638-2020-73-42-48

    УДК 338.4/9.004.12(479.24)

     

    АБИЕВ НАЗИМ МИХАЙЛОВИЧ, Аспирант

    Нахчыванский Государственный Университет, Азербайджан, Нахичеванская Автономная Республика, Нахичевань

     

    ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ НАЧАЛЬНИК РЕГУЛИРОВАНИЯ ПРОДОВОЛЬСТВЕННОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ В АЗЕРБАЙДЖАНСКОЙ РЕСПУБЛИКЕ

    Аннотация. В статье рассматривается понятие «продовольственная безопасность». Представлен анализ положения сельского хозяйства и перерабатывающей промышленности с точки зрения укрепления продовольственной безопасности республики и страны в целом.Рассмотрение вопроса о предоставлении профессиональных кадров требует разработки различных микромасштабных вариантов, способствующих развитию и расширению общей деятельности. Для этого предлагается схема, содержащая основные направления выполнения работ. Согласно схеме примерный перечень организации работ по производству сельскохозяйственной продукции, связанных с обеспечением продовольственной безопасности, можно разделить на пять основных групп: контрольно-информационная деятельность, непосредственно производственно-ориентированная деятельность, деятельность по ведению убыточных процессов, организационно-денежная деятельность, инфраструктурная и вспомогательная направленность деятельности.В локальном плане каждая из этих точек показывает существенные аспекты своей принадлежности. В то же время следует отметить, что системный подход к проблеме свидетельствует о необходимости обеспечения региональной продовольственной безопасности. Схема также вносит определенность в организационные и иные вопросы, связанные с реализацией продовольственной безопасности региона, обобщая и определяя участки адресной работы как на республиканском, так и на региональном уровнях, в том числе на уровне субъектов.

    Ключевые слова : продовольственная программа, продовольственная безопасность, теоретические основы, международные стандарты, Азербайджанская Республика.

    ССЫЛКИ

    1. Программа Азербайджанской Республики по продовольственной безопасности. Баку : Ганун, 2003. 11 с.

    2. Постановление Президента Азербайджанской Республики «Об утверждении Программы Азербайджанской Республики по продовольственной безопасности».Баку: 03.02.2001, № 640.

    3. Аллахвердиев Г. А. Государственное регулирование национальной экономики. Баку: АГЭУ, 2007. 792 с.

    4. Рустамов А. А., Касумов Д. К. Экономика аграрной сферы и ее управление. Баку : Авропа, 2013. 406 с.

    5. Багиров М.С., Махмудов Дж. I. Развитие аграрной отрасли в Нахчыванской Автономной Республике: проблемы и пути их решений.Нахчыван : Аджеми, 2017. 257 с.

    6. Багиров М. С. Современное положение и особенности формирования производственных и сбытовых отношений в сельском хозяйстве. Нахчыван : Гейрет, 2014. 107 с.

    7. Ибрагимова Н. Г. Обновленная экономика и экономический анализ хозяйственной деятельности.Нахчыван : Аджеми, 2015. 184 с.

    8. Министерство экономики Азербайджанской Республики [Министерство экономики Азербайджанской Республики]. URL: http//www.economy.gov.az.

    9. Государственный комитет по статистике Азербайджанской Республики. URL: http://www.stat.gov.az.

     

    __________________________________________________________________________________________

     

     

    DOI: 10. 34286/1995-4638-2020-73-4-49-56

    УДК 639.11.16.003.12(479.331)

     

    ОСТАПЧУК АРТЕМ МИХАЙЛОВИЧ, Аспирант

    КАЛЕДИН АНАТОЛИЙ Павлович, доктор биологических наук, профессор

    Российский государственный аграрный университет имени Тимирязева, Российская Федерация, г. Москва

    МАКИЕВА ВЕРА Михайловна, кандидат биологических наук, старший научный сотрудник

    Музей наук о Земле МГУ (Естественно-исторический музей), Российская Федерация, г. Москва

    МАРИНА В.СТЕПАНОВА, кандидат биологических наук, доцент

    Ярославская государственная сельскохозяйственная академия, Российская Федерация, г. Ярославль

     

    КАДАСТРОВАЯ ОЦЕНКА ЛОСИНЫХ РЕСУРСОВ ТВЕРСКОЙ ОБЛАСТИ

    Аннотация. № Создание кадастра животного мира охотничьего хозяйства и особо охраняемых природных территорий является одной из актуальных задач, стоящих перед государственными органами, отвечающими за функционирование охотничьего хозяйства и особо охраняемых природных территорий. Кадастр включает в себя большой набор сведений, наиболее полно характеризующих животный мир, в том числе динамику численности зверей и птиц, их территориальное расположение, плотность населения, мониторинг, состояние окружающей среды. Важнейшей особенностью инвентаризации является то, что она позволяет оценить стоимость животных ресурсов. Лось является одним из основных охотничьих видов, в связи с чем изучение его ресурсов в различных регионах Российской Федерации является актуальной задачей охотничьего хозяйства.В статье рассмотрена ресурсная (кадастровая) оценка лося в Тверской области за ряд лет. В связи с этим была проанализирована динамика численности лосей по данным зимнего маршрутного учета. Рассчитана биологическая продуктивность охотничьих угодий на этот вид, а также выход его продукции с единицы площади охотничьих угодий. Рассчитана стоимость охотничьих ресурсов в административных районах Тверской области. Составлены карты кадастровой оценки лося, наглядно отображающие ситуацию в регионе с этим видом. Данное исследование может быть использовано для уточнения кадастра охотничьих ресурсов Тверской области.

    Ключевые слова : лось, ресурсы, динамика численности, стоимостная оценка, кадастр, биологическая продуктивность земли, выход продукции.

     

    ССЫЛКИ

    1. Каледин А. П. Охотоведение: учебное пособие. 2-е изд., исп. Реутов: Издательство охотничьей литературы «Эра», 2019. 512 с.

    2. Ведомственные и архивные материалы Министерства природных ресурсов и экологии Тверской области за 2018 год.URL: https://mpr-tver.ru/np-baza/np-dokumenty/npa-baza/.

    3. Колесников А. А., Каледин А. П., Остапчук А. М., Филатов А. И., Макеева В. М. Ресурсы лося Тверской области // Международный журнал теории и научной практики. Смоленск. 2019. Т. 2. Вып. 3. С. 193-207.

    4. Ведомственные и архивные материалы ООО «Скнятинское охотничье хозяйство» за 2018 год.

    5. Каледин А. П., Филатов А. И., Остапчук А. М. Основы охотничьего ресурсоведения. Реутов : Эра. 2018. 344 с.

    6. Каледин А.П., Юлдашбаев Ю.В. А., Николаев А.А., Остапчук А.М., Вачугов Д.Д. Вопросы сохранения охотничьих ресурсов и их стоимостной оценки в Российской Федерации и Московской области // Международный технико-экономический журнал.2016. № 4. С. 24−29.

    7. Кривенко В.Г., Равкин Е.С., Мирутенко М.В., Петрунин В.Б. Комплексная стоимостная оценка ресурсов наземных позвоночных Ямало-Ненецкого АО / Материалы 3 практической конференции «Сохранение биоразнообразия животных и охотничье хозяйство России», 19–20 февраля 2009. М., с. 2.

    8. МИНИСТЕРСТВА prirodnyh приказ я ekologii РЕСУРСОВ Rossijskoj ФЕДЕРАЦИИ «О vnesenii izmenenij v 1 приложения я 3 к Metodike ischisleniya razmera vreda, prichinennogo ohotnich’im resursam, utverzhdennoj prikazom МИНИСТЕРСТВА prirodnyh РЕСУРСОВ я ekologii Rossijskoj ФЕДЕРАЦИИ ВЗ 8 dekabrya 2011 года- Нет 948» ОТ 17 noyabrya 2017 год, № 612. URL: http://docs.cntd.ru/document/542612087.

    9. Воспроизводство охотничьих животных / Под общ.красный. А. П. Каледина. Реутов : ЭРА, 2019. 360 с.

    __________________________________________________________________________________________

     

     

    DOI: 10.34286/1995-4638-2020-73-4-57-63

    УДК 331.5.003.13

     

    АРАРАТ А. ПАРОНЯН, к.э.н., доцент

    Белгородский университет кооперации, экономики и права, Российская Федерация, г. Курск

    ЮЛИЯ А.ПАХОМОВА, к.э.н., доцент

    Курский государственный университет, Курск, Российская Федерация

    ПАРОНЯН АРУТЮН Григорьевич, к.э.н.

    Белореченский производственно-технологический колледж, Белореченск, Российская Федерация

     

    УЛУЧШЕНИЕ ПОДБОРА И РАСПРЕДЕЛЕНИЯ ТРУДОВОЙ СРЕДЫ ПУТЕМ ВНЕДРЕНИЯ ДОГОВОРНЫХ РАМОК

    Аннотация. Трудовые ресурсы являются важнейшим фактором производства. В современных условиях, с внедрением все более совершенного оборудования, новейших технологий, развитием цифровой экономики возрастают требования к работникам во всех отраслях экономики и в социальной сфере. Поэтому все большее значение приобретает повышение эффективности воспроизводства трудовых ресурсов, в том числе на этапах их формирования и распределения. Разработка предложений по повышению эффективности формирования и распределения трудовых ресурсов в процессе их воспроизводства обусловлена ​​тем, что в рыночных условиях затруднено административное распределение специалистов, подготовленных на бюджетной основе.Государство, как один из участников рыночной экономики, затрачивающий деньги, аудиторный фонд, материально-техническую базу, время и опыт, научный и творческий потенциал профессорско-преподавательского состава, другие материальные и нематериальные ресурсы, заинтересована не только в подготовке высококвалифицированных специалистов, но и в том, чтобы они работали по специальности на благо государства. Выявлены предложения, стратегическая реализация которых в среднесрочной и долгосрочной перспективе приведет к повышению эффективности формирования и распределения трудовых ресурсов в процессе их воспроизводства.

    Ключевые слова : трудовые ресурсы, рынок труда, воспроизводство трудовых ресурсов, формирование и распределение трудовых ресурсов, рабочая сила, формирование и рациональное использование, имеющиеся трудовые ресурсы, стратегические задачи, контрактная система.

    ССЫЛКИ

    1. Райзберг Б. А., Лозовский Л. Ш., Стародубцева Е. Б. Современный экономический словарь / под общ. красный. проф. Б. А. Райзберга.6-е изд., пер. я доп. М. : Инфра–М, 2010. 511 с.

    2. Долгушкин Н.К., Новиков В.Г. Категории «трудовые ресурсы», «рабочая сила», «кадры» – сущность и содержание. содержание] // Аграрная наука. 2001. № 4. С. 11–12.

    3. Паронян А. А., Ванин Д. Е., Паронян А. А. Особенности воспроизводства трудовых ресурсов аграрного сектора экономики // Вестник Курской государственной. 2013. № 4. С. 7–12.

    4. Борисов А. Б. Большой экономический словарь. М. : Книжный мир, 2003. 895 с.

    5. Паронян А. А. Исследование хозяйственного механизма формирования и использования трудовых ресурсов сельского хозяйства // Вопросы статистики. 2012. № 1. С. 34−37.

    6.Паронян А. А., Паронян А. А. Влияние рыночных условий на эффективность использования трудовых ресурсов в сельском хозяйстве // Вестник Курской государственной сельскохозяйственной академии. 2012. № 2. С. 16–20.

     

    __________________________________________________________________________________________

     

     

    DOI: 10.34286/1995-4638-2020-73-4-64-67

    УДК 338.5.005

    ЛЕЙЗЕН Д. ЮНУСОВА , аспирант

    Казанский (Приволжский) федеральный университет, Республика Татарстан, г. Казань. Казань

     

    АНАЛИЗ МЕТОДОВ ОПЦИОННОГО ЦЕНООБРАЗОВАНИЯ: МОДЕЛЬ БЛЭК-ШОУЛСА И МЕТОД МОНТЕ-КАРЛО

    Аннотация. На сегодняшний день рынок финансовых инструментов достаточно развит. На российском рынке преобладают традиционные финансовые инструменты, тогда как производные от этих финансовых инструментов (опционы, фьючерсы, форварды, векселя и др.) развиты слабо. Причина такой ситуации в том, что немногие участники финансового рынка могут правильно оценивать финансовые продукты. Научные исследователи и крупные компании используют различные методы оценки стоимости финансовых инструментов при принятии стратегических инвестиционных решений. неправильные расчеты могут быть непоправимы. Поэтому важно применять соответствующую методологию ценообразования к различным производным финансовым инструментам. Тема производных финансовых инструментов с точки зрения научно-теоретического аспекта проработана в достаточном объеме.Что касается ценообразования этих инструментов, то здесь есть некоторые пробелы. До сих пор не существует методики ценообразования деривативов, которая позволила бы точно оценить стоимость финансовых инструментов для последующих эффективных инвестиционных решений. В статье рассматривается методология ценообразования производных финансовых инструментов с использованием модели Блэка-Шоулза и метода Монте-Карло. Представленные методы оценки позволяют рассчитать диапазон ценовых значений, что позволяет обеспечить наиболее точные ожидаемые результаты.

    Ключевые слова : производные финансовые инструменты, опцион, ценообразование, модель Блэка–Шоулза, метод Монте-Карло, инвестиции, хеджирование рисков.

    ССЫЛКИ

    1. Арутюнов Ю.А. А., Киселева М. М. Истина в сен. Ценообразование на инновационную продукцию. Ценообразование на инновационную продукцию // Креативная экономика. 2009. № 9. С. 109−115.

    2. Аюпов А.А. Конструирование и реализация инновационных финансовых продуктов. М. : НОТА БЕНЕ, 2007. С. 220.

    3. Аюпов А. А. Производные финансовые инструменты: обращение и управление. Тольятти : ТГУ, 2007. С. 202.

    4. Глухов М. Оценка опционов методом Монте-Карло // Futures & Options.2009. № 4. С. 38−43.

    5. Московская биржа. URL: https://www.moex.com/.

    6. Бендато И., Кассеттари Л., Моска Р., Гирибоне П. Метод Монте-Карло для оценки сложных производных финансовых инструментов: инновационный подход к контролю сходимости // Прикладные математические науки. 2015. Вып. 9. № 124. С. 6167-6188.

    7. Блэк Ф., Скоулз М. Ценообразование опционов и корпоративных обязательств // Журнал политической экономии.1973. Vyp. 81. No 3. pp. 637−659.

    ________________________________________________________________________________________ 

     

     

     

     

    ________________________________________________________________________________________

     

     

     

      

    PEDAGOGY

     

     

     

     

    DOI: 10. 34286/1995-4638-2020-73-4-68-75

    УДК 37.025.7:378.14

     

    ЗАНФИРОВА ЛАРИСА Викторовна, кандидат педагогических наук, доцент

    КОВАЛЕНОК ТАТЬЯНА Павловна, кандидат психологических наук, доцент

    Российский государственный аграрный университет имени Тимирязева, Российская Федерация, г. Москва

     

    ОЦЕНКА РАЗВИТИЯ ТЕХНИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ БУДУЩИХ ИНЖЕНЕРОВ

    Аннотация. Рассмотрены особенности современных условий функционирования высшей школы. В статье описаны факторы, вызывающие изменения в образовательном процессе, трансформирующие его форму и содержание. Эти изменения определяют иную регламентацию субъект-субъектных отношений между участниками педагогического процесса. Показана специфическая сущность инженерной деятельности, раскрыта ее основная система – формирование качественно-технического мышления. Анализируется структура технического мышления и выделяются его качества. Рассмотрены возможности формирования технического мышления студентов в процессе дистанционного обучения. Возможности использования компьютерного тестирования качества усвоения знаний обучающимися на этапе текущего контроля с точки зрения развития технического мышления показаны на примере специально разработанного теста по дисциплине «Электроматериалы». Обоснована необходимость создания и применения таких методик не только для контроля знаний, умений и навыков учащихся, но и для формирования технического мышления.Описаны результаты компьютерного тестирования знаний студентов, определены сходные и разные параметры общих показателей средних значений успешности выполнения тестовых заданий по предложенным группам заданий, а также сделаны предположения о возможных причинах таких результатов. Такие тестовые методики обладают дидактическими возможностями для формирования понятийного, образного и практического компонентов технического мышления и качеств (интегративность, креативность, работоспособность и рефлексивность), характеризующих функционирование данного типа мышления у будущих инженеров.

    Ключевые слова: компьютерное тестирование, техническое мышление, инженерная деятельность, дистанционное обучение, текущий контроль знаний.

     

    ССЫЛКИ

    1. Щенников С. А. Открытое дистанционное образование: монография. М. : Наука, 2002. 528 с.

    2. Серова Н. Жукова Н. М., Кубрушко П. Ф., Шингарева М. В. Роль компетентностно-ориентированных задач как интегративных дидактических единых формирования профессиональных компетенций // Инновационные проекты и программы в образовании.2016. № 1. С. 51–55.

    3. Коваленок Т. П. Формирование специальных способностей в процессе профессиональной подготовки // Методист. 2018. № 7. С. 48–51.

    4. Силайчев П. А., Чеха О. В. Развитие теории непрерывной подготовки: проблема технического образования // Вестник ФГОУ ВПО «Московский государственный агроинженерный университет имени В.П. Горячкина». 2009. № 6. С. 16–18.

    5. Климов Э. А. Психология профессионального самоопределения. Ростов-на-Дону : Феникс, 1996. 512 с.

    6. Романова Е. С. 99 популярных профессий. Психологический анализ и профессиограммы [99 популярных профессий. Психологический анализ и должностная инструкция. 2-е изд.. СПб. : Питер, 2003. 464 с.

    7. Чугунова Е. С. Комплексная социально-психологическая методика изучения личности инженера.Л. : ЛГУ, 1991. 181 с.

    8. Кудрявцев Т. В. Психология технического мышления (Процесс и способы решения технических задач). М. : Педагогика, 1975. 304 с.

    9. Занфирова Л. В. Формирование технического мышления в процессе подготовки студентов агроинженерных вузов: автореф.дис. … канд. пед. наук : 13.00.08 / Занфирова Лариса Вячеславовна. М. : 2008. 24 с.

    10. Лысенко Е., Назарова Л. Развитие технического мышления у студентов инженерных специальностей // Успехи социальных, педагогических и гуманитарных исследований: 1-я Международная научно-практическая конференция «Человек и общество в современной геополитической среде» ИСМГЭ 2019. Том. 331. стр. 430–435.

    11. Кумин В. Д. Электротехнические материалы: учебное пособие / Под ред.Н. Э. Кабдина. М. : РГАУ−МСХА, 2020. 174 с.

    12. Психологическая диагностика: учебное пособие / под ред. М. К. Акимовой. СПб. : Питер, 2005. 304 с.

    13. Коваленок Т.П. Создание и использование тестов профессиональных знаний // Методология профессионального образования: сборник научных статей Международной научно-практической конференции, посвященной научному вкладу. Новикова, 30 января 2018 года.М. : ФГБУ РАО, 2018. С. 131–137.

    14. Симан А. С. Итоговая аттестация студентов с использованием тестовых методик // Вестник ФГОУ ВПО «Московский государственный агроинженерный университет имени В. П. Горячкина». 2008. № 6-1 (31). стр. 128–129.

    15. Занфирова Л. В., Лысенко Е. Е. Особенности клипового мышления современных студентов // Научно-практическая конференция «День работников сельского хозяйства и перерабатывающей промышленности государства»: Сборник. М. : РГАУ−МСХА, 2020. С. 36–40.

    16. Тенчурина Л. З. «Клиповое мышление» и его последствия // Компьютерные технологии в школе. 2017. № 3. С. 3–7.

     

    __________________________________________________________________________________________

     

     

    DOI: 10.34286/1995-4638-2020-73-4-82-87

    УДК 37.047

    КОЗЛЕНКОВА ЕЛЕНА Николаевна, кандидат педагогических наук, доцент

    Российский государственный аграрный университет имени Тимирязева, Российская Федерация, г. Москва

     

    ПРОБЛЕМЫ РЕАЛИЗАЦИИ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ОРИЕНТИРОВАННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ В СИСТЕМЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ШКОЛА-ВУЗ

    Аннотация. Рассмотрены вопросы организации взаимодействия школ и вузов в ходе профориентационной работы.Проведен анализ актуальных проблем организации содействия профессиональному самоопределению школьников с учетом современных тенденций в системе образования. Выявлены основные трудности, с которыми сталкиваются вузы при привлечении абитуриентов. В статье рассмотрена проблема построения эффективного взаимодействия в системе «школа-вузов», показана роль профильной подготовки в реализации требований ФГОС.Рассмотрены возможности сотрудничества университета и школы в организации и проведении проектно-исследовательской деятельности со студентами. В статье описаны условия успешной реализации мероприятий, направленных на содействие профессиональному самоопределению школьников. Показаны возможные трудности, возникающие при осуществлении профильного обучения в школе и, в частности, проектно-исследовательской деятельности. Раскрываются потенциальные возможности университета по оказанию научно-методической поддержки и поддержки преподавателей, а также студентов, обучающихся в профильных классах.В статье раскрывается роль дополнительных профориентационных образовательных программ, конкурсов и олимпиад, организуемых вузами, в содействии профессиональному самоопределению студентов и привлечении потенциальных абитуриентов. Показаны проблемы, возникающие при взаимодействии школы и вуза. Характеристика опыта ЕТСК Российского государственного аграрного университета – МТАА имени К. А. Тимирязева по сотрудничеству со школами. Автор намечает пути организации эффективного взаимодействия школ и вузов в рамках профориентации, описывает пути преодоления возникающих трудностей и условия для обеспечения долгосрочного сотрудничества.

    Ключевые слова : проектно-исследовательская деятельность, профессиональное самоопределение, профессиональная направленность, профильная подготовка, дополнительные образовательные программы.

    ССЫЛКИ

    1. Родичев Н. Ф. Постиндустриальный, глобализационный и постмодернистский вызовы отечественной профессиональной ориентации // Педагогика.2016. № 4. С. 18.

    2. Чистякова С. Н. Оценка становления и тенденций развития проблемы профессионального самоопределения обучающихся // Профессиональная ориентация и занятость молодежи. 2017. № 1. С. 5–8.

    3. Трофимов Е. Н., Кальней В. А., Шишов С. Е. [и др.] Профессиональное образование: современные подходы и перспективы развития: монография.М. : Литературное агентство «Университетская книга», 2019. 188 с.

    4. Коваленок Т. П. Специальные способности как фактор профессионального самоопределения в рабочих профессиях // Доклады ЦХА: материалы международной научной конференции. М. : РГАУ–МСХА имени К. А. Тимирязева, 2018. С. 387–389.

    5. Косырев В. Культура учебного труда студента // Высшее образование в России.2006. № 5. С. 156–158.

    6. Лысенко Е., Назарова Л. Развитие технического мышления у студентов технических специальностей // Успехи социальных, педагогических и гуманитарных исследований: 1-я Международная научно-практическая конференция 87 международный научный журнал «Человек и общество в современной геополитической среде». ИСМГЭ 2019. Том. 331. стр. 430–435.

    7. Занфирова Л. В., Лысенко Е. Е. Возможности формирования технического мышления у будущих инженеров // Доклады ЦХА: сборник трудов конференций.М. : РГАУ–МСХА имени К. А. Тимирязева, 2019. С. 118–121.

    8. Козленкова Е.Н., Кривчанский И.Ф. Проектная деятельность школьников как средство профессионального самоопределения в области инженерных профессий. // Международный научный журнал. 2019. № 4. С. 62–69.

    9. Захаров О.Е., Попова Е.В., Прокопьев И.В., Крылов А.И., Блинов О.В. Опыт проведения проектных образовательных смен сотрудниками ФГБУ «НИИ ЦПК имени Ю.А.Гагарина» для космических исследований // Пилотируемые полеты в космос: материалы XII международной научно-практ. конф., 24–26 октября 2017 г. Звездный городок: Научно-исследовательский испытательный центр подготовки космонавтов имени Ю. А. Гагарина, 2017.стр. 307–308.

    10. Чистякова С. Н., Родичев Н. Ф. Профессиональная ориентация школьников в условиях допрофильной подготовки и профильного обучения // Ежеквартальные исследования законодательства. 2004. № 11. с. 8.

    11. Силайчев П. А., Чеха О. В. Развитие теории непрерывной подготовки: проблемы технического образования // Вестник ФГОУ ВПО «Московский государственный агроинжиниринг».П. Горячкина». 2009. № 6. С. 16–18.

     

    __________________________________________________________________________________________

     

     

    DOI: 10.34286/1995-4638-2020-73-4-88-94

    УДК 378.146:514

    ДЬЯЧКОВСКАЯ Любовь Михайловна, Магистр

    МАКАРОВА САРГЫЛАНА Михайловна, кандидат педагогических наук, доцент

    Северо-Восточный федеральный университет, Российская Федерация, Республика Саха, г. Якутск

     

    ТЕХНОЛОГИЯ КРИТЕРИЙ ОЦЕНКИ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ ГЕОМЕТРИИ

    Аннотация. Проверка и оценка результатов обучения учащихся является важной частью учебного процесса. Его целью является выявление уровня освоения образовательной программы, состояния знаний и умений каждого обучающегося. Стремление дать объективную оценку знаниям и умениям связано с поиском надежных инструментов измерения результатов обучения. Федеральный государственный образовательный стандарт устанавливает современные требования к развитию результатов обучения. Из всего этого следует, что необходим инструмент оценивания, который позволял бы формировать у учащихся компетенции по предмету и использовать многоуровневые методы измерения для проверки развития результатов обучения или специальные технологии оценивания учебных достижений учащихся.Одним из таких аспектов проверки развития результатов обучения является оценивание, основанное на критериях, т.е. оценивание на основе критериев. Внедрение критериального оценивания позволяет перейти к системному подходу в образовательной деятельности, который направлен на учебные достижения. В статье предлагается модель технологии критериального оценивания и ее применение на уроках математики. Также представлены результаты исследований, связанных с разработкой и внедрением технологии критериального оценивания, обеспечивающей достижение результатов обучения по конкретной теме геометрии.

    Ключевые слова : оценивание результатов обучения, технология критериального оценивания, учебные достижения обучающихся.

     

    ССЫЛКИ

    1. Крылова О. Н. Технология формирующего оценивания в современной школе. СПб. : КАРО, 2015. 128 с.

    2. Кукушин Б. С. Теория и методика обучения: учеб.Ростов-н/Д. : Феникс, 2005. 474 с.

    3. Оценка достижения планируемых результатов в начальной школе. Система задач Оценка достижения плановых результатов в начальной школе. Система задач]. V 2-х гл. Ч. 1 / М.Ю. Демидова, С. В. Иванов, О. А. Карабанова [и др.]. М. : Просвещение, 2009. 16 с.

    4. Щербакова И. А. Технология критериального оценивания в начальной школе // Материалы VI Международной студенческой научной конференции «Студенческий научный форум».URL: https://scienceforum.ru/2014/article/2014003202.

    5. Ибрагимов Г. И., Ибрагимова Е. М., Андрианова Т. М. Теория обучения: учеб. пособие. М. : Владос, 2011. 383 с.

    6. Афанасьева Р. А. Тест для выявления уровня самооценки учащихся. URL: https://ped-kopilka.ru/blogs/rima-ahatovna-afanaseva/testy-dlja-proverki-samocenki-uchaschihsja-srednei-shkoly.HTML.

     

    __________________________________________________________________________________________

     

     

    DOI: 10.34286/1995-4638-2020-73-4-95-103

    УДК 378.147:502

    ЕЛЬКАНОВА Т.М., к.ф.-м.н., доцент

    ID ORCID: 0000-0002-4512-9591

    Северо-Осетинский государственный университет имени Кости Левановича Хетагурова, Российская Федерация, Республика Северная Осетия − Алания, г. Владикавказ

    ЛАРИСА В.СЕРГЕЕВА, Старший преподаватель

    ID ORCID: 0000-0002-8256-1033

    Горский государственный аграрный университет, Российская Федерация, Республика Северная Осетия − Алания, г. Владикавказ

     

    КОМПЛЕКСНО-ОПРОСНЫЙ ПОДХОД К ИЗУЧЕНИЮ ПРИРОДНЫХ ЯВЛЕНИЙ

    Аннотация. В парадигме современного высшего образования система образовательной подготовки конкурентоспособного специалиста, способного к устойчивой жизнедеятельности в многофакторном пространстве, должна быть направлена ​​на формирование творческой личности, способной к быстрой адаптации в высокодинамичных информационных полях, что предполагает активную информационную деятельность. и аналитическая компетентность специалиста, дивергентность и креативность мышления, развитые навыки самостоятельной постановки целей и планирования путей их достижения.Это обусловливает необходимость разработки педагогических технологий, обеспечивающих развитие творчества и системного мышления, творческой самостоятельности, познавательной активности учащихся, формирование навыков синтеза, взаимодействия различных способов познания действительности в процессе учебной и профессиональной деятельности. В статье предлагается авторская вопросительная технология обучения, под которой понимается система целенаправленного составления вопросов к словосочетаниям, законам, явлениям, ситуациям с комплексным использованием естественнонаучных, гуманитарных и художественных методов познания и представления информации в словесной, наглядной форме. , синтезированные словесно-изобразительные формы.Использование вопросительной техники в обращении к природным явлениям рассматривается на конкретных примерах. Предполагается, что вопросительная технология обучения найдет достойное применение в структуре гностических методов организации учебно-познавательной деятельности учащихся.

    Ключевые слова : высшее образование, творчество, метод обучения, вопросительная технология,
    составление вопросов, взаимодействие методов познания.

     

    ССЫЛКИ

    1. Гадамер Х.-Г. Истина и метод: Основы философской герменевтики. М. : Прогресс, 1988. 704 с.

    2. Болдонова И. С. О диалоговости герменевтики Г.-Г. Гадамера [О диалогичности герменевтики Г.-Г. Гадамер] // Вестник Бурятского государственного университета. 2009. № 6. С. 21−25.

    3. Калюжная Н. Б. Психолого-акмеологические предпосылки личностного самосозидания средствами когнитивной рефлексии: автореф. дис. … канд. псих. наук: 19.00.13 / Калюжная Наталья Борисовна. Кострома, 2015. 25 с.

    4. ГЭКРС. URL: https://litresp.com/chitat/ru/%D0%91/bse-bse/boljshaya-sovetskaya-enciklopediya-ro/419.

    5. Елканова Т. М. Применение когнитивных возможностей художественно-эстетического метода познания в системе образования // Высшее образование сегодня.2015. № 11. С. 86−89.

    6. Эйнштейн А. Собрание научных трудов. Т. 4. М. : Наука, 1967. 600 с.

    7. Толстой Л. Н. Какая бывает роса на траве // Собрание сочинений в 22 т. М. : Художественная литература, 1982. Т. 10. С. 53.

    8. Елканова Т. М. Составление вопросов как метод активизации познавательной деятельности студентов // Физическое образование в вузах.2010. № 1. С. 105−109.

    9. Елканова Т. М. Некоторые методы развития творческой познавательной активности студентов // Высшее образование сегодня. 2014. № 12. С. 49−51.

     

    __________________________________________________________________________________________

     

     

    DOI: 10. 34286/1995-4638-2020-73-4-104-111

    УДК 811.161.1:629.7(085)

    ЗОЛОТАРЕВА МАРИНА Николаевна, кандидат филологических наук, доцент

    МАРИНА Л. БУРАК, Старший преподаватель

    Московский государственный технический университет им. Баумана, Российская Федерация, г. Москва

     

    ОБОСНОВАНИЕ НЕОБХОДИМОСТИ СОЗДАНИЯ КАТАЛОГОВ ЧАСТОТ СПЕЦИАЛЬНОЙ ЛЕКСИКИ ПРИ ИЗУЧЕНИИ РУССКОГО ЯЗЫКА КАК ИНОСТРАННОГО (НА ПРИМЕРЕ КАТАЛОГА ЧАСТОТ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ «РАКЕТНО-НАУКИ»)

    Аннотация. На сегодняшний день в практике преподавания русского языка как иностранного существует острая необходимость в разработке справочников и справочников специальной инженерной лексики, изучение которых на занятиях по русскому языку как иностранному позволило бы иностранным студентам успешно овладеть выбранным специальность по русскому языку. В статье представлен пример разработки каталога частотно-специфической лексики по специальности «Ракетостроение», а также приведена первая часть каталога наиболее частотной лексики по данной специальности – 500 наиболее частотных слов, встречающихся в специальных текстах, обработанных с целью их возможного последующего изучения на занятиях по русскому языку как иностранному. Слова в справочнике расположены в алфавитном порядке, каждое слово справочника имеет индекс частотности, представляющий наибольшую ценность. Данный каталог позволяет изучить частотность специальной лексики в различных аспектах, ее неполную принадлежность, семантику и т. д. Создание таких частотных словарей позволит студентам быстрее и эффективнее освоить язык своей специальности, а преподавателям использовать необходимые лексика при подготовке учебных материалов.

    Ключевые слова : русский язык как иностранный, инженерная лексика, каталог, частотность, профильная лексика, лексический минимум.

     

    ССЫЛКИ

    1. Бурак М.Л., Золотарева М.Н. Организация работы с адаптированными и аутентичными научными текстами на занятиях РКИ (на примере текстов инженерного профиля). текстов)] // Международный научный журнал.2019. № 1. С. 125−135.

    2. Курбатова С. А., Бурак М. Л. Особенности обучения иностранных учащихся в многонациональной группе неязыкового вуза // Международный научный журнал. 2016. № 4. С. 87–92.

    3. Золотарева М. Н. Обучение чтению текстов по специальности на занятиях РКИ в техническом вузе // В сб.: Актуальные проблемы лингвистики и лингводидактики в неязыковом вузе: сборник материалов 3-й Международной научно-практической конференции / Московский государственный технический университет имени Н. Э. Баумана, Ассоциация технических университетов России и Китайской 2019. С. 34–38.

    4. Ильина Ольга, Золотарева Марина Языковые особенности русских текстов инженерного дискурса // Журнал исследований в области прикладной лингвистики. 2019. Т. 10. № С. с.244–255.

    5. Ильина О. А., Золотарева М. Н. Грамматика русских текстов инженерного дискурса // Избранные статьи электронной книги 6-й Международной конференции по проблемам прикладной лингвистики (АЛИ 2019).

    6. Ильина О.А. Лексический минимум по специальности «Робототехника»: лингводидактическое описание и практика использования в курсе преподавания русского языка как иностранного. курс преподавания русского языка как иностранного] // Актуальные вопросы лингвистики и лингводидактики в неязыковом вузе: 3-я Международная научно-практическая конференция (Москва, 11−12 декабря 2018 года) МГТУ им.Н. Э. Баумана. Москва, стр. 42−46.

    __________________________________________________________________________________________

     

     

    DOI: 10.34286/1995-4638-2020-73-4-112-117

    УДК 798.908.6

    ОВЧИННИКОВ ЮРИЙ Дмитриевич, к.т.н., доцент

    АНТОН Ю.В. СТОИЛОВ, студент

    Кубанский государственный университет образования, спорта и туризма, Российская Федерация, г. Краснодар

     

    КОНТРОЛЬ В КОННОМ СПОРТЕ: ЕДИНАЯ БИОМЕХАНИЧЕСКАЯ СИСТЕМА

    Аннотация. Конный спорт в современном мире стремительно развивается. Россия, имевшая богатые конноспортивные традиции, материально-техническую базу и человеческие ресурсы, изменила развитие конного спорта и утратила мировые приоритеты из-за процессов структурной перестройки 90-х годов. Авторы рассматривают виды и особенности контроля в конном спорте с учетом индивидуальных особенностей. Отдельное место в спортивной подготовке всадника и лошади занимает контроль. Контроль проводится для оценки динамики общей, специальной физической и технико-тактической подготовленности, функционального состояния организма, адекватности тренировочных нагрузок возможностям юных наездников.Конкур, как олимпийская дисциплина, является наиболее объективной оценкой подготовленности всадника, которую может наблюдать человек, имеющий поверхностное представление о конном спорте. Но в последнее время наблюдается развитие конного спорта и структурных механизмов, связанных с этой отраслью. Российский конный спорт становится приоритетным в стране, особенно для молодежи, которая интересуется не только конным туризмом, но и изучением конкретных конноспортивных дисциплин.Управление в конном спорте является важным направлением, но оно недостаточно представлено в научной литературе, и с точки зрения единой биомеханической системы будет педагогически целесообразно. Цель: показать управление в конном спорте с точки зрения единой биомеханической системы. В спортивной подготовке наездников именно контроль может характеризовать динамику роста спортивных результатов в многолетней подготовке наездников. Контроль используется как педагогическое и лечебное средство регулирования тренировочного процесса, применимое к физической, технической, тактической, психологической и теоретической сторонам обучения; оценить функциональные возможности и состояние организма и уровень развития физических качеств.

    Ключевые слова : конный спорт, зачет, испытание, контроль, выездка, конкур, преодоление препятствий.

     

    ССЫЛКИ

    1. Пигарева С. Н. Физиологические аспекты спортивной тренировки в конной выездке // Тюменский медицинский журнал. 2016. Т. 18. № 3. С. 52−55.

    2. Горбуков М.А., Рудак А. Н., Герман Ю. И., Чавлытко В. И. Анализ работоспособности лошадей верховых пород Беларуси в различных дисциплинах конного спорта // Зоотехническая наука Беларуси. 2018. Т. 53. № 1. С. 76−82.

    3. Демин В.А., Канарейкина С.Г. Влияние соотношения статей и некоторых промеров на длину шага тракененской, ганноверской и голштинской пород лошадей. ] // Вестник Башкирского государственного аграрного университета.2018. № 1 (45). С. 71-77.

    4. Семенов Б.С., Бганцева Ю.В. С., Кузнецова Т.Ш. Причины заболеваний межкостной трети мышц у спортивных лошадей и их профилактика // Вопросы нормативно-правового регулирования в ветеринарии. 2016. № 3. С. 119−122.

    5. Стойлов А.Ю., Овчинников Ю.В. Д. Биомеханические качества в конных играх горцев // Вопросы педагогики.2018. № 6-2. С. 81-85.

    6. Зубарева Е. А. Изменение биоэлектрической активности скелетных мышц у тренируемых лошадей до и после физической нагрузки // Омский научный вестник. 2012. № 1 (108). С. 137-141.

    7. Калинкова Л. В. Эффективность дополнительных микросателлитных маркеров при тестировании чистокровных арабских лошадей на достоверность происхождения // Ветеринария, зоотехника. 2017. № 12. С. 51−57.

    8. Маскаева Т.Ю., Урываев Ю.В. V. Движение человека в подвижной среде // Ученые записки университета имени П. Ф. Лесгафта. 2017. № 1 (143). С. 120−127.

    9. Бачурина Е. М., Полковникова В. И. Фенотипические особенности, оценка двигательных качеств и работоспособности лошадей спортивного направления // Коневодство и конный спорт.2017. № 5. С. 33−35.

    10. Блохина Н. В. Генетическая характеристика линий лошадей Владимирской породы // Коневодство и конный спорт. 2019. № 3. С. 6–8.

    11. Задорова Н. Н., Семенов В. Г., Тихонов А. С. Характеристы2018. № 43. С. 156−160.

     

    __________________________________________________________________________________________

     

     

    Вирус папилломы как влияет на беременность.

    {!LANG-a31a9393efc31bbd6690a7612a073d3e!}

    {!LANG-8ca4fb0987d61dfb415858ab8abd3553!}

    {!ЯЗЫК-431f1659f29576731f9d6b22db81def5!}

    «

    {!LANG-3c43ffbf7dd0540c6e57ebcae003b073!} »

    {!ЯЗЫК-a0eb

    acdfcaecc4075318bbd7112!}

    {!LANG-111c1e99966d9cc716f99f0cd11e0e05!} {!LANG-2075f649b31a851d0f68b3e27c3e4329!}

    {!ЯЗЫК-187dec26b8d53d8cc78a8276a47b6e73!}

    {!ЯЗЫК-ca1bae916a49df111c9a2df3f5f92f47!}

    При условии, что иммунная система в порядке.

    {!ЯЗЫК-fd9717e322b6263941a37c515ff3cc66!}

    {!ЯЗЫК-e0e1101000a2240ed1e02112158e1b18!}

    {!LANG-90f8aca6e6ae82b22b437a88f56272db!}

    {!ЯЗЫК-b7e09541feefa8a3b41d30f774c4d07e!}

    {!ЯЗЫК-fe747b42b435d586258bb5df9a0261f3!}

    {!LANG-49086e237da0f6ab89c66378ccabaadb!}

    {!LANG-beee035099c7319cbb98095515985356!}

    {!LANG-67c3951dbb2b987e86424382e2bdf19b!}

    {!LANG-55ce99701d781182d4fcabc0278491e1!}

    {!LANG-d02feb25228dc2a8ef16add5dd84abd4!}

    {!ЯЗЫК-7f70ec8bfa25b0db674918b81c6af839!}

    {!LANG-6b4125599b2aecfdafcd5eefb9d03d41!}

    {!ЯЗЫК-9b380e421ce86d12bf80ddf83b77147c!}

    Если беременность при ВПЧ стала приятной неожиданностью – необходимо сообщить о своем диагнозе гинекологу, ведущему беременность.

    {!ЯЗЫК-2201993f24e30f8e53f55fe4689d7a94!}

    {!ЯЗЫК-df8120a0e55c0db21f3d683f777eaff7!}

    {!ЯЗЫК-eae08f89cc50f9d5ee6b8b4ebe46b08f!}

    {!ЯЗЫК-c49b8ded0289d5dfc527a110a5651295!}

    {!ЯЗЫК-fbb995439e6aa80923ce3f63c78856c7!}

    • {!LANG-404fb526c24d0537b56874f80c64c8dc!}
    • {!LANG-65df34af973a967172b5e0d7ef6a0eaa!}

    {!LANG-49b094d71c10a504d7ff20def9c3aa14!}

    {!ЯЗЫК-5316ea2854ae0157226f41b26c183214!}

    1. {!LANG-0d608d73c55739fa8b56e61d9c4afd33!}
    2. {!ЯЗЫК-b9265e8f715c20c6265855e34fa1491c!}
    3. Трение и сильное потоотделение.
    4. {!ЯЗЫК-cc4731676850e51d35bcb09d3124f810!}

    {!LANG-718f7c8e079f4c75f3ff7c5aceceec32!}

    {!ЯЗЫК-6d04b5500167a0159971d423de02163d!}

    {!ЯЗЫК-0

  • affc4a6b

    a35c376c6c34b!}

    {!ЯЗЫК-ddebead4aa5762bcb5a64a06ba818122!}

    {!LANG-95c0016780137f18dfbcbada3b636a8b!}

    {!ЯЗЫК-5364898d7c180bd178ad0722cd4703d5!}

    {!ЯЗЫК-fda845068e19280ba8a9fba37b9bfab3!}

    Можно ли забеременеть при папилломавирусе высокого онкогенного риска?

    {!LANG-eee183041698d52edba864a085cfc250!}

    {!ЯЗЫК-3c47d791ce7e76f38b67aff8f2089632!}

    {!ЯЗЫК-0e266b4623fd2d5495a7228df118dc3b!}

    {!ЯЗЫК-ac45e29eabed4ae70de3a3cb82283596!}

    {!ЯЗЫК-eccbde91a586631aa174321f0751a04f!}

    {!ЯЗЫК-62e88a9cade9dd905b5362a3611df14d!}

    {!ЯЗЫК-7b65d148c96fe5d8779cb90eb2019991!}

    Возбудитель инфекции находится в организме практически каждого человека, поэтому не стоит волноваться и паниковать, если врач диагностировал вирус папилломы человека при беременности.

    {!ЯЗЫК-4837a2af3ffd27bd70c86eadd179c9e4!}

    {!ЯЗЫК-c0a31648848c8d10e17e1c88c6d4ff38!}

    {!LANG-dacc03244ba0c15011424cf74812f86e!}

    {!LANG-8898330f02925ce2eaba6c11242eccf1!}

    {!ЯЗЫК-3687d86d952468a11be258cc4614640e!}

    • {!LANG-6ff586e1cc89e4969c320a102bbb8e15!}
    • {!ЯЗЫК-39e2468a2ae3bc8d92a7ebe2f25f183a!}
    • {!ЯЗЫК-395a44201d9

      679eb8075e6d91df!}

    • {!ЯЗЫК-a89cae4e02b18c748b052f4a90ae0bff!}
    • {!ЯЗЫК-5d37ce426fe6f8db7d1ff79ec3face47!}
    • {!ЯЗЫК-e3aff65ace72f05d6a29082d0190fc1e!}

    {!LANG-3db4fdf3091b82ac6362cec42a9337ed!}

    {!ЯЗЫК-ced050f3ee672d4294570cc6ed8b47c3!}

    Лечение медикаментами в ранние сроки гестации противопоказано, так как прием препаратов может негативно сказаться на здоровье будущего ребенка.

    {!ЯЗЫК-6a81dca7af45c3ca0d025f68300154c5!}

    {!ЯЗЫК-cc0520a3b7c022ff810ef601d2cd0b2f!}

    {!ЯЗЫК-c6d2db88fbb8b09cf4dab284364b2f1e!}

    {!ЯЗЫК-30b660de99be436c201f6d8ec1ceade7!}

    {!ЯЗЫК-b3487c394d73a4a73e5a3f20d4ce6735!}

    {!LANG-3ae7ce331a22f51995eb18a680ad85ad!}

    1. {!LANG-2463241d2dcd50fb1c9afb98837995c4!}
    2. {!LANG-42cff122ae52d77d17944f0cfd60e1f3!}
    3. {!ЯЗЫК-6b772a1dcfa72eeef14b0a8fc6d0f5f3!}
    4. {!LANG-7ef626d959d40436625af7a06983acb7!}

    При появлении папиллом при беременности необходимо выяснить причину появления образований для назначения правильного лечения, предотвращения последствий.

    {!ЯЗЫК-382c97cebbf4c8a8fd9973d18796bb0c!}

    {!ЯЗЫК-939f44549f26f13b126baae650c477b0!}

    {!ЯЗЫК-55c4607cab6606a11f9f19f0d31b2659!}

    {!LANG-9d2cd4f75de8f232dad11e15f9cedc2d!}

    {!ЯЗЫК-c0d8894fc12dd34ab0d1b7d96f6d5392!}

    {!ЯЗЫК-25768f600c6c96a872469eb1a251475d!}

    {!ЯЗЫК-4b5a0c95f6fcb2f892dfdc8adde6a045!}

    {!ЯЗЫК-580f03446e9f594610bfa41a81b4ed59!}

    {!ЯЗЫК-2ba1df25e3381caabbb0bb06cd9b7ba6!}

    Папиллома при беременности не влияет на плод, на протяжении всей беременности ребенок в утробе защищен.

    {!ЯЗЫК-4697085a0cf753afb077d7ec8b19400d!}

    {!ЯЗЫК-3fc83596a6084601678fb4bfe6121910!}

    {!ЯЗЫК-e3de4f0ccb603fbb6eb0df0fc12cb397!}

    {!LANG-3bee79236de0330d2d2145df4466a482!}

    {!ЯЗЫК-4a70cab85caa1d2376f8bd4f49ce66c2!}

    {!LANG-fe000e6932ec971a80ec
    296ee3f!}

    {!ЯЗЫК-e2ea5ce32f5b3a9431f4ecf353a8cb55!}

    {!LANG-6e463987af3218300d749ae8be5d891d!}

    {!ЯЗЫК-d426440968c73058c234b14669d32287!}

    {!ЯЗЫК-584aca0abb2e9891cb918c0c6d9354e3!}

    8bc7c0!}
    {!LANG-44b1a0add31e6a25b9b8417778d2a836!} {!ЯЗЫК-938

    390aa3f83f8e54a2941c996e!}
    {!ЯЗЫК-e9cd6bd0497ef60bf28de4ac7

    ee!}
    {!LANG-9c1458f9bf638836694ad3296b3c5bfa!} {!ЯЗЫК-e59ce8c1c11540d913c261daf90e4605!} {!ЯЗЫК-c44ec18df7870

    b49c7293e98b4b!}
    {!LANG-b0aadd3d8f120a0d3cbbcd9e2071b8f0!} {!ЯЗЫК-b6d8c0cb6513997d9879581726a4141a!} Принимается по одной свече 1 раз в сутки в течение 10 дней, затем по одной свече через день.
    {!LANG-536e013e138b8af1472e7
    {!ЯЗЫК-bf3ac11c858f976b4fa4ae1e98acab33!} {!LANG-0d774b8e9d3719f5c958b7eff54a505e!}

    {!LANG-201f24faec9f5a795a8f7326d99716a1!}

    {!LANG-72d63ef92f98a0afe43be4005a303453!} {!ЯЗЫК-e87cd3d55137841d7b411d4ac5f36997!} {!ЯЗЫК-20911ae06c8cee31b3d458d1e483832e!}
    {!ЯЗЫК-49978938b09d18b724f3d425242ef71e!} {!ЯЗЫК-a03ba293f92f1c6eff1efdcbd75b6725!} {!ЯЗЫК-f876583

    956a03b25a6579a45290!}

    {!LANG-c6a6d10d03df819487c6337099bb681a!}

    {!ЯЗЫК-2f0d3b9a02fa3124151925da672354e2!}

    {!ЯЗЫК-7b70f3e865bbba74beec9541532d0313!}

    {!ЯЗЫК-0342aaf16d1ef1c24608bdb84c52fbf7!}

    {!ЯЗЫК-44036469bc95d015e9131f1e869db6b8!}

    {!ЯЗЫК-3bb1b7b4886ba94f684e5cef52a43fc0!}

    {!ЯЗЫК-8f71d71ea4da28c1444025da5eed1b43!}

    {!ЯЗЫК-35ac74348943fda966b687196b8e9c1c!}

    • {!LANG-8dd8eadde070370b4e5a9aac09f7263c!}
    • {!ЯЗЫК-15329c43b60532c04ff157202b21e36e!}
    • {!ЯЗЫК-c359bba5757b4c9a98e17d617d08e28e!}

    При беременности появление различных образований считается вариантом нормы, в организме происходит гормональная перестройка.

    {!ЯЗЫК-bf646a06f9405a509623cf71927f25d2!}

    {!ЯЗЫК-10f45f4132ff2ec6fa113637969fb5e4!}

    {!LANG-7e7ae7ece8b920d88e2aede5f3425cb5!}

    • {!LANG-939f8daed62e61bfef5c8c5a4ebddc68!}
    • {!ЯЗЫК-9a729c8ffd8159c584ae6015c666e296!}
    • {!ЯЗЫК-393c3339eb894a0cda6b25bf3a870e1e!}

    {!LANG-288f66dcd6470fa148ce480da7bb3b24!}

    {!ЯЗЫК-65d304b9e93bd4bb7a1ae864607!}

    {!LANG-8121dad37317c07e95f8c4c42d6781d7!}

    Болезнь имеет длительный инкубационный период, который может составлять несколько лет.

    {!LANG-357145ad17803113bc051c195999d2f4!}

    • {!LANG-04b31a1470d82693a38b075ed8836f77!}
    • {!ЯЗЫК-700d699d5906e109f7c148ddffb5e658!}
    • {!ЯЗЫК-868f67a3c60b39d7d32a90fe4ce29857!}

    {!LANG-085db704994da754f22ff8af31571341!}

    {!ЯЗЫК-f438aece4ba4f0e35f7d42b483061afc!}

    {!LANG-da0559b46299976f3bff0319ed9c421b!}

    • {!LANG-32eb87421e049c26029485e0f950ac17!}
    • {!LANG-464d7a6145628ebe40aa33513cde78cf!}
    • {!ЯЗЫК-480f95ee6577e651a5a4bde69985fc86!}

    {!LANG-5df94ae379bfa3077c28aee07dbade9c!}

    {!ЯЗЫК-ba0b56f4c733ce471f9238e0968!}

    {!ЯЗЫК-84660a01ac212a20ecc4589080aede61!}

    {!ЯЗЫК-7978633839b80e53bdc4da143828cbc3!}

    {!ЯЗЫК-1e3bb85908a962bc

    794b5d72371!}

    {!ЯЗЫК-98f4f0dfb0930b14770118d2e472ab41!}

    Доктор Екатерина Вячеславовна Макарова


    {!LANG-c2bb98a2e42a405d0c10734a1d0b9b2b!}
    {!LANG-4764ffeec4b47505f559faa4207!}
    {!LANG-d5d274b61b20fbfbfe5395f3e}

    {!ЯЗЫК-78f6dd92bdcd5245572d1d295f8ef02b!}

    {!ЯЗЫК-4046f726db862e4b27b9bc38f4367fd6!}

    {!ЯЗЫК-7789912c7e88029ebbb69dbf4a9166aa!}

    {!ЯЗЫК-04d768076d8b4dfc342ce9867611422d!}

    {!ЯЗЫК-a88252714e577d6f8debb92d83e6a49a!}

    При обнаружении сильноалкогольного типа папилломавируса наблюдается гинеколог и периодический повторный осмотр.

    {!ЯЗЫК-18c2499b0a8bc4a95d95f4aa79e805c4!}

    {!LANG-62cfa9ccd27cde8af04c5a341ea2db10!}

    {!ЯЗЫК-8003e023b729df419f7419ffcc0!}

    {!ЯЗЫК-5c37cd61be17b6035025a479dd79932c!}

    {!ЯЗЫК-e6

    5c79cd4ce2b63844283ba916e!}

    {!ЯЗЫК-d7cb3a0228d70f2659d92f03526e9e44!}

    {!LANG-03bddc5c39eae00fdcae9bdad573200e!}

    {!ЯЗЫК-010249e0f13fa3ce9e67e7a72401d458!}

    {!ЯЗЫК-0491d5919ef012f24a3b2efa641f4578!}

    {!ЯЗЫК-2a7c5db5cc6754963a1228ca008f4976!}

    {!LANG-21c4e72140ccd48bfd7233faddec1dca!}

    {!ЯЗЫК-238c064be60646517bbb268be6c3ee46!}

    При небольших поражениях применяют метод химической деструкции.

    {!ЯЗЫК-64f2b26a3da59357b7cb4d30c4b26298!}

    {!LANG-8df42d5105724b397062b41ad18!}

    {!ЯЗЫК-6ac069e5310490bea0448d444921a11d!}


    {!LANG-23efcc1a1ebb097405a48aa7acf4251c!}

    {!ЯЗЫК-b508f81e661cdb0a14bc438a7db310b5!}

    {!LANG-f76476cbeeb5b18cc3ac6ba1d436ba48!}

    {!ЯЗЫК-7203a11710a38c68b059c70ed2477d21!}

    {!LANG-24718bed32f8dadbfac089148bee23fe!}

    {!ЯЗЫК-14440e03a137800c755c9b99fe5d96b3!}

    {!ЯЗЫК-1044227fa30

    1e2b6d638de9fd1e!}

    При таком течении заболевания женщина обязана наблюдаться у гинеколога и следить за собой.

    {!ЯЗЫК-1f861a1e043a2381dc1e4b6a70f6e595!}

    {!ЯЗЫК-d8652e1a2af633eb66ce6184325fa3f2!}

    {!LANG-816ddc25d45ce54fc3273b73ceb35e7c!}

    {!LANG-38ab485

    841d9f6038a7cdfcb93a!}

    {!ЯЗЫК-b10d784d27b315ef98733616c548b9f0!}

    {!ЯЗЫК-2d269dfbca5f0ed817174eabf0a8b964!}

    {!ЯЗЫК-635c19c72201f6f075369e3edea1b6c5!}

    {!LANG-232fca4014bbfdbcf804c5e6eec12d13!}

    {!LANG-85f500bde234f1efb77d1d73dd02d83f!}

    Внешние дворы: 2014-01-12

    После победы в третьем раунде над Даниэлой Хантуховой в пятницу Серена Уильямс теперь может сказать, что выиграла больше одиночных матчей на Открытом чемпионате Австралии, чем любая другая женщина.Эта победа стала 61-й победой Серены в Мельбурне, побив 39-летний рекорд Маргарет Корт.

    Серена также повторила рекорд Линдси Дэвенпорт из 69 матчей основной сетки Открытого чемпионата Австралии по теннису. Она побьет этот рекорд, просто придя на матч четвертого раунда в воскресенье.

    В честь 61-го места The Outer Courts представили поматчевую разбивку Серены за 16-летний период на Открытом чемпионате Австралии по теннису:

    .

    1998 | Второй тур
    | Вт | (6) Ирина Спирля, 6-7, 3-6, 1-6
    | Л  | Винус Уильямс, 6-7, 1-6

    1999 | Третий раунд
    | Вт | Ралука Санду, 6-2, 6-3
    | Вт | Магуи Серна, 6-1, 6-3
    | Л  | (14) Сандрин Тестуд, 2-6, 6-2, 7-9

    2000 | Четвертый раунд, №1.3 семени
    | Вт | WC Аманда Грэм, 6-4, 4-6, 6-4
    | Вт | Николь Пратт, 7-5, 6-1
    | Вт | Сабина Аппельманс, 6-2, 7-6
    | Л  | (16) Елена Лиховцева, 3-6, 3-6

    2001 | Четвертьфиналы, Посев № 6
    | Вт | (WC) Джанет Ли, 6-3, 2-6, 6-0
    | Вт | Надежды Петровой, 6-3, 6-2
    | Вт | Тамарин Танасугарн, 6-1, 6-4
    | Вт | Дайя Беданёва, 6-2, 6-2
    | Л  | Мартина Хингис, 2-6, 6-3, 8-6

    2002 | Снято, нет. 5 Посев
    Снялся за несколько часов до первого матча из-за травмы лодыжки

    2003 | ЧЕМПИОН, Семя № 1
    | Вт | Эмили Луа, 3-6, 7-6, 7-5
    | Вт | Элс Калленс, 6-4, 6-0
    | Вт | (26) Тамарин Танасугарн, 6-1, 6-1
    | Вт | (18) Элени Даниилиду 6-4, 6-1
    | Вт | (25) Меганн Шонесси, 6-2, 6-2
    | Вт | (4) Ким Клиджстерс, 4-6, 6-3, 7-5
    | Вт | (2) Винус Уильямс, 7-6, 3-6, 6-4

    2004 | Снялся
    Снялся, сославшись на травму левого колена

    2005 | ЧЕМПИОН, нет.7 семян
    | Вт | Камиль Пин, 6-1, 6-1
    | Вт | Далли Рэндриантефи, 6-3, 6-0
    | Вт | (WC) Сания Мирза, 6-1, 6-4
    | Вт | (11) Надя Петрова, 6-1, 3-6, 6-3
    | Вт | (2) Амели Моресмо, 6-2, 6-2
    | Вт | (4) Мария Шарапова, 2-6, 7-5, 8-6
    | Вт | (1) Линдси Дэвенпорт, 2-6, 6-3, 6-0

    2006 | Третий раунд, посев № 13
    | Вт | На Ли, 6-3, 7-6, 6-2
    | Вт | Камиль Пин, 6-3, 6-1
    | Л  | (17) Даниэла Хантухова, 1-6, 6-7

    2007 | ЧЕМПИОН, Несеянный
    | Вт | (27) Мара Сантанджело, 6-2, 6-1
    | Вт | (Q) Энн Кремер, 7-6, 6-2
    | Вт | (5) Надя Петрова, 1-6, 7-5, 6-3
    | Вт | (11) Елена Янкович, 6-3, 6-2
    | Вт | (16) Шахар Пеэр, 3-6, 6-2, 8-6
    | Вт | (10) Николь Вайдишова, 7-6, 6-4
    | Вт | (1) Мария Шарапова, 6-1, 6-2

    2008 | Четвертьфинал, №7 семян
    | Вт | (WC) Ярмила Гайдошова, 6-3, 6-3
    | Вт | (Q) Юань Мэн, 6-3, 6-1
    | Вт | (26) Виктория Азаренко, 6-3, 6-4
    | Вт | (12) Николь Вайдишова, 6-3, 6-4
    | Л  | (3) Елена Янкович, 6–3, 6–4

    2009  | ЧЕМПИОН, № 2 Семена
    | Вт | (WC) Юань Мэн, 6-3, 6-2
    | Вт | Гизела Дулко, 6-3, 7-5
    | Вт | Пэн Шуай, 6-1, 6-4
    | Вт | (13) Виктория Азаренко, 3-6, 2-4  R
    | Вт | (8) Светлана Кузнецова, 7-5, 5-7, 6-1
    | Вт | (4) Елена Дементьева, 6-3, 6-4
    | Вт | (3) Динара Сафина, 6-0, 6-3

    2010  | ЧЕМПИОН, нет. 1 семя
    | Вт | Урсула Радваньска, 6-2, 6-1
    | Вт | Петра Квитова, 6-2, 6-1
    | Вт | (32) Карла Суарес Наварро, 6-0, 6-3
    | Вт | (13) Саманта Стосур, 6-4, 6-2
    | Вт | (7) Виктория Азаренко, 4-6, 7-6, 6-2
    | Вт | (16) На Ли, 7-6, 7-6
    | Вт | (WC) Жюстин Энен, 6–4, 3–6, 6–2

    2011  | ДНП
    Вышел с травмой стопы, полученной в сезоне 2010 года

    2012  | Четвертый раунд, №1.12 семян
    | Вт | Тамира Пашек, 6-3, 6-2
    | Вт | Барбора Заглавова-Стрыцова, 6-0, 6-4
    | Вт | Грета Арн, 6-1, 6-1
    | Л  | Екатерины Макаровой, 6-2, 6-3

    2013  | Четвертьфиналы, № 3 посева
    | Вт | Эдина Галловиц-Холл, 6-0, 6-0
    | Вт | Гарбинье Мугуруса, 6-2, 6-0
    | Вт | Аюми Морита, 6-1, 6-3
    | Вт | (14) Мария Кириленко, 6-2, 6-0
    | Л  | (29) Слоан Стивенс, 6–3, 5–7, 4–6

    2014  | подлежит уточнению, нет. 1 семя
    | Вт | Эшли Барти, 6-2, 6-1
    | Вт | Весна Долонц, 6-1, 6-2
    | Вт | Даниэла Хантухова, 6–3, 6–3

    Крупнейшая победа: Финал 2003 против Венеры

    Серена победила сестру в трех сетах и ​​выиграла свой первый в карьере титул Australian Open в 2003 году. Победа она выиграла все четыре титула Большого шлема в одиночном разряде одновременно, завершив карьерный турнир Большого шлема, также известный как «Серена шлем».

    Ближайшее второе место: 2010 Finals vs.Жюстин Энен

    Худшее поражение: 2012 Четвертый раунд против Екатерины Макаровой

    Выиграв 17 матчей подряд в Мельбурне до поражения, Серена вышла в четвертом раунде от рук E, занявшей 56-е место в рейтинге. худшее в ее карьере на Открытом чемпионате Австралии по теннису. Она допустила семь двойных ошибок при 37 невынужденных ошибках.

    Пять игр, выигранных Сереной в поражении от Макаровой, являются рекордным показателем для турниров Большого шлема, наряду с Уимблдоном-2004 и Уимблдоном-2011. S. Открытый финал.

    Интересные факты

    — Двукратная действующая чемпионка Виктория Азаренко и Надя Петрова разделяют честь проиграть Серене больше всего матчей в Австралии. Они оба 0-3 против пятикратного чемпиона в Мельбурне.

    — Серена прошла со счетом 41-2 в матчах Открытого чемпионата Австралии по теннису с момента своего первого титула в 2003 году до своего пятого титула в 2010 году. в третий раз Серена не позволила сопернице выиграть ни одной игры на турнирах Большого шлема.За этой победой последовала победа со счетом 6: 2, 6: 0 во втором раунде.

    — Ни одна другая женщина Открытой эры не выиграла пять титулов Открытого чемпионата Австралии.

    Бусины (около 1998 г.)


    в королевстве. Описание методов сбора и обработки материала


    РЕЧЬ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ (ВЫПУСКНОЙ РАССКАЗ)

    Все в таком же состоянии

    Жизнь кипит рекой

    Вот Оле Лукойе несет свой зонт

    (Оле Лукойе выходит с зонтом)

    И Фея Добра идет следом к Оле

    (выходит добрая фея)

    А стоит Лукой раскрыть свой зонт,

    Как закипит мир превращений вокруг

    фея: А что чудесного? Скажи Оле!

    Олле: Ну, дорогая Фея, посмотри на мой зонт

    (МУЗЫКА НА ЗОНТИКЕ БУКВА А)

    Фея: Здесь есть письмо? !!

    Олле: Буква здесь А

    Ведь жизнь человека из звука А — А

    Фея: А кто родился?

    Кем ты стал?

    OLLE: Alyosha родился,

  • 5 Боталов Artem,

    Anton,

    Anton,

    Две Анны,

    Sashulya и Alma,

    , затем Александра,

    Три Nastya Alena,

    A — но все мамы знают

    Фея: Где трансформация?

    Крути зонт

    Олле: Вот милая Фея

    Скорее смотри

    ПЕСНЯ НА МОТИВ НЕОКОНЧЕННЫЙ РОМАНОМ

    (НА ФОНЕ ПЕСНИ, СЛАЙДЫ СО ВЗРОСЛЫМИ СТУДЕНТАМИ ИДУТ)

    yumpu.com/en/document/view/63072149/olympic-reserve-scientific-and-methodological-journal-no-3-2019/79″ title=»0% Beginning of ER End of ER SPORT,»>4 9 порядочный

    планы твои гениальны

    И действия постоянны

    Ты все время на коне

    Чтоб всегда было

    Жизнь не болела

    Смело иди к цели

    И тебя ждет успех4

    Дарить людям радость

    И мы тебя не забудем

    Школа и учитель ждут в гости

    Фея: Я почти все понимаю

    Кто родился, как вырос

    Олле: Да! И Фея как ни странно

    Всем принесла радость в этот мир

    Олле: Ой!!! Какая буква у феи

    Круглая!!! С ней М — смотри

    А еще буква ЕН

    Так я вас с кем познакомлю?

    СЛАЙДЫ ИДУТ ГДЕ ВЫПУСКНИКИ ДЕТИ

    Фея: Марина, Максим

    Наденьте два

    Олле: Никита один,

    Фея: Их два???

    Олле: Не двое, а одна Наталья!

    А Ольга талантами одарена

    ПЕСНЯ НА МОТИВ Я ТОЧНО ВЕРЮ ВАМ

    ВЫПУСКНЫЕ СЛАЙДЫ ИДУТ

    Они не лишены таланта

    Они не щедрее на свете элегантнее

    0 Стройно одетые

    круг их друзей расширяется

    Терпение невзгод

    Сильный и живой характер

    В беде друг не будет брошен

    Рискуя своей судьбой

    Мы хотим сказать спасибо

    Что наша школа прославилась

    5 Пусть в сердце не живет обида

    Что изредка мы тебя ругали

    Желаем новых достижений

    Наград и почестей в успехах

    Любых желаний и достижений

    Учеба в лучших институтах

    Много нужно сказать

    СЛАЙДЫ ИДУТ ГДЕ ВЫПУСКНИКИ МАЛЫШИ

    Олле: Мы откроем секрет

    На весь белый свет!

    Что Полина вышла на свет

    Павел повел

    Фея: А за ними Рустам,

    Руслана не хватило

    Олле: А потом Сергей,

    Стас шел — был весь храбрый

    ЗОЛУШКА 5

    ЗОЛУШКА 5 ПЕСНЯ ИДУТ

    Хоть поверь мне хоть проверь

    Но тот день и час настал

    Когда дети несчастны

    Оставь нас снова

    Хоть поверь мне хотя бы проверь

    Их умнее не найти

    Согревая добрым сердцем

    Вот что мы хотим сказать

    Пожелаем этим детям

    смело шагнуть в мир

    И поступок может быть смелым

    Решить все проблемы

    Пусть удача сопутствует

    Жизнь просто в белую полоску

    И не скулить и не плакать

    Справляться с любой бедой.

    фея: Эх!!!

    Олле: Что за а???

    Фея: Э Эдвард!!!

    Олле: О, Эдвард

    Всем Эдвардам, наш Эдвард!

    Юра и Яна,

    Фея: И всё???

    Олле: Зонтик превратился в большое окно

    Фея: Окно, которое ведет наших детей вперед

    Олле: Окно, которое ведет их в мир взрослых

    ПЕСНЯ НА МОТИВ ПЕСНИ ДОРОГА ДОБРАЯ

    Спроси у строгой жизни

    По какой дороге идти

    Куда в мире белом

    Иди утром

    Следуй за солнцем за спиной

    Хотя этот путь неизвестен

    Иди мой друг

    Всегда иди дорогой хорошо

    забудь о своих заботах

    взлёты и падения

    не ной когда судьба

    не веди себя как сестра

    а если плохо с другом

    не надейся на чудо

    иди всегда

    мой друг

    мой друг всегда

    иди дорогой добра

    Олле: Следующая сказочная страница, чтобы написать тебе

    Постарайся сделать на этой странице как можно меньше ошибок.

    Сочинение на тему :

    «Мои воспоминания о школе»

    Наша школа…

    Что это значит

    Для того, кто связал

    С ней всю жизнь?

    Для кого-то потрепанный задачник

    Для кого-то школьный дневник.

    А дома сидеть никак не может,

    Так меня тянет в свой кабинет,

    Где судьба переворачивается, как страницы

    Дней счастливых и хлопотных лет.

    Детство – счастливая пора в жизни, когда сказки становятся реальностью, мечты чудесным образом сбываются, а волшебство всегда рядом. Вспоминая свое школьное детство, я как будто заново переживаю те минуты, когда я шла с мамой в 1-й класс, такая маленькая и немного растерянная. Как вас там встретят?

    Для меня школа началась в 1982 году. Первым учителем была Галина Николаевна Сатинская. Когда она была еще совсем маленькой, она приехала в нашу деревню, где проучила нас всего один год.Начиная с первого класса, я помню, что мы почти все время учились с каким-то классом, т. е. были парные классы. А кто нас не учил в начальных классах: Доропеева Екатерина Анатольевна, Пересыпко Клавдия Алексеевна, Головачева Нина Андреевна…

    Было время, когда, учась в средней и старшей школе, мы не успевали привыкнуть к одному учителю, как приходил другой. Был такой наплыв математиков и биологов, что всех и не перечислить! Математику у нас преподавали такие учителя, как Парфенович Георгий Александрович, Павел Александр Васильевич, Гуренков Виктор Владимирович, Просекова Светлана Анатольевна, Жук Елена Николаевна, Жимирдеев Олег Николаевич.И у каждого свой метод работы. Сейчас такого нет, коллектив преподавателей стабильный. Наш класс на протяжении всей учебной деятельности был малочисленным: 4 девочки и 3 мальчика, первый всегда старался командовать мужским полом. Наш класс всегда отличался спокойствием, уравновешенностью как на уроке, так и во внеурочное время.

    Навсегда в памяти остались Ленинская и пионерская, где всегда была открыта дверь и шумно от детей. Работала пионерская дружина, все было серьезно, каждый чувствовал свое место, востребованность.Как торжественно прошла тренировка, строчки: «Внесите знамя!» «Выньте знамя». Под звуки барабанов и рожков все классы выстроились в актовый зал. Для меня было честью нести знамя. Все вокруг нарядные, в парадной форме! А когда их принимали в пионеры, они должны были выучить пионерскую клятву наизусть, декламировать ее перед большим количеством людей и при этом хорошо учиться. Как все это было трогательно и волнительно! А когда галстук завязан, ты чувствуешь, что все смотрят на тебя как-то иначе, по-взрослому.Все эти пионерские и комсомольские собрания воспитывали в нас чувство патриотизма, ответственности, коллективизма, умение общаться. В наше школьное время были уроки НВП, где разбирали и собирали автомат и учились стрелять, был урок машиностроения, где Колосов Н.И. обучал вождению трактора. Как здорово было нам, девочкам, сесть за руль и мчаться от такого счастья по кочкам и ямам. Я хотел испытать все. А каким праздником была для нас копка школьной картошки! Выехали в поле, заранее договорившись, кто что возьмет с собой в сумке на обед.После работы сели кто где: кто о березку, кто о телегу и с удовольствием ел все, что было из еды.

    У нас тоже не было постоянного классного руководителя. В 6 классе это был Г.А. Парфенович. Помню, как мы были еще глупые, неразумные, решили пойти в поход без него, а когда уже были возле течения, то один из нас, оглянувшись, крикнул: «Георгий Александрович, смотрите, он нас догоняет! Мы побежали вперед, а он за нами.Конечно, тогда было обидно. Он был очень добрым и терпеливым человеком. Потом какое-то время крутой мамой была Горемыкина Надежда Владимировна, чуть позже Сеничкин Иван Михайлович. А на последнем занятии, накануне последнего звонка, мы остались вообще без классного руководителя.

    Когда в нашем селе говорят о школе, часто добавляют: «Старая школа, новая школа». Нашей новой двухэтажной школе исполнилось 40 лет. Возраст солидный, есть что вспомнить, есть что рассказать. Она выпустила из своих стен около 400 детей, открыв двери в неведомый мир. Вспоминая мою школу, нельзя не сказать добрые слова нашему директору Трухмановой Лидии Сергеевне. Своим строгим, но в то же время добрым взглядом она учила нас понимать и видеть хорошее, ее справедливые замечания воспитывали в нас честность, порядочность, ответственность во всем. Помню, начиная с младших классов, мы торопились в школу с раннего утра, чтобы не опоздать на упражнения, которые делали и дети, и старшеклассники.А помог нам не лениться это сделать очень подвижный Башков Н.Ф., умевший и пошутить, и потрепать кого надо. На уроках труда мы с ним часто ходили за виноградной лозой, а девочки и мальчики мастерили веники, разные предметы для дома. Он также любил рассказывать о перестройке, которая происходила в стране в то время. И мы украдкой смеялись, когда он пытался нас немного пожурить, если мы делали что-то подобное: «В стране перестройка и всем нужно перестраиваться, а не валять дурака.

    Помню, как в начальных классах мы после уроков на инвалидных колясках собирали макулатуру по деревне. Это было соревнование — кто больше. У всех был такой азарт собрать побольше бумаги, и все как сумасшедшие бегали по дворам в поисках старых газет и журналов. Старейшие учителя русского языка и литературы Чудина Фаина Александровна, Погорельцева Мария Павловна, труд учителей, которые столько лет день за днем ​​вкладывали в нас не только огромное количество информации, но и частичку своей души навсегда остаются в нашей памяти.Не могу не упомянуть Ольгу Васильевну Колосову, которая учила нас в школе. Стали по-новому изучать литературу (записывать анализ изученных произведений в тетради), раньше у нас такого не было. С ее приходом оживилась внеклассная школьная жизнь. Почему-то больше всего мне запомнился вечер, который она провела, посвященный памяти В. Высоцкого (впервые проходил в клубе) и праздник, на котором соревновались команды, а Ольга Васильевна сама испекла торты в качестве призов , а у нас получился пирог с ягодами.Учась тогда в школе, работая сейчас в ней, могу сказать, что Ольга Васильевна — человек большого трудолюбия и оптимизма. Ее большая эрудиция и гуманное отношение к людям помогли ей завоевать авторитет талантливого руководителя не только в деревне, но и далеко за ее пределами. Она любит детей и не скрывает этого. Я никогда не видел, чтобы она кого-то ругала. Быть хорошим учителем непросто, надо быть профессионалом своего дела и владеть искусством общения с детьми, надо быть человеком.

    Человек живет на земле, пока о нем помнят. И нам есть чем гордиться, кого помнить. Жизнь не стоит на месте, но школьные годы всегда самые лучшие годы. Самое чудесное время! И пусть детство, школьные шалости, шумные перемены, иногда невыученные уроки позади, но самые счастливые школьные годы всегда будут с тобой.

    1992 выпускница Чумакина Ирина (2010)

    Коркинского муниципального района Челябинская область

    Муниципальное государственное образовательное учреждение

    «Базовая школа № 19» «Гордость нашего учебного заведения» «Гордость нашего образовательного учреждения»

    Подготовлено:

    Халитова Ева, Клюшкин Артем

    МКОУ «ООШ № 19»

    456553 ул. 50 лет ВЛКСМ, 78

    Руководитель:

    Черепанова Ирина Анатольевна

    МКОУ «ООШ № 19»

    ул. 50г.ВЛКСМ, 78

    деревня Роза, Коркино

    контактный телефон: 8 (351-52) 4-69-42

    [email protected]

    город Коркино 2016

    I.3 Введение… ………………………………………………………………….3

    1. Методология исследования…………………………………………… …… …… 6

    2.Результаты исследования ……………………………………………………….6

    II.Заключение ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… к 15

    III. Ссылки ………………………………………………………… … 16

    IV.Приложение ……………………………………………… …………………..17

    Введение

    Труд – основа жизни

    На благо всей Родины,

    Это значит, что и вам будет польза.

    Работа или учеба,

    Цель — быть полезным людям

    И состояться в своей судьбе… ..

    Идея проекта:
    2017 год юбилейный для нашей школы. Впереди большая работа по подготовке к этому знаменательному событию.

    Проблема:
    Для сегодняшних учеников, их родителей, учителей и сотрудников школы многие страницы истории школы незнакомы или незнакомы вовсе, а судьба большинства выпускников школы еще более незнакома.
    Работа над проектом даст возможность глубже и лучше узнать историю школы, судьбы учителей школы, их вклад в развитие и становление школы, судьбы выпускников школы, особенно добившихся высокие результаты в жизни, занимая высокие посты, Ведь знать прошлое — значит понимать и предвидеть будущее.

    Гипотеза:
    ……..

    Актуальность проекта

    Любовь к России, на наш взгляд, начинается с малого: с любви к своей семье, близким, своей школе. В нашем проекте мы решили найти замечательных и интересных людей — выпускников нашей школы. Мы должны знать о тех, кто своими делами прославляет Отечество, добивается высоких результатов в различных сферах профессиональной деятельности, работает с душой и с большим чувством ответственности.

    В каждой школе есть достойные выпускники, на которых должно равняться подрастающее поколение.

    Нашему классу была поставлена ​​задача — «Поиск информации о выпускниках школ, внесших большой вклад в развитие родного края, нашей страны». В процессе работы над проектом нам необходимо узнать о выпускниках школ разных лет, которыми гордится не только наша школа, но и город, познакомиться с их жизнью, работой, узнать, на каких этапах Карьерный рост и формула успеха.

    Цель проекта:

    Развитие общественно активной и творчески-интеллектуальной личности гражданина и патриота, имеющего чувство любви к своей школе и гордости за свою школу, чувство гражданской ответственности за свое будущее.

    Задания:

    1. Изучить материалы архивного фонда школы и воспоминания учителей.
    2. Провести поисковую работу по сбору архивных документов, фото – материалов из жизни учащихся первых лет обучения в школе.
    3. Формировать навыки поисково-исследовательской деятельности студентов.
    4. Установление контакта с известными и выдающимися выпускниками, интервью.
    5. Создать условия для проявления индивидуальных творческих способностей всех участников проекта.
    6. Способствовать повышению мотивации учащихся к участию в школьных делах, вовлекать школьников в процесс совершенствования школьной образовательной среды, объединять классный коллектив, школу в процессе разработки и реализации совместных проектов.
    7. Развитие творческого сотрудничества между учащимися, родителями и учителями.

    8. Способствовать сохранению и развитию традиций школы, накопленных за прошлую педагогическую деятельность.
    9. Заполните и обновите страницу школьной истории на школьном веб-сайте.
    10. Провести памятные мероприятия в день празднования 55-летия школы с приглашением учителей и выпускников школы.

    Продуктом проекта станет создание презентации «Выпускники школы – гордость школы».

    Формы работы:

    1.Работа с архивными документами школьного музея, записями книги выдачи аттестатов зрелости;

    3. Беседа с выпускниками;

    4. Изучение подшивок газеты «Горняцкая правда»;

    5. Обработка информации.

    Ожидаемые результаты проекта:

    Приобретение навыков поиска и исследования;
    расширение знаний по истории школы;
    удовлетворение от общения с выпускниками школ

      Методика исследования

    Описание методов сбора и обработки материала.

    Проведены работы по сбору, накоплению и обработке материала. Мы посетили: Музей Школы, Музей при ЦДБ села Роза, пообщались с учителями, которые давно работают в нашей школе. Проведена поисково-аналитическая обработка собранного материала. Выводы сделаны.

    Найдено материалов:

    В школьном архиве

    В школьном музее

    В Интернете

    Газеты «Горняцкая правда»

    2.Результаты исследований

    Нашей школе скоро исполнится 55 лет… Эта школа помнит много событий, она выпустила не одно поколение учеников, в ней трудилось много талантливых педагогов на благо нашего общества. Ведь история нашей школы – это часть истории всей нашей страны!

    У всех выпускников были разные судьбы. Были выбраны разные пути. Среди наших выпускников врачи, строители, учителя, руководители и многие другие. Можно с уверенностью сказать, что все они помнят школу, ведь школа – это детство, а детство никогда не забывается.

    Работа по сбору информации о выпускниках только началась. Наши ребята провели поисково-исследовательскую работу, собрали информацию о семье Федосеенковых — выпускниках школы № 19.

    СЕМЬЯ ФЕДОСЕЕНКОВЫХ.

    Мацкевич Алла Евгеньевна

    В 197..окончила среднюю школу № 19 и поступила в ……………

    Карьерные вехи:

    Сегодня Алла Евгеньевна — известная в Коркино поэтесса, руководитель литературного объединения «Надежда».Она умеет завоевать публику, прочитанные ею произведения заставляли присутствующих задуматься о женских судьбах, семейной жизни и отношениях с детьми, вспомнить времена Высоцкого, молодость и тепло родительского дома. Автор учит с юмором относиться к различным житейским ситуациям, не унывать и идти по жизни с позитивом, несмотря на все невзгоды.

    Сначала поэзия, потом проза. Стихи и рассказы публиковались в газете «Горняцкая правда», в сборниках Челябинского областного центра народного творчества, в литературных сборниках «Светунец», «Лира», «Графоман».

    В 2009 году стала лауреатом областного фестиваля поэзии «Уральская лира». Ее философия умещается в восьми строчках:
    « Я воспринимаю жизнь как принадлежность
    И посвящение в тайны земли.
    Я воспринимаю равнодушие как смерть
    Бездействие там, где они могли действовать.
    Я воспринимаю падение ярких звезд
    цветные фейерверки побед
    и его собственное отражение в лужах —

    Все вопросы нашли ответ.

    А отношение к жизни и творчеству простое:
    «Из огня — в омут! стриптиз
    Обнаженная до нервов душа
    И немного женского каприза-
    В рядах голых
    Будь первым.

    С 20 … до 2 … лет являлась директором автономной некоммерческой организации «Культурно-информационный центр Коркинского муниципального района»

    В целях развития информационного пространства на территории Коркинского муниципального района муниципального района, в соответствии с Федеральным законом от 16 октября 2003 г. N 131-ФЗ «Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации», Федеральным законом от 12 января 1996 г. N 7-ФЗ «О некоммерческих организациях» «Собрание депутатов Коркинского муниципального района
    Постановляет:
    1.Создать автономную некоммерческую организацию «Культурно-информационный центр Коркинского муниципального района» (местонахождение: 456550, Челябинская область, г. Коркино, ул. Мира, д. 36).
    2. Утвердить Устав автономной некоммерческой организации «Культурно-информационный центр Коркинского муниципального района»

    3. Утвердить состав Совета автономной некоммерческой организации «Культурно-информационный центр Коркинский муниципальный район»
    4. Назначить Федосеенкову Аллу Евгеньевну директором автономной некоммерческой организации «Культурно-информационный центр Коркинского муниципального района».
    5. Опубликовать настоящее постановление в газете «Горняцкая правда».

    Глава Коркинского муниципального района Челябинской области
    Г.Н.УСЕНКО

    СоАлла Евгеньевна стала редактором радиопередачи «Говорит Коркино»

    Время летит незаметно. Итак, наше время пришло. Скоро выпускной.Пора прощаться со школьной партой.

    Все десять лет школа была нашим вторым домом, радостно распахнув перед нами свои гостеприимные двери в далеком 2001 году. Все годы пребывания в школе нас окружали умные, талантливые, мудрые педагоги, которые создали благоприятную рабочую среду, учитывая наши многочисленные особенности. В любой ситуации преподаватели окружали нас своим вниманием, поддерживали и наставляли.

    Большое спасибо нашему любимому классному руководителю и учителю русского языка и литературы Козловой Елене Андреевне за прекрасную, уютную, дружескую, домашнюю атмосферу на занятиях. Елена Андреевна удивительный человек. Всегда полна энергии, решительна и справедлива. Елена Андреевна внимательно следит за каждым учеником, знает все наши достоинства и недостатки. Ничто и никто не ускользает от ее взгляда. Незабываемые уроки, которые она преподала, научили нас гуманизму и терпимости, любви и преданности.

    Завучи и внештатные учителя физики, математики и информатики — Захарова Светлана Александровна, Пак Ирина Дмитриевна, Сапегина Наталья Сергеевна всегда помогали и поддерживали нас.Это очень умные и эрудированные учителя. Они научили нас умению логически мыслить, находить выход из самых сложных ситуаций, никогда не отступать от цели. Большое им спасибо за трудолюбие, чуткость и терпение, за желание научить нас самым сложным наукам. Знания, которыми они с нами поделились, станут для нас настоящей опорой в последующем обучении.

    На уроках Аллы Владимировны Ивановой и Антонины Константиновны Леванковой мы изучали не только биологию, химию, но и жизнь от мельчайших ее клеток до огромных систем. Любовь и преданность своему делу, стремление к совершенству, искрометный юмор – вот характерные черты этих преподавателей, магнетически притягивающих к себе учеников. Их уроки никогда не бывают скучными. Они всегда позитивны, адресованы нашей практической жизни, что делает их понятными, интересными и актуальными. Эти преподаватели умеют понять ученика, сосредоточиться на его проблеме и создать максимально комфортные условия для получения знаний.

    Искренне благодарим за терпение, точные знания и чувство юмора преподавателей английского языка Зырянову Валентину Александровну, японского языка Ким Елену Аркадьевну, преподавателя МХК Колесниченко Татьяну Анатольевну.Ни один урок не обходился без шутки, всегда было интересно послушать рассказы учителей. Общение с преподавателями на иностранном языке всегда вызывало у нас большой интерес, а знания Татьяны Анатольевны — безграничное уважение.

    Новаторство, творчество, постоянное самообразование, стремление к высоким результатам — вот что характеризует наших учителей истории Кмитто Ларису Владимировну и Савину Елену Вячеславовну. Заслуга этих учителей заслуживает внимания, они также внесли огромный вклад в наше развитие.

    Выражаем искреннюю благодарность учителям физической культуры — Савостину Дмитрию Михайловичу и Балчикову Виктору Владимировичу. Ваши мудрые советы бесценны и будут сопровождать нас на протяжении всей жизни. А физические навыки помогут нам сохранить здоровье.

    Хочу поблагодарить коллектив нашей любимой школы за достойные знания, поддержку и воспитание и сказать: «Мы понимаем, что никто и нигде не позаботится о нас так, как в родной школе.Мы постараемся оправдать ваши надежды и доказать, что ваш благородный труд не напрасен. Спасибо!»

    Минаева Валерия, выпуск 2012

    Детство проходит, время мчится… И вот уже почти пора прощаться с родной школой. За последние десять лет школа стала для нас второй. И это не просто учебное заведение, это целая семья, это своего рода школа жизни, где учителя – это наши родители, а мы – их дети… Школа для меня очень много значит. Именно в школе мы дружим, учимся жить.

    Расставание со школой — это расставание с близкими, с этой насыщенной и интересной жизнью. Ведь только в школе мы учимся общению, дружбе, познаем окружающий мир со всеми его трудностями, переживаем первые радости и разочарования, учимся решать проблемы, преодолевать препятствия.

    Школа – это некий мир, который держит тебя, помогает твердо идти по жизни, является твоим проводником.

    Но без учителей не было бы школы. Наши учителя – наше главное сокровище.

    Никто, кроме них, не сможет нам помочь в трудную минуту, поддержать, успокоить, посоветовать.

    Основой школы являются учителя, и прежде всего они учителя жизни. Они вкладывают в нас частичку себя, свое тепло, доброту, наставляют, воспитывают в нас человечность, любовь к окружающему миру. Они передают нам свой бесценный опыт. И за это мы им бесконечно благодарны. Иногда они строги с нами, суровы, но родители тоже наказывают своих детей, желая изменить нас, сделать лучше.

    И только самые теплые, светлые, радостные моменты школьной жизни навсегда останутся в памяти. Школьные уроки – это уроки человечности, которые нам дают учителя. И их дар вечен и бесценен. Они для нас единственные, неповторимые, самые лучшие, замечательные.

    Таких учителей нигде не найти, потому что они наши, родные…

    Ким Аня

    Нашла на сайте раздел для писем выпускников и решила написать. просто так, даже на сайт не поставить.но просто так выражайте свои эмоции.

    11 лет назад я почему-то захотел стать переводчиком. Я, конечно, тоже хотела быть парикмахером или врачом… но родители и знакомые меня пугали: «а вдруг от ваших услуг кто-нибудь умрет?» В первом случае я мог отрезать клиенту ухо при резке, во втором мог отрезать что угодно, главное не это. Поэтому я пошел учиться в школу, где преподавали больше всех языков. и она была недалеко от дома.

    Итак, я учусь в 1 классе под руководством Елены Юрьевны. отличные ребята, хороший классный руководитель, но в чем прикол в том, что я учусь в школе, я так и не понял…

    Осознание того, что учеба в девятке — одно из величайших удовольствий я понял только со временем , так же со временем ко мне пришло осознание, что я не стану переводчиком. К 7 годам я понял, что буду журналистом, понял, что не могу жить без КВН, что мне нравится быть на сцене и в центре внимания.И вдруг школа открылась мне с другой стороны. Это не только место, где можно, но в принципе и нужно учиться. Это место, где можно, во-первых, расслабиться, а во-вторых, так сказать, в основном, раскрыть себя как творческую личность.

    Жизнь закипела, бурлила. КВН, школьные концерты, различные мероприятия. Все это познакомило всех учеников школы друг с другом. Девятка стала одной большой семьей, где все рады тебя видеть. Я стал ходить в школу с радостью.

    Рассказывая друзьям о том, как мы живем, они обычно говорили, что такого быть не может. Оказалось может. Если бы был такой учебник, в котором какой-то ученый провозглашал аксиому о том, что учитель и ученик не могут найти между собой языка не в проекции «начальник-подчиненный», а «человек-человек», а точнее «друг-друг», то она была изъята из продажи, списана со складов, вывезена из всех библиотек и, вероятно, сожжена. Потому что там была написана ложь. Девятка сломала все стереотипы, вышла на новый уровень.Стала такой, какой я себе представляла школу. и мне наконец стало тепло и комфортно в ней.

    Мама предлагала мне перевестись в другую школу, но я отказался. Я просто знала, что не могу жить по-другому. Прошли годы, настал тот день, когда мне пришлось покинуть стены родной школы. Но ее атмосфера осталась со мной. Южно-Сахалинск и Москва… они так далеко друг от друга… Но даже в столице теперь есть частичка девятой школы, того тепла, добра и света, что живет и существует только для одного — для тебя и я.

    Рыбалко Сергей

    Известные выпускники школы

    Поздеев Эдуард, Ph.D., физик, научный сотрудник, Лаборатория ядерной физики, Университет Вирджинии, Лучшая диссертация по физике 2003 г. в США

    Огайо Леонид, Подполковник МЧС, награжден медалью медаль «За заслуги перед Отечеством II степени»

    Ри Павел, чемпион Сибири и Дальнего Востока по тхэквондо, член сборной России по тхэквондо

    Ри Бок Сун, редактор телерадиовещания на корейском «Уримал Бансон» ГТРК «Сахалин»

    Григоренко Инна, старший преподаватель кафедры корейского языка Института востоковедения Сахалинского государственного университета

    Крысько Светлана, тел. д.э.н., начальник отдела ГРКЦ Главного управления Банка России по Сахалинской области

    А Евгений, начальник отдела информатики, Сахалинский областной институт подготовки и переподготовки кадров

    Сайко Дмитрий , чемпион Сибири и Дальнего Востока по лыжным гонкам.

    Гаус Вячеслав, капитан рыболовного сейнера

    МБОУ «Красносельцовская СОШ»

    Научно-исследовательская

    Тема работы:

    » История моей школы

    в лицах и воспоминаниях»

    Раздел: «Первые шаги к науке»

    Лидер

    : Toropkina Taisia ​​\ U200B \ U200BGeorgivna

    Учитель на главную школу

    5 МБОУ «Красносельцовская средняя школа»

    2013-2014 Учебный год

    II .История школы в лицах и воспоминаниях 4

    21

    2.1 О школе 4

    2.2 Воспоминания о Красносельцовской школе 7

    2. 3 О школьных выпускниках 8

    2.4 Учителя выпускников О своей школе 10

    2.5 Достижения нашей школы 11

    … Заключение 12

    IV . Список использованных источников 13

    В … Приложения

    5.1 Приложение № 1 «Результаты опроса» 14

    5.2 Приложение № 2 «Опрос выпускников школ» 15 5 3 Приложение 49 15 №3 «Школьные достижения» 16

    5.4 Приложение №4 «Воспоминания наших родителей о школе» 19

    5.5 Приложение №5 «Школа глазами моих одноклассников» 20

    5.6 Приложение № 6 «Копилка наших достижений» 21

    I .Введение

    Чуть более двух лет назад в селе Совхоз «Красное Сельцо» появилась новая школа. Мы очень долго ее ждали. Новое здание построено на месте старого, в самом центре села. Он сразу привлек своей красотой не только нас, студентов и жителей, но и заезжих гостей.

    Я иду в школу с большой радостью, потому что мне нравится учиться, здесь мои друзья и любимые учителя.

    Для каждого из нас школа – это источник знаний и часть жизни. Как-то я подумал: какая у нас в деревне самая первая школа? Посещали ли ее ученики школу с большим желанием? И чего они добились в жизни?

    Чтобы ответить на эти и другие вопросы, я решил написать исследовательскую работу на тему «История моей школы в лицах и воспоминаниях».

    Цель : Изучение истории развития родной школы в воспоминаниях наставников и выпускников.

    Задания:

      Познакомиться с историей своей школы;

      Развивать исследовательские навыки;

      Научитесь работать с архивным материалом.

    Предмет исследования: история развития Красносельцовской школы, ее выпускники, учителя, работавшие в школе в разные годы.

    Для достижения цели и решения задач я использовал такие методы исследования, как анкетирование, устный опрос, интервью, анализ, описание.В своей работе он дал краткую историческую справку о школе, рассказал о ее выпускниках, показал сохранившиеся фотографии.

    Много полезного материала, который впоследствии лег в основу научно-исследовательской работы, был получен в результате встреч с педагогами – ветеранами и выпускниками разных лет, учащимися школ.

    Мы с одноклассниками провели опрос среди учащихся 5-9 классов, чтобы узнать, насколько они понимают значение школы, гордятся ею, знают ее историю.

    Респондентов — 35.

    На основании данных, полученных в ходе опроса, я отметил для себя, что большинство учащихся поверхностно знакомы с историей своей школы, это окончательно утвердило меня в актуальности моей работы. (Приложение №1)

    II .История школы в лицах и воспоминаниях

    2.1 О школе

    Село Совхоз «Красное Сельцо» в 2014 году отметит свое 75-летие.Его нет ни на одной географической карте, но здесь живут замечательные люди. В совхозе много детей, которых учат и воспитывают талантливые педагоги.

    До 1960 года школы в совхозе не было, и учащиеся ходили в начальную школу села Красное Сельцо. Сыромясов И.Н. работали учителями в то время. и Хаврошина З.А.

    Из воспоминаний старейшей жительницы села Шмыгиной Пелагеи Никифоровны: «Я родилась в 1927 году в селе Надеждина Карбулатского района Саратовской области.В пять лет мы переехали в совхоз «Красное Сельцо». В то время наше поселение состояло из двух старых деревянных домов барачного типа, покрытых старой ржавой соломой. В них проживало несколько семей переселенцев.

    В восемь лет меня отправили в школу. Это был старый дом с двумя классами: для 1-2 и 3-4. Студентов было немного, не больше двадцати. Сюда съезжались дети со всех окрестных деревень. Нас учили два педагога — Антонина Георгиевна (фамилию не помню) и Вера Васильевна Кузнецова.Потом они жили в школе.

    «Я проучилась в школе всего два года, — продолжила свой рассказ Пелагея Никифоровна, — потом бросила. Одеть было нечего. Так я и осталась с этими двумя классами на всю оставшуюся жизнь».

    Из рассказа Полины Ивановны Борисовой, Героя Социалистического Труда, 1931 года рождения, мы узнали, что она училась в этой школе все 4 года, а затем продолжила обучение в Рузаевке.

    В ту же довоенную школу ходили старейшины села: Н.П. Гусева, Т.К. Метелкина, Л.А. Рябова, Г.В. Мирошина. К сожалению, фотографии этого здания не сохранилось, и мы можем судить о нем только по воспоминаниям очевидцев.

    В 1960 году в центре совхоза построена начальная школа. Здание было деревянным, с тремя классными комнатами и отапливалось голландской печкой. Сыромясов И.Н., Хаврошина З.А., позже Барсукова Е.И., Жеребцова А.С. занимались преподавательской деятельностью. и Кучина В.И.

    Из воспоминаний одной из первых учениц новой школы Карельской Нины Викторовны: «Елена Ильинична Барсукова вела нас урок 4 года.Вместе с ней мы занимались не только письмом, математикой и чтением, но и трудом: учились шить и вышивать, участвовали в художественной самодеятельности».

    Начальная школа просуществовала всего 11 лет и дала знания 173 ученикам. В настоящее время сохранилось здание начальной школы, в нем живут рабочие хозяйства.

    В 1971 году построена новая одноэтажная школа на 192 места. Большую помощь в его строительстве оказали все жители села: родители, учителя, ученики.

    Из воспоминаний Заслуженного учителя Республики Мордовия Гладилиной Аллы Алексеевны:

    «Этот дом не стареет с годами.

    Вечно молодой, звонкий, озорной.

    Глядишь — и от памяти веет

    Молодость — далекая и родная.

    Да.В этом вечно молодом,звенящем,озорном доме 42 года я работала учителем русского языка и литературы.Трудолюбивым трудом она подарила стране прекрасных учителей,экономистов,медиков и просто рабочие.

    Далекий 1971 год. Все силы направлены на открытие новой школы. Был уложен асфальт, тракторы вывозили строительный мусор, автомобили возили саженцы фруктовых деревьев. На территории школы работники питомника посадили розы, спирею японскую, флоксы. Учителя и родители красили забор, мыли окна в классах, полы.

    Сначала школе было восемь лет. В 1972 году ей был присвоен статус средней.

    Первым директором школы стала Зубрилкина Мария Дмитриевна. .. Она руководила школой два года. Бывшие студенты вспоминают ее с большой любовью.

    С 1974 по 1977 годы возглавлял Тихонов Валерий Иванович.

    Из воспоминаний: «В 1974 году мне предложили работать директором Красносельцовской средней школы. Я планировал продолжить в нем ту работу, которую начал делать в Сузгарьевской школе, — оборудование кабинетов для разных школьных дисциплин, начиная, конечно же, с математики, имея в виду в будущем переход на кабинетную систему обучения.

    Школа выглядела отлично, организованно, учащиеся активно помогали совхозу в сборе яблок, картошки, ягод. Совхоз оплачивал труд школьников, также выплачивал премии, часть которых мы тратили на дополнительное оборудование для школы. В частности, закуплено радио- и проекционное оборудование, чтобы рассказы учителей сопровождались демонстрацией кинофрагментов и слайдов, магнитофонных записей. Кабинеты планомерно проектировались и обустраивались, менялся облик учебных аудиторий.

    Помимо классной и внеклассной работы много времени уходило на организацию быта тех школьников, которые жили в школьном интернате. Это были дети еще из 7 населенных пунктов, в которых сохранились восьмилетние или начальные школы, или школ вообще не было: татарских и русских Шебдасов, Трускляй, Пушкино, Новый Усад, Озерок, Макаровка.

    В 1977 году перевелся в Трускляйскую школу».

    С 1977 по 1984 директор школы — Есин Евгений Петрович .

    Под его руководством в 1978 г. при школе был построен тир, в 1979 г. оборудована спортивная площадка, несколько лет работал трудово-оздоровительный лагерь «Дружба». В 1982 году училище заняло 3 место в смотре производственных бригад Мордовской АССР и получило трактор МТЗ-80.

    1983 год. Молодой специалист Василий Андреевич Макаркин направляется в Красносельцовскую школу учителем физики. С мая 1984 года нашей школой руководит этот замечательный, предприимчивый, неугомонный человек, «отличник народного просвещения».

    2.2 Воспоминания о Красносельцовской школе…

    «Интересные времена…» — так емко и личностно охарактеризовала глава Рузаевского муниципального района Иняткина Нина Васильевна годы своей работы.

    «15 августа 1982 года, будучи студенткой 5 курса математического факультета, я пришел на практику в одну из крупнейших школ области. В нем обучалось 324 студента. Период самостоятельной работы в этой школе всего 3 года (с 1983 по 1986 год), но он оказал значительное влияние на мою судьбу.Приходилось работать завучем и учителем. Здесь я получила первый опыт руководителя, первые уроки общения и управления учениками, родителями, коллегами, — вспоминает Нина Васильевна.

    «Красносельцовская школа — потрясающая школа! Уже в то время он был лучшим в регионе, с богатыми традициями и заслуженной славой. Это крепкий, плодотворный, монолитный, дружный коллектив, напоминающий единую команду. А какие «асы» своего делового и педагогического мастерства! Каждый преподаватель – яркая, неординарная личность со своей «изюминкой».Опытные, уважаемые, маститые: Зубрилкина М.Д., Есин Е.П., Гладилина А.А., Воеводина М.А., Козлова Г.А., Евсеева Л.П., Киреева Л.А., Кудаев Г.А., Яшков А. П., Литяйкина К.Ф.! Выражаю чувства искренней любви и благодарности за специальные уроки. Уроки, которые научили меня умению владеть собой, целесообразно вести себя в ситуации, учитывать, в первую очередь, интересы людей, строить отношения, ценить традиции», — подчеркивает Нина Васильевна.

    С 1973 по 1987 годы старшим пионервожатым работала замечательный педагог, «Заслуженный работник общего образования Российской Федерации» Киреева Лидия Александровна.

    Вот как она говорит о том времени: «Это не просто годы работы, это мой рост, вдохновение. Какие Учителя работали со мной с большой буквы, с огоньком в глазах, с любовью в сердце. Не было ни одного равнодушного учителя. Жизнь в школе кипела: смотры, конкурсы, конкурсы. И всегда Красная Деревня первая! Бой барабана и песни горна до сих пор призывно звучат в моей душе! »

    2.3 О выпускниках школы

    С 1971 по 2013 год за 43 года существования школу выпустили более 1400 юношей и девушек. И в прошлом, и в настоящее время выпускники посвятили свою жизнь развитию села, области, республики, страны.

    Где работают наши выпускники: менеджеры и врачи, финансисты и программисты, военные и журналисты, животноводы и механизаторы. О каждом из них можно сказать только добрые слова.

    Дальний 1972 год.Второй выпуск нашей школы – это 25 детей младшего возраста. Среди них — Сергей Сергеевич Беляков, бригадир фуражной бригады, в 27 лет награжден орденом Трудовой Славы 3-й степени. Он всегда отличался честностью, порядочностью. Именно о нем можно сказать «Где родился, там и пригодился».

    Вергасов Михаил Петрович, выпускник 1974 года, поступил на лечебный факультет МГУ.Н.П. Огарева. Сейчас он заведующий травматологическим отделением Рузаевской ЦРБ, врач высшей категории. В конце 80-х годов врачи отделения под его руководством первыми в Мордовии освоили операции остеосинтеза по методике академика А.В. Котенко («металл с памятью формы»).

    Из воспоминаний Ольги Кочкарёвой, выпускницы Красносельцовской школы, редактора спецвыпусков «Российской газеты».


    Я училась в своей любимой школе с 1983 по 1993 год.И мне кажется, что для меня школьные годы были более интересными и яркими, чем студенческие. Многие моменты той беззаботной жизни помнятся до сих пор. Это было действительно счастливое время: традиционные сентябрьские походы «на рябину», КВНы, участие в олимпиадах… Через год после окончания школы я поступил на журфак филфака ЯГУ. До сих пор с благодарностью вспоминаю своих учителей: Рукавишникову Т.В., Шмелькову Т.Н., Масакову А.П. Ведь именно благодаря им я нашла свой путь в жизни.

    Из воспоминаний моего папы Терехина Юрия, выпускника 1987 года.

    Вспоминая свое школьное детство, я словно заново переживаю те минуты.

    Для меня школа началась в 1982 году, когда мы переехали из Пензенской области в Красное Сельцо. Помню глаза классного руководителя Литяйкиной Клавдии Федоровны… Своим строгим, но в то же время добрым взглядом она учила нас понимать и видеть хорошее. Ее справедливые замечания воспитывали в нас честность, порядочность, ответственность во всем. Она могла и пошутить, и «рассердить» кого угодно, но в то же время была доброй и терпеливой по отношению к нам, ученикам.

    Среди наших выпускников:

    Зубрилкин Валерий Дмитриевич (Валерий Димитров) — Глава администрации города Сарова Нижегородской области.

    Козлов Алексей Вячеславович — Подполковник Федеральной службы безопасности Российской Федерации.

    Гладилин Владимир Николаевич — Заместитель главы Рузаевского муниципального района.

    2.4 Учитель-выпускник о своей школе

    «1971 год, — делится воспоминаниями бывшая выпускница, а ныне учитель нашей школы Назарова Валентина Владимировна, — в нашем совхозе открывается новая школа. Я дал первый звонок! И мой первый учитель Барсукова Е.И. увлек меня в этот чудесный мир знаний. Прошли годы… Менялись учителя — М.А.Воеводина, М.Д.Зубрилкина.

    У меня всегда хорошие воспоминания о родной школе и ее учителях».

    Ильяева Любовь Петровна — выпускница 1982 года. В настоящее время – директор МБОУ «Трускляйская средняя общеобразовательная школа»: «Школу вспоминаю с благодарностью. Ведь знания, которые мне дали наши дорогие учителя, так пригодились при выборе профессии. Теперь вся моя жизнь связана со школой, с детьми. Учу детей ценить и уважать своих учителей и с благодарностью принимать те знания, которые мы им дарим». именно в эту школу, где она сама учит детей: «Незабываемые моменты моей жизни я связываю со своей школой.Именно эту школу я считаю своим домом». (Приложение №2)


    2.5 Достижения нашей школы

    Говоря о достижениях школы, прежде всего надо сказать о медалистах. Из школы вышли 33 золотых и 33 серебряных медалиста. (Приложение №3).

    1993, 1999 — учителя — победители областного конкурса «Учитель года».

    2012 г. — студент — победитель муниципального конкурса «Студент года».

    2013 г. — школа награждена Почетной грамотой за достижение лучших результатов в социально-экономическом развитии Рузаевского муниципального района за 2012 г. городские, республиканские, российские и международные олимпиады и соревнования.

    У многих моих одноклассников в этой школе есть родители, дяди, тети и даже бабушки и дедушки. Каждый из них внес свой вклад, свой вклад в развитие школы.Кто-то посадил дерево, кто-то ремонтировал мебель, а кто-то просто ухаживал за цветами.

    2.6 Воспоминания о школе «родителей» моих одноклассников

    Нас интересовало, какие воспоминания осталось у старшего поколения о школе, в которой сейчас учимся мы, их дети.

    (Приложение №4).

    2.7 Школа глазами моих одноклассников

    Школа – это место, где больше всего растут дети. Это место, где хоть кто-то заботится о ребенке и его проблемах.Каждый вправе рассчитывать на школу как на место, где он может почувствовать свою значимость в жизни, свою нужность.

    На одном из классных часов нам задали вопрос «Что для вас значит школа?» Каждый из нас старался ответить максимально откровенно.

    (Приложение №5)

    2. 8 Копилка наших достижений

    Историю школы пишут дела ее учеников: учеба, спортивные достижения, коллективные и творческие дела. Копилка наших достижений — грамоты, благодарственные письма, медали.

    (Приложение №6)

    III Заключение

    Проанализировав имеющиеся материалы, пообщавшись с педагогами-ветеранами, выпускниками разных лет, я узнал много интересного о школе и восстановил некоторые факты своей истории.

    Считаю, что тема моей работы актуальна и должна быть продолжена.

    История школы неразрывно связана с историей малой родины и каждый должен знать: где учится, кто учит и воспитывает.И самое главное, необходимо передавать эти знания из поколения в поколение. Думаю, что эта работа может заинтересовать не только моих одноклассников, но и всех учащихся школы и может быть использована в работе созданного в школе музея.

    Закончить работу хочу словами Заслуженного учителя А.А. Гладилиной: «Вечно молодой, звенящий, озорной дом – школа родная. Человек начинает вспоминать себя именно с первого школьного звонка, с первого букета для своей первой учительницы, с первых школьных друзей.Пусть никогда не иссякает любовь к школе, пусть в коридорах всегда звучит задорный смех, а в классах чарующая тишина.

    IV. Список использованных источников:

      Воспоминания очевидцев событий.

      Фотографии учителей-ветеранов

    Приложение №1

    Результаты опроса:

    Всего опрошенных — 35.

    Вопросы анкеты

    1. Знаете ли вы историю школы, в которой учитесь?

    2. Нужно ли мне знать историю моей школы?

    А) это наша история -60%

    Б) гордиться своей школой-40%

    В) не знаю

    3. Нужно ли школе создавать музей?

    Приложение № 2

    Опрос выпускников

    Мы провели опрос среди выпускников разных лет.Вопросы следующие:

    1. Когда вы учились в нашей школе?

    2. Какие события школьной жизни оставили след в Вашей жизни?

    Что вам больше всего запомнилось?

    3. Пригодились ли вам знания, полученные в школе?

    4. Что бы вы хотели пожелать современным школьникам?

    На вопрос «Были ли полезными знания, полученные в школе?» — 100% опрошенных ответили «да».

    На второй вопрос большинство респондентов ответили, что мероприятия, проводимые в школе, были увлекательными и интересными. Особенно запомнились «День самоуправления», «Педоотряд», «Зарница», подготовка к Новому году.

    Среди пожеланий современных школьников — сохранить школьные традиции: чтить учителей, слушаться взрослых и хорошо учиться.

    Приложение № 3

  • 7 Достижения школы

    Золотая медаль была награждена в:

      Volkova Tatiana (1975)

      5 Esina Svetlana (1982)

      Zakharova Galina (1983)

      Myshkin Борис (1983)

      Тамбовцева Людмила (1984)

      Завразина Светлана (1984)

      Спрыгкова Наталья (1985)

      Макушкин Анатолий (1985)

      5 Зубрилкин Валерий ()

    10. Мичурина Елена (1989)

    11.davydov Igor (1990)

    12. Согомолова Марина (1991)

    13.aleksandrova Svetlana (1991)

    14.kireeев Юрий (1992)

    15.kochkareva Olga (1993)

    16.eshkina Elena (1993)

    17.kiseleva Larisa (1994)

    18.ЖИРНОВАЛЬНАЯ Ольга (1994)

    19.alyukov Oleg (1995)

    20.klyuchnikov Alexey (1995)

    21. Кевбина Наталья (1995)

    22 Банников Евгений (1996)

    23.Колыженков Сергей (1997)

    24.Shmelkov Andrey (1999)

    25. Пянская Юлия (2000)

    26.komolyatov Sergey (2000)

    27 Банников Алексей (2000)

    28. Глазкова Татьяна (2002)

    29 BURMISTROVA TATIANA (2003)

    30.solomanina Anastasia (2004)

    31.diveeva Елена (2004)

    32. Чекашева Екатерина (2007)

    33. Аливаева Екатерина (2010)

    награждена серебром Медаль:

      Esin Vitaly (1988)

      Yeraslankina Galina (1988)

      Ирина Парваткина (1989)

      5 Suleev Sergey (1989)

      5 Tyurina Marina (1989)

      Спрыжков Юрий (1990)

      Kuvaikina Elena (1991)

      Казеева Людмила (1991)

      Мишакина Наталья (1991)

    10. Орешина Наталья (1991)

    11.Palcipa Natalia (1991)

    12.Petrushina Ирина (1993)

    13. Solomanina Elena (1994)

  • 5 14. Shilkina Natalia (1995)

    15.Куликова Наталья (1995)

    16.michurina Marina (1995)

    17. Kechutkina Lydia (1997)

    19.adyshkina Nadezhda (1998)

    5 20.Vankin Oleg (1998)

    21. Логина Мария (1998)

    22. Назаркин Сергей (1998)

    23. Макарова Ольга (1999)

    24.Масакова Ирина (2000)

    25 Шевякова Татьяна (2000)

    26.Stepanova Lilia (2001)

    27. Metelkina Tatiana (2001)

    5 29.Dedkova Ekaterina (2003)

    30. Tyumina Nina (2003)

    31. Pantileikina Tatiana (2010)

    32 Pladilina Tatiana (2013)

    33. Макушкина Марина (2013)

    Приложение № 4

    Воспоминания о наших родителей о школе

    Воспоминания о Маша Вельмакина мать, выпускница 1991 года.

    Я всегда с удовольствием вспоминаю школьные годы.

    Моим первым учителем была Горшкова Галина Анатольевна. Она научила нас добру, справедливости, воспитала привычку работать не покладая рук. В ее отношении к детям много сердечности, тепла и истинно материнской заботы о каждом ребенке… Школа – это большая семья для каждого ученика, это одна из прекрасных пор в жизни человека. Воспоминания о ней остаются самыми добрыми и светлыми.

    Логинова Мария, выпускница 1998 года, мать Сараева Вадима, вспоминает:

    — «Школьные годы прекрасны», — поется в песне.Да, они самые беззаботные и самые счастливые. Хотя некоторые так не считают и хотят поскорее уйти из школы, хотят быть самостоятельными, взрослыми, но иногда забывают, что мир взрослых — очень сложный мир.

    Школ много, но каждая школа, как и человек, имеет свое лицо, душу, сердце. А душа школы зависит от главных героев — учителей и учеников…

    Каждый из нас помнит что-то свое о родной школе. Для одних это дискотеки, для других – олимпиады, конкурсы, любимые уроки.

    В моей памяти навсегда останутся чудесные школьные вечера.

    И я считаю, что именно школа сыграла большую роль в становлении нас как личностей.

    Приложение №5

    Школа глазами одноклассников

    Лена Продан :

    Лично для меня школа — второй дом. И мне все равно, в какую школу идти. Школа – это место, где мы собираемся утром вместе, проводим уроки, готовимся к мероприятиям, конкурсам, а потом все вместе идем домой.Не знаю, как для других, а для меня школа – это учеба и жизнь.

    Долгова Ирина:

    В моей школе самые лучшие учителя. Они не просто проводят уроки, а стараются всех заинтересовать своим предметом. Все вместе и каждый учитель в отдельности многому нас учит.

    Смирнова Карина :

    В нашей школе светлые классы и каждый уголок класса освещен солнцем. В школе чисто, уютно и светло. И еще много цветов.

    Табылдиев Майрамбек:

    Еда в школьной столовой очень вкусная и сытная. Мне там очень нравится.

    Шарашкин Миша :

    В нашей школе работают различные кружки и секции. Каждый может выбрать то, что ему нравится. Я посещаю футбольную секцию, потому что больше всего мне нравятся уроки физкультуры. Особенно мне нравится играть в футбол.

    Вардина Арина :

    Школа – это второй дом, где мы учимся, общаемся, дружим и большую часть времени проводим вместе.

    Приложение №6

    Копилка наших достижений

      Терехин Дмитрий — победитель школьного конкурса «Лучший ученик школы», 2011 г.;

      Терехин Дмитрий – победитель школьного конкурса «Лучшее портфолио», 2012 г.;

      Долгова Екатерина — участница муниципального конкурса «Серебряная музыка», 2013 г.;

      3 класс — победители первой научно-практической конференции «Мой дом, моя семья, моя республика», 2013 г.;

      Павельева Кристина и Солдаткина Кристина — победители республиканских соревнований по легкой атлетике 2013 года;

      Долгова Ирина — участница республиканского конкурса «Юные пианисты», 2013 г.

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован.