Как вы понимаете что такое честность 4 класс: Конспект урока ОРКСЭ по теме «Честность и искренность» 4 класс

Конспект урока ОРКСЭ по теме «Честность и искренность» 4 класс

Урок: ОРКСЭ

Класс: 4

Учитель: Чибчикова М.И.

Тема: Честность и искренность.

Цель урока:

формировать представление о понятиях: честность, искренность.
Задачи:

1. учиться сравнивать и сопоставлять, критически осмысливать свои поступки и поступки других людей в различных жизненных ситуациях;

2. оценивать позитивные качества честности;

3. развивать умение рассуждать, высказывать свою точку зрения, участвовать в дискуссии.

Планируемы результаты урока.

Личностные:

– Развитие эстетических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

Предметные результаты

Формирование важнейших нравственных понятий и ценностей: честность, искренность, доброта, порядочность, бескорыстие.

Метапредметные результаты:

Развитие умения анализировать собственные поступки и признавать собственные ошибки, умения отличать их ложные проявления.

Формирование готовности признавать возможность существования различных точек зрения на оценку событий.

Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание; построение логической цепи рассуждений;

Умение договариваться друг с другом, работая в группе.

Материально-техническое оснащение: ноутбук, мультимедийный проектор и экран, презентация, карточки для групповой, индивидуальной и парной работы, учебник М. Т. Студеникин «Основы светской этики 4 класс».

Формы и виды деятельности

:

• Беседа

• Работа в группах, в парах, индивидуальная

• Работа со слайдами

• Творческая работа

Методы:

• Технология развития критического мышления

• Здоровьесберегающие технологии

• Системно-деятельностый подход

1. Организационный момент.

Доброе утро солнцу!

Доброе утро птицам!

Доброе утро всем Вам!

Мы рады улыбчивым лицам!

II. Актуализация знаний

В жизни по-разному можно жить:

                   В горе можно и в радости.

                   Вовремя есть и вовремя пить.

                   Вовремя делать гадости.

                   А можно и так: на рассвете встать

                   И, помышляя о чуде,

                   Рукой обожженною солнце достать

                     И подарить его людям!

-Как вы понимаете эти строки стихотворения?

III. Введение в тему урока и постановка учебной проблемы

— Послушайте рассказ, а затем поделитесь своими мыслями и чувствами по поводу услышанного.

«В одном классе дружили два мальчика. Всюду они были вместе. Все считали их настоящими друзьями. Витя учился хорошо, а Гена немного хуже, особенно по математике. У Гены долгое время болела мама, и он старался, как мог, не огорчать её. И вот в это время по математике была контрольная. Учительница вошла в класс, записала задания на доске, дети начали работать. Витя быстро справился с работой и, видя, что Гена не решил задачу, написал на бумажке и бросил ему. Гена увидел шпаргалку, быстро поднял её, прочитал — вся задача была решена ….»

— Ребята, как вы думаете, что произойдет дальше? Спишет или не спишет?

(выслушав мнения ребят, продолжаю читать рассказ)

— Продолжим чтение и узнаем, как же поступил Гена.

«Долгое время Гена не знал, как поступить, но мысль о больной маме поборола его совесть. Он списал работу и сдал тетрадь. Целый день у Гены было плохое настроение, мама заметила это, но сын ничего не сказал. Наступил следующий день. Учительница стала объявлять оценки. Она похвалила детей, которые хорошо написали работу, особенно она была довольна Геной: «Ты очень порадовал меня, Гена», — сказала учительница и отдала ему тетрадь. Гена взял тетрадь, но посмотреть в глаза учительницы не смог, стыдно было ему. А за соседней партой тихо плакала Катя, она получила за контрольную «2». Урок почти закончился, Гена вдруг встал, подошел к учителю и сказал: «Ольга Николаевна, поставьте мне «2», пятерка-это не моя оценка, я работу списал». Учительница сказала: «За правду спасибо, Гена, это очень хорошо, что ты понял все». Она исправила оценку на «2», а Гена нес тетрадь так, будто он получил пятерку, а не двойку.

Вопросы для обсуждения:

1.Что вы можете сказать о поступке Гены, правильно он поступил, признавшись в обмане?

2.Легко ли ему было признаться в своем поступке? Почему?

3.Какие качества характера он проявил? (смелость, храбрость, честность)

4.

А как бы вы поступили в подобной ситуации?

Определите тему урока. Честность.

Учащимся предлагается сформулировать вопросы, ответы на которые необходимо получить на уроке,

Вопросы учащихся:

1. Что такое честность?

2. Как научиться быть честным?

3. Всегда ли честный человек говорит правду?

4. Зачем людям нужна честность? И др.

IV. Первичное осмысление и закрепление.

Что такое «Честность?».Работа в группах:

1группа — Сами составляют определение честности.

2 группа — читают определение в учебнике.

3 группа — находит в толковом словаре.

– Прочитаем, что же обозначат слово “честность”. (Слайд )

Честность – это искренность, добросовестность, безупречность.

Честность подразумевает в отношениях с другими людьми прямоту и правдивость, надёжность в исполнении обещаний, отрицание обмана и воровства, честное поведение. (Данное правило есть в учебнике).

Проверка восприятия. (Слайд )

1)Что обозначает слово “честность”?
2) Что честность подразумевает в отношениях с другими людьми?
3) Что отрицает честность?

– Обратите внимание, что составной частью честности является искренность.
– Прочитайте, что обозначает слово “искренность”. (Слайд 9)

Искренность проявляется в отсутствии противоречий между чувствами, намерениями человека и его действиями. (Данное правило есть в учебнике.)

– Искренность – очень важное качество. Оказывается, искренность приносит людям здоровье. Это явление один учёный объяснил так: “Если человек обнимает меня искренне, он даёт мне свою безусловную любовь, значит, с ним я нахожусь в состоянии безопасности…”

– Бывают искренние объятия, искренние рукопожатия, искренние улыбки.
– Я хочу, чтобы вы сейчас подарили друг другу искренние улыбки, которые поднимут вам настроение, значит, принесут здоровье. (Слайд 10)

2. Работа над фразеологическим оборотом “ВЫВЕСТИ НА ЧИСТУЮ ВОДУ”.

– О честности люди задумывались всегда. У многих народов в давние времена были свои правила и обычаи, по которым определяли честность, правду и ложь.

В Древней Руси существовал довольно жестокий обычай определять честность, правду и ложь. Человека, заподозренного в плохом поступке, испытывали водой. Вода считалась стихией чистой, священной, потому и её суд считали справедливым и объективным. Для этого обвиняемого вели к реке и бросали в воду. Если несчастный начинал тонуть, то признавалось, что его напрасно обвинили, он не виновен. Если же всплывал, то считалось, что вода не принимает подозреваемого, он виновен. Так и появился фразеологический оборот “ВЫВЕСТИ НА ЧИСТУЮ ВОДУ”, т.

е. узнать, виновен или нет. (Данная информация есть в учебнике.)

Стадия Содержания. Для более полного осмысления информации ученики заполняют таблицу ПМИ («Плюс – Минус — Интересно»).

«+»

Что в этом хорошего?

«-»

Что в этом плохого?

«!?»

Интересно, …

3. Выражения со словом “ЧЕСТНОСТЬ”.

– Со словом “честность” существуют выражения, которые мы часто используем в жизни. Сейчас мы с ними познакомимся.

– Как вы понимаете выражение “ЧЕСТНО ИСПОЛНЯТЬ СВОЙ ДОЛГ”?

Всегда добросовестно выполнять свои обязанности. Например, хорошо учиться в школе.

– Подберите синоним к слову долг.

Беседа о том, как люди разных профессий исполняют свой долг. (Слайды

– В народе есть выражение “ОН ПРИНЯЛ ЧЕСТНУЮ СМЕРТЬ”.  Когда так говорят?

(Ответы учащихся.)

Честная смерть – это смерть доблестная, благородная. Отдал свою жизнь за Родину – погиб, исполняя свой долг.

– Давайте посмотрим клип, посвящённый памяти павших в годы ВОВ. (Слайд ) 

– Выражение “ДАЮ ЧЕСТНОЕ СЛОВО” довольно распространённое. Очень часто люди с лёгкостью дают честное слово и тут же о нём забывают.

В давние времена особенно крепким считалось честное купеческое слово.

Рассказ подготовленного ученика. (Слайд )

В 18–19 веках купцы, заключая договоры, не составляли письменных документов и не ставили печатей. Их честное слово было надёжней любого документа с печатью. Считалось, что нарушить слово, поступить нечестно и непорядочно – значит навсегда испортить свою репутацию, утратить хорошее мнение и добрую славу о себе. Человеку с испорченной репутацией никто и никогда больше не поверит. (Данная информация есть в учебнике.)

– Конечно, было бы хорошо, чтобы во все времена и взрослые и дети умели держать слово.

Физкультминутка. Игра “ЧЕСТНО – НЕЧЕСТНО”. (Слайд )

– Пришло время немного отдохнуть, а заодно задуматься, честно или не честно так поступать.
– Встаньте. Если вы даёте положительный ответ на мой вопрос, надо утвердительно покачать головой, а если даёте отрицательный ответ, то надо поворачивать голову вправо и влево.
– Честно ли бросать друга в беде?
– Честно ли признавать свою вину?
– Честно ли притворяться больным, когда не выучил урок?
– Честно ли признаться родителям, что ты получил двойку?
– Честно ли без спроса брать чужие вещи?
– Честно ли пользоваться подсказками?
– Честно ли после уроков помочь товарищу разобраться с темой, которую он не понял?
– Честно ли подсказывать другу на уроке?
– Честно ли свою вину перекладывать на другого человека?
– Немного отдохнули, садитесь.

5. Анализ ситуаций. Работа в группах.

– Иногда люди попадают в такие ситуации, когда трудно сделать правильный выбор.

Подумайте и скажите, как бы вы поступили в следующей ситуации.

Каждая группа получает по ситуации для обсуждений в группе.

1-я ситуация.

• Вы в магазине покупаете продукты, и кассир даёт вам лишние деньги в виде сдачи. Как вы поступите в этом случае? Составьте по своей ситуации правило честного человека. (Честный человек никогда не берёт чужого) (Слайд )

2-я ситуация.

• Вы заигрались у друга, и не успели убрать в своей комнате до прихода родителей. Что вы скажете родителям? Сформулируйте правило честного человека. (Честный человек не боится сказать правду)

(Слайд )

3-я ситуация.

• Отец мальчика, укравшего у товарища велосипед, долго убеждал сына сознаться, обещая, что не накажет его. А когда мальчик сознался, отец тут же закричал «Ну и выпорю я тебя сейчас!» Составьте правило честного человека

(Честный человек должен держать слово)

– Сегодня на уроке мы составили несколько правил честного человека, а народ составил таких правил очень много. Прочитать некоторые из них мы сможем, если нам удастся составить пословицы.

V. Закрепление.

1. Пословицы о честности. Работа в парах.

– Перед вами пословицы о честности, но чтобы прочитать их, надо правильно соединить левую и правую части каждой пословицы. (Слайд )

(Учащиеся работают на листах для работы в парах)

Проверка выполненной работы. (Слайд )

Кто вчера солгал, тому и завтра не поверят.
Как бы ни пряталась ложь, правда ее отыщет.
Ложь до добра не доведет.
Маленькая ложь за собой большую ведёт.
Ложь дружбу губит.

(Учащиеся читают пословицы и объясняют их смысл.)

1. Подбор синонимов и антонимов к слову “ЧЕСТНОСТЬ”.

Работа в парах

– Сегодня на протяжении всего урока мы говорили о честности. Что обозначает слово “честность”. Работа в парах (Слайд )

В первый столбик запишите синонимы к слову “честность”, а во второй – антонимы к этому слову.

(Два ученика работают у доски, остальные на листах для индивидуальной работы.)

Проверка выполненной работы. (Слайд )

– Назовите антонимы к слову “честность”.

Подлость, хитрость, бесчестность, жульничество, мошенничество.

– А какие качества надо воспитывать в себе всю жизнь? (Слайд )

Обучающиеся называют синонимы к слову “честность”.

Искренность, правдивость, добросовестность, безупречность, надёжность.

– А ещё я хочу добавить, что необходимо научиться быть честным с самим собой, уметь смотреть правде в глаза и бороться со своими недостатками.

3. Высказывание Н.Г. Чернышевского о честности. (Слайд )

– Русский писатель, учёный и философ Николай Гаврилович Чернышевский о честности сказал так: “Если человек утратит любовь к честности, он быстро вовлечется в такое множество дурных поступков, что приобретет привычку к бесчестным правилам жизни”.
– Попадая в какую-либо ситуацию, человек стоит перед выбором, как поступить, а выбор этот не всегда легко сделать.
– Можно ли сказать, что честность – это проявление смелости?

(Ответы учащихся.)

VI. Подведение итогов урока.

– Ребята, как вы считаете, мы нашли ответ на поставленный вопрос: “Зачем людям нужна честность?”.  (Ответы детей.)

Честность обеспечивает понимание со стороны окружающих.

Честность помогает добиться торжества справедливости.

Честность вызывает уважение, задаёт направление развитию человека.

(Слайд )

Так давайте становиться лучше, чище, давайте дарить окружающим нам людям тепло наших сердец, заботу и любовь.

VII. Рефлексия

Стадия Рефлексии 2

Прием «SMS»

— Кратко напишите на листочках самое важное, что уяснили с урока.

Обсуждение и выбор самых интересных SMS в группах, затем чтение всему классу.

Творческая деятельность Упражнение «Вернисаж»

На столах у вас домики .Раскрасить домик -яркие краски- правда, серые тона -ложь.

-С жителями какого города вам хотелось бы продолжить знакомство?

— В каком из этих городов вам хотелось жить? Почему?

Спасибо вам за честность, искренность. Домашнее задание будет выборочным, оно напечатано на карточках, которые вы возьмете па перемене.

–Звучит фонограмма песни “Дорогою добра”. (Слайд)

VIII. Домашнее задание.

На следующем уроке мы продолжим разговор о честности и постараемся разобраться, всегда ли надо говорить правду.

Искренность, подлость, хитрость, правдивость, добросовестность, жульничество, безупречность, надёжность, мошенничество.

Искренность, подлость, хитрость, правдивость, добросовестность, жульничество, безупречность, надёжность, мошенничество.

Искренность, подлость, хитрость, правдивость, добросовестность, жульничество, безупречность, надёжность, мошенничество.

Искренность, подлость, хитрость, правдивость, добросовестность, жульничество, безупречность, надёжность, мошенничество.

Кто вчера солгал,

дружбу губит.

Как бы ни пряталась ложь,

за собой большую ведёт.

Ложь до добра

правда её отыщет.

Маленькая ложь

тому и завтра не поверят

Ложь

не доведёт.

1-я ситуация.

• Вы в магазине покупаете продукты, и кассир даёт вам лишние деньги в виде сдачи. Как вы поступите в этом случае? Составьте по своей ситуации правило честного человека.

2-я ситуация.

• Вы заигрались у друга, и не успели убрать в своей комнате до прихода родителей. Что вы скажете родителям? Составьте по своей ситуации правило честного человека.

3-я ситуация.

• Отец мальчика, укравшего у товарища велосипед, долго убеждал сына сознаться, обещая, что не накажет его. А когда мальчик сознался, отец тут же закричал «Ну и выпорю я тебя сейчас!» Составьте по своей ситуации правило честного человека.

«+»Что в этом хорошего?

«-»Что в этом плохого?

«!?»Интересно, …

«+»Что в этом хорошего?

«-»Что в этом плохого?

«!?»Интересно, …

«+»Что в этом хорошего?

«-»Что в этом плохого?

«!?»Интересно, …

«+»Что в этом хорошего?

«-»Что в этом плохого?

«!?»Интересно, …

«+»Что в этом хорошего?

«-»Что в этом плохого?

«!?»Интересно, …

«+»Что в этом хорошего?

«-»Что в этом плохого?

«!?»Интересно, …

ЧЕСТНЫЙ. 1. Проникнутый искренностью и прямотой, добросовестный.(Ч. человек. Ч. труд. Поступить честно. Честные намерения. Ч. взгляд.) 2. Заслуживающий уважения, безупречный. (Честная жизнь. Честное имя. Ч. заработок (трудовой).)

Быть честным и искренним | Классный час (4 класс):

Учитель: Нуриева Л.Ф.

Класс  : 4б

Время проведения: 30 минут.

Тема: Быть честным и искренним.

Цель: расширять представление детей о честности и искренности.

Задачи:

— раскрывать значение понятий «честность», «ложь», «справедливость», «искренность»;

— развивать умение объективно оценивать поведение людей в разных жизненных ситуациях;

— воспитывать ответственность за чистоту своих мыслей, слов и поступков.

Ресурсы: словари, 3 карточки с описанием ситуаций, 5 конвертов с пословицами, картинки со сказочными героями.

I Организационный момент.

Круг радости

– Добрый день, мои дорогие друзья! Я рада видеть вас, ваши улыбки. От них становится светлее и теплее. Давайте начнем день с радостью, добротою.

Я приглашаю вас в круг радости. Возьмитесь за руки, почувствуйте теплоту рук ваших друзей, подарите свои улыбки друг другу и все вместе скажем эти слова.

Чтобы стало в этом мире

Завтра лучше, чем вчера,

Давайте станем мы, ребята,

Творцами правды и добра.

II Проверка ДЗ

Беседа

— О каких качествах человека мы говорили на прошлом уроке?

— Что такое дружба?

— Что такое порядочность?

На доске выставка ваших рисунков на тему «Настоящий друг». Составьте словесный портрет настоящего друга.

Спасибо. Молодцы!

III Сообщение темы и цели урока

Сегодня мы продолжим говорить о качествах человека.

Давайте-ка, ребята,

На свете честно жить.

С правдивыми и искренними

Всем хочется дружить.

— Ребята, к чему призывает эти слова?

— О каким важных качествах человека пойдет речь на нашем уроке?

— Вы все правильно сказали, сегодня на уроке мы с вами будем говорить о правдивости, честности и искренности.

— Чтобы вы хотели узнать на сегодняшнем уроке?

Целью урока сегодня будет изучение понятий честность, искренность, ложь.

Будем учиться объективно, оценивать поведение людей в разных жизненных ситуациях.

Запишите тему урока в тетрадь.

IV Работа по теме урока

1.Беседа.

— Рассмотрите рисунки.(Маша и медведь. Кот в сапогах. Лиса и колобок. Красная шапочка. Вини Пух. Незнайка) Картинки на слайдах.

— Кого из сказочных героев можно назвать честным, а кого нет? Объясни почему?

— Как вы думаете, что такое честность? Честный человек?

2. Работа со словарями.

— А сейчас я предлагаю вам обратиться к различным словарям и найти толкование слова честность:

1 группа – словарь Ожегова

2 группа – словарь Даля

3 группа – работает с толковым словарём.

4 группа – работает со словарем антонимов

5 группа – работает со словарем синонимов.

(группы рассказывают о том, что узнали)

3. Работа в тетрадях.

— Что же такое честность?

Честность – это качество правдивого, добросовестного и искреннего человека. (запись определения в тетрадь)

-Дайте характеристику честному человеку.

Честный человек дорожит дружбой, с уважением относится к людям. Он вызывает уважение и доверие у окружающих.

4. Работа с текстом.

— А сейчас я предлагаю вам послушать небольшой рассказ, о том, как Зоя рассказала по телефону своей подруге Вале удивительную новость.

-Вы внимательно послушайте и скажите, почему родители не поругали девочек?

(чтение по ролям)

Зоя. Алло, Валя, представляешь, я сегодня утром уронила и разбила чашку с блюдцем, а когда родители пришли с работы и узнали про это, то даже не рассердились. Не понимаю, что это с ними случилось.

Валя. А я знаю почему. Ты, наверное, не стала скрывать и хитрить, а обо всем родителям первая рассказала.

Зоя. Как ты угадала?

Валя. А потом ты искренне попросила прощения.

Зоя. Да, точно, а откуда ты знаешь, как все было?

Валя. Просто со мной недавно тоже похожая история произошла. Только я платье порвала, а мама меня не поругала. Ей понравилось, что я не молчала и не скрывала, а наоборот, сразу же показала платье, которое я сама пыталась зашить. И оно поняла, что я искренне, по-настоящему сожалела о случившимся.

Зоя. Все-таки это красиво, когда человек говорит и поступает искренне и честно.

— Ребята, как вы думаете, почему родители не поругали девочек?

— Значит людям нравятся искренние, честные поступки и слова?

5. Работа со словарями.

Обратитесь к словарям и дайте понятие искренность.

(ответы детей)

6. Работа с цитатой

— Давайте прочитаем вместе цитату урока: «На свете нет ничего прекраснее честного человека».

– Как вы понимаете смыл высказывания Ромена Роллана

– Какие качества характеризуют честного человека? А нечестного?

— Как называют людей, которые поступают нечестно по отношению к другим?

(Ответы учащихся).

Вывод: Итак, честный человек – это человек, который старается говорить правду, поступать честно и справедливо. А справедливый человек умеет различать, где правда, а где ложь. Поступая честно по отношению к людям, он проявляет уважение к окружающим и сам заслуживает уважения.

7. Ф.М. «Честно — нечестно»

– Я буду задавать вам вопросы. Если ваш ответ «да» – вы должны будете сидеть, а если «нет» – привстать.

Честно ли бросать друга в беде?

Честно ли признавать свою вину?

Честно ли обсуждать поступки других?

Честно ли признаться родителям, что ты получил двойку?

Честно ли без спроса брать чужие вещи?

Честно ли пользоваться подсказками?

Честно ли вернуть найденную вещь хозяину?

Честно ли когда ты совершил нечестный поступок, а подозревают в этом другого человека?

Честно ли вернуть деньги в магазин, если продавец дал больше сдачи, чем надо было?

8. Вывод

-Проговорите про себя слова «честность» и «честь», сформулирует вывод:

Какого человека называют честным?

(честным человеком называют того, кто не запятнал свою честь притворством, трусостью и ложью).

9. Слушание текста и работа по нему.

— А сейчас под тихую и спокойную музыку я предлагаю вам сесть поудобнее, расслабиться и послушать корейскую сказку об одном честном мальчике.

Корейская сказка

Честный мальчик

Давным-давно в одном горном селении жил мальчик. Отец его умер, мать с утра до ночи работала, а мальчик рубил в лесу дрова и продавал на рынке.

Однажды осенью, когда с деревьев опали последние листья, мальчик вновь взял свой топор и отправился за дровами к горному озеру. Нашел большое дерево и только стал рубить его, как вдруг топор выскользнул у него из рук и упал в озеро.

Сел мальчик на берегу и заплакал: как теперь без топора работать?

Вдруг загуляли по озеру синие волны, и вышел из вод удивительный старичок.

– О чем, мальчик, плачешь? – спрашивает.

Рассказал ему мальчик, какая беда с ним приключилась, а старичок и говорит:

– Не горюй, мальчик, найду я твой топор.

Сказал он так и скрылся под водой. Вот опять разошлись по озеру синие волны, выходит тот старичок, а в руке у него топор из чистого золота.

– Это твой топор? – спрашивает.

Замахал мальчик руками:

– Что ты, дедушка, это не мой топор!

Усмехнулся старик в бороду и снова под водой исчез. Долго ждал его мальчик. Наконец вышел старичок и протянул мальчику на этот раз топор серебряный.

– На, бери свой топор, – говорит.

А мальчик ему и отвечает:

– Нет, дедушка, мой топор из железа сделан.

И снова погрузился старик в озеро, и опять с топором вышел. Только на этот раз был у него в руках топор железный. Увидал его мальчик, обрадовался.

– Вот мой топор, – говорит.

А старик усмехнулся ласково и сказал:

– Молодец, мальчик. Не стал ты чужого брать, не позарился на серебро да золото. За это отдам я тебе все три топора. Продай их на рынке – они дорого стоят. И пусть ты и твоя мать больше не испытаете нужды.

Сказал он так и протянул мальчику золотой, серебряный и железный топоры. Взял их мальчик, поблагодарил старика и домой пошел. С тех пор они с матерью не знали нужды и горя.

— Понравилась вам сказка?

— Как вы думаете, почему старик сначала предложил золотой, потом серебряный и только в третий раз – железный топор?

— О чем подумали вы, когда старичок предложил мальчику золотой топор?

— Кого можно назвать честным человеком?

(Ответы учащихся).

10. Работа в группах. Размышление над ситуациями

— А сейчас поработаем в группах. Перед вами лежат карточки с описанием ситуаций, предлагаю поразмышлять над ними и ответить на вопросы.

Задание. Прочитайте ситуации, поразмыслите над нами и ответьте на вопросы.

1) Егор получил в школе плохую отметку. Он спрятал свой дневник и ничего не сказал дома, а на вопрос мамы “как дела в школе?” солгал, ответив, что все в порядке.

• Как бы вы поступили в этой ситуации?

2) Витя испугался собаки и убежал. Рассказывая об этом случае друзьям, он придумал историю, в которой представил себя храбрецом, побившим камнями собаку.

• Какие качества Вити проявились в этой ситуации?

3) Маша и Катя забыли принести форму на урок физкультуры. Учителю сказали, что заболели.

• Случалось ли вам обманывать учителя?

4) Вы нашли потерянную вещь, которая вам очень понравилась…

• Как вы поступите?

5) Вы заигрались с друзьями и не успели выполнить поручение мамы: навести порядок в комнате …

• Ваши действия.

Работа в группах и ответы ребят.

— Итак, все всё обсудили? Слушаем ситуации и решение.

Какой можно сделать вывод?

Вывод: Одно из самых плохих качеств человека – это ложь и ябедничество. Честный человек старается не делать таких поступков, которых ему пришлось бы стыдиться, которые ему пришлось бы скрывать от родителей и друзей.

11. Проект.

Сейчас предлагаю вам выполнить проект.

Задание. В каждом конверте слова. Вы должны собрать эти слова в пословицу, склеить и объяснить смысл этой пословицы. (Эти пословицы вывешиваются на доску)

1гр: Кто вчера солгал, тому, и завтра не поверят.

2гр: Как бы ни пряталась ложь, правда, ее отыщет.

3гр: Ложь до добра не доведет.

4гр: Маленькая ложь за собой большую ведет.

5гр: Ложь дружбу губит

Вывод: люди говорят неправду по разным причинам: из лучших намерений, из корыстных побуждений, приукрашивая себя, нечаянно, не задумываясь, по легкомыслию, из трусости, опасаясь последствий. Оттенков у лжи очень много, но любая ложь безответственна. Честный человек старается совершать такие поступки, за которые потом не приходится стыдиться.

V. Обобщение

– Всегда ли легко поступать честно и говорить правду?

–Давайте подумаем, какие качества помогают быть честными и справедливыми?

— Назовите качества, которые помогают быть честными и искренними?

— Легко ли всегда говорить правду?

Вывод: говорить правду трудно. Для того чтобы говорить правду, нужно быть человеком с сильным характером, обладать смелостью, решительностью. Помните, что человек может уважать себя только тогда, когда его совесть чиста. И только человека с открытой, добрым сердцем и чистой совестью уважают и любят другие.

VI Рефликсия

-Подходит к концу наш урок. Ответили мы на вопросы, которые поставили в начале урока?

VII Оценивание – словесное

VIII. Круг «От сердца к сердцу».

— Я приглашаю вас в круг «От сердца к сердцу». Чтобы сегодняшний урок, остался в наших сердцах, возьмитесь за руки, почувствуйте теплоту рук ваших друзей. Я начну предложение, а вы его закончите словом, правда.

Начни день… правдой,

Наполни день … правдой,

Закончи день … правдой,

Так надо жить.

Спасибо за урок!

Подведение итогов урока

В завершение урока притча:

«Как-то раз мудреца спросили, почему человеку даны два глаза, в то время как у него есть один рот и нос. Мудрец ответил, что левым глазом человек должен видеть собственные недостатки и пути их устранения, а правым глазом – достоинства другого человека, с тем, чтобы оказывать ему всяческое уважение.»

Как вы думаете, почему человек должен видеть одним глазом собственные недостатки и исправлять их, а другим видеть достоинства другого человека?

Если говорить о нынешнем времени, то сейчас людей чести и достоинства немного. Воспитывать в характере чувства достоинства, чести, правдивости, искренности нужно с раннего детства. “Береги честь смолоду” – писал выдающийся человек, А.С.Пушкин. Таким образом, нужно быть достойным человеком с детства, анализировать каждый прожитый день: что сделано не так, что мы осудим, а что одобрим. Все события в жизни взаимосвязаны, и достоинство надо сохранять на протяжении всей жизни, люди должны думать о последствии своих поступков. Так как если человек потеряет доверие и уважение, то вернуть его будет очень тяжело.

Сочинение на тему Честность рассуждение ОГЭ 15.3 9 класс

Сегодня, когда о ком-то говорят, что этот человек умеет жить, часто имеют в виду то, что он не особо честен, как говорится «не соврешь, не проживешь». Трудно утверждать, что существует такой человек, который честен всегда, во всем и со всеми. Все мы проживаем довольно продолжительное время, за этот отрезок волей или неволей приходится сталкиваться с разного рода трудностями и то, как мы себя ведем в обществе по отношению к другим может зависеть многое. В современном мире, когда каждый сам за себя, можно ждать всего, чего угодно, даже от самого близкого друга. Люди ради выгоды способны на многое, начиная от примитивной лести и заканчивая грубым предательством.

Понятие честность очень широко по своей сути и содержанию, оно высоконравственно, быть честным — это значит всегда и во всём говорить только правду, но зачастую бывают такие ситуации, когда ложь бывает во благо не только для человека совравшего, но и для того, кто это вранье воспринял, например тяжелобольному человеку внушают, что на самом деле его болезнь обычный недуг с которым можно легко справиться и честность в данном случае неуместна, дабы больной не падал духом и продолжал надеяться на выздоровление.

Иногда при взаимодействии с детьми, приходится что-то утаивать, дабы не травмировать неокрепшую психику. Порой внутри семьи, чтобы сохранить спокойствие близких мы не находим уверенности честно признаться в каких то личных проблемах. В конце концов дозированная честность важна для собственной же безопасности, если речь идёт про общение в сети интернет с малознакомыми людьми т.к. подлость и обман может быть где угодно.

И если в чистую честность поверить трудно, то можно поверить в большее или меньшее ее проявление на степень этого проявления влияет воспитание человека, его моральные принципы и установки, степень его эгоистичности, ведь скорее всего мы лжем оттого, что мало знаем и плохо учимся. И еще важен момент отличия честности от прямолинейности. Прямолинейность часто бывает бестактна и оскорбительна, а вот именно честность — это скорее умение выражать правду тактично, но к сожалению этой тактикой владеют не многие.

Вариант 2

У каждого свое понимание о честности. Как по мне, так это человек, который не обманывает в первую очередь себя, а потом уже окружающих.

Честный человек никогда не боится сказать правду в глаза, какая бы она не была, а не пускает за спиной сплетни. Он уважает окружающих не зависимо от того близкий это или чужой ему человек. Искренне любит родных, дорожит репутацией и доверием к нему, ценит то, что имеет и никогда не притворяется, изображая себя лучше, чем есть на самом деле. Тот, кто называется «честным» всегда трудится на совесть и ему никогда не будет за себя стыдно. Это малая часть качеств «честного человека», но, как по мне, они самые главные и верные.

С детства нас учили, что врать – это нехорошо, но никогда не объясняли почему. Человек может врать для благих целей, но никогда не задумывается о последствиях. Последствия могут быть самые разные, ведь когда – нибудь тайное, становится явным. Вскоре, совравший человек, теряет к себе доверие. Близкие люди не смогут верить ему, ведь раз он уже солгал. Конечно, одно дело, если человек что – то не договорил и совсем другое, если он соврал близкому человеку, например другу. После такого вряд ли этот человек сможет быть настоящим другом.

К вранью также все относятся по – разному. Для кого – то соврать – это как сходить в магазин. Некоторые же люди, соврав, потом все переосмысливают, и их мучает совесть. Они хотят рассказать о своем поступке, но боятся реакции обманутого человека. Кто – то легкомысленно относится к тому, что человек ему солгал. Он даже не предполагает, что так может продолжаться всю жизнь.

Я считаю, что нужно говорить правду, какой бы она не была. Некоторые люди могут сказать прямолинейно, и не задумываясь о последствиях, тем самым ранят человека. В таких случаях, прежде чем сказать стоит подумать, а затем преподнести это в более мягкой форме. Возможно, для начала стоит подготовить человека, если это что – то действительно серьёзное.

Стоит всего лишь поставить себя на место этого человека и подумать, что бы сделал ты, если бы тебе соврали. Поэтому, стоит задуматься о чувствах другого человека, когда ты ему врешь. Не стоит думать, что это пройдет просто так. Ведь всегда найдется другой человек, который соврет и тебе. То есть вся твоя ложь вскоре к тебе и вернется.

В честном человеке ты можешь быть уверен и ему можно доверять. С лживыми людьми все сложнее. Они могут сказать, что больше такое не повторится, но ведь гарантии нет. Он также сможет наврать или предать и во второй, и в третий раз. Таких людей нужно сразу вычислять и стараться как можно меньше с ними общаться.

В любом случае к честным людям и относятся по – другому. Ведь мало кому захочется того, чтобы его друг врал ему.

Стоит стремиться к тому, чтобы быть честным. Однако, честных людей не всегда понимают, а особенно те, кто так любит врать. Нужно еще с самого раннего детства прививать ребенку то, что врать – это плохо. Одних слов мало и поэтому стоит конкретно все объяснить и даже привести конкретные примеры.

Сочинение рассуждение Что такое Честность

Животные не могут врать, наверное, даже, если обучить животных общению, они не смогут понять, как обманывать. Хотя этот вопрос является дискуссионным, точным фактом является ложь, которую может говорить только человек. Обратной стороной лжи является честность.

В человеческих отношениях многое не так однозначно и иногда честность считается чрезмерной, в частности, когда мы высказываем нечто о других людях. Иногда нужно сдерживать честность из дипломатии и тактичности, некоторые также занимаются этим, исходя из личной выгоды.

Стоит ли всегда быть честным? Таким вопросом часто задаются люди и как пример приводят ситуации, когда откровенность с другими людьми может быть неприятной для этих людей. Например, не следует девушке говорить о каких-то недостатках внешности и откровенно говорить о чрезмерной массе тела или чем-то подобном.

Поэтому не следует путать честность и чрезмерную откровенность или хамство. Ведь у каждого есть какие-то недостатки, но не всегда об этом следует напоминать.

Если мы обратимся к классической литературе, то увидим как много писатели видят положительного в этом мире. Паустовский или Пришвин могли отыскать великолепие в самых простых феноменах природы. Они могли описать эти феномены невероятным образом, так было ли такое описание приукрашением или ложью, то есть отсутствием честности?

Наверное, не совсем так. Просто каждый видит мир по-своему, то есть для кого-то он такой, для кого-то другой.

Когда-то мне удалось услышать притчу из буддизма, где говорилось о том, как разные существа видят озеро. Так вот, божества видят озеро как емкость с благоуханным нектаром, люди просто как озеро (только каждый окрашивает в собственные эмоции и опыт), а существа демонического порядка видят озеро как обилие гноя и испражнений. Соответственно, если у каждого из этих существ спросить, чем является озеро, они честно ответят каждый о своем.

Подобным образом часто и люди совершенно по-разному честно оценивает разные события и феномены, то есть полностью честным трудно кого-либо назвать. Именно поэтому, на мой взгляд, подлинная человеческая честность проявляется в искреннем поиске истины. Ведь только настоящая истина и понимание таковой может позволить быть человеку действительно честным.

9 класс, 15.3, ОГЭ, аргументы.

Другие сочинения:

Честность

Несколько интересных сочинений

• Сочинение на тему Акула

  На земле нет человека, который бы не слышал что-то об акулах. А когда в 1975 году вышел жуткий фильм Стивена Спилберга об этом хищнике, то страх перед акулами вырос еще больше. Ученые-акуловеды пытаются объяснить людям

• Сочинение Пьер и Долохов в романе Война и мир

  Всем известен роман Льва Николаевича Толстого «Война и мир», в котором имеются противоречивые герои. Их нельзя отнести ни к положительным, ни к отрицательным персонажам, так как в любом герое найдутся разнообразные качества

• Сочинение на тему Какого человека называют веселым человеком

  Юмор и веселье — составная часть жизни каждого из нас. Но не все люди весёлые, кто-то ходит грустным, кто-то мечтательным или расстроенным. Кто такой весёлый человек? Какие качества ему присущи, каковы черты

• Анализ произведения Пышка Мопассана

  Произведение Ги де Мопассана «Пышка» увидело свет в 1880 году и оказалось очень популярным, а начинающий писатель стал знаменитым. «Пышка» вошла в книгу, посвященную войне между Францией и Пруссией

• Характеристика и образ Базарова в романе Тургенева Отцы и дети сочинение

  Книга «Отцы и дети» была написана в 1861 году во времена конфликта между дворянами и крепостными бедняками. Данный конфликт Тургенев выразил в своем романе. Главным героем книги является Евгений Базаров.

Конспект урока по ОРКСЭ «Честность и порядочность»

Громова Ольга Петровна, учитель начальных классов, МБОУ «Аксубаевская СОШ № 3» пгт Аксубаево, Аксубаевский район, РТ. 
Урок предназначен для учащихся четвёртых классов. На уроке учащиеся познакомятся с понятиями: честность, искренность, добросовестность; разберут жизненные ситуации; составят правила честного человека. И найдут ответы на: что значит человек, каково его назначение на земле, каков смысл человеческой жизни и как ее нужно прожить, чтобы оправдать это звание – Человек.

 

---

 

Конспект урока по ОРКСЭ «Честность и порядочность»

Цели урока:

• формирование представления о понятиях: честность, искренность, добросовестность; присвоение их нравственной ценности и раскрытие значения в жизни каждого человека.

Задачи:

• учиться сравнивать и сопоставлять, критически осмысливать свои поступки и поступки других людей в различных жизненных ситуациях;
• оценивать позитивные качества честности;
• развивать умение рассуждать, высказывать свою точку зрения, участвовать в дискуссии.

Личностные результаты:

• Развитие эстетических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.
• Становление внутренней установки личности поступать согласно своей совести, воспитание нравственности.

Предметные результаты:

• Формирование важнейших нравственных понятий и ценностей: честность, искренность, доброта, порядочность, бескорыстие.

Метапредметные результаты:

• Развитие умения анализировать собственные поступки и признавать собственные ошибки, умения отличать их ложные проявления.
• Формирование готовности признавать возможность существования различных точек зрения на оценку событий.
• Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание; построение логической цепи рассуждений.
• Умение договариваться друг с другом, работая в группе.

Ресурсы: презентация, листы с заданиями для индивидуальной работы.

1. Организационный момент

Необычный день у нас,

И гостями полон класс.

Что гостям сказать нам надо?

-Видеть Вас мы очень рады!

— Давайте улыбнемся друг другу.

Я рада вновь видеть ваши лица, ваши улыбки и думаю, что урок принесет нам всем радость общения друг с другом.

— Наш настрой на работу:

Глаза смотрят, и все видят.

Уши слушают, и все слышат.

Сначала думаю, а потом говорю.

Помню, что я в классе не один.

Умею слушать мнения других

2. Актуализация знаний

— Каждый урок – это маленькое открытие. Скажите, а какими качествами нужно обладать, чтобы на уроке сделать для себя маленькое открытие?

(-Нужно быть внимательным, наблюдательным, думающим…)

1) — Недавно одна девочка спросила меня: «Что для человека в жизни самое главное?… Я задумалась. Самое главное у каждого свое.

А как вы думаете, ребята, что для человека в жизни самое главное? Подумайте и распределитесь по углам.

СТРУКТУРА «КОНЭРС»: * Деньги, * Дружба, * Здоровье, * Успех

Структура Редли Робин

— Образуйте пару, дайте пять. Обсудите с партнёрами выбор угла. На обсуждение даётся 30 секунд каждому партнёру, начинает тот, кто выше ростом.

— Объясните, по какому признаку выбирали угол.

Молодцы, присаживаемся на свои места.

— Ответ на эти вопросы люди искали во все времена. Они пытались понять: что значит человек, каково его назначение на земле, каков смысл человеческой жизни и как ее нужно прожить, чтобы оправдать это звание – Человек.

2) На прошлых уроках мы с вами познакомились понятиями «дружба» и «порядочность». Какие качества и черты характера людей относятся к дружбе?

Давайте составим карту-шар. ФИНКИН МЭПС (работа на доске)

(Бескорыстие, доверие, красота, честность, справедливость, ответственность, благородство, сдержанность, сила, искренность, приветливость, терпение, доброжелательность, уступчивость, вежливость).

3. Самоопределение к деятельности

—Сегодня я хочу обратить особое внимание только на 2 качества, которые помогают дружбе. Отгадав ребус, вы узнайте, о каком качестве пойдёт речь.

Так о чём же сегодня с вами будем говорить на уроке? (о честности).

Какие цели поставим на урок?

4. Сообщение темы и цели урока

— Мы постараемся понять, что такое “честность”, будем учиться оценивать поступки людей в различных жизненных ситуациях. Также нам надо разобраться в вопросе: Зачем человеку нужна честность.

Тема нашего урока «Честность и искренность»

5. Работа над новой темой

1) – Как вы понимаете, что такое честность? (Ответы учащихся.)

У вас на столе лежит лист бумаги, каждый пишет на своей половинке листа, затем по очереди называют ответы, а в середину листа записывают самый лучший ответ.

Работа проверяется выборочно.

–А, теперь давайте узнаем, какие определения понятия «честности» дают разные учебные источники.

Материал из Википедии — свободной энциклопедии

Честность — это одна из основных человеческих добродетелей, моральное качество, которое отражает одно из важнейших требований нравственности.

Включает правдивость, принципиальность, верность принятым обязательствам, субъективную убежденность в правоте дела, искренность перед другими и перед самим собой в отношении тех мотивов, которыми человек руководствуется, признание и соблюдение прав других людей на то, что им законно принадлежит. Противоположностью честности являются обман, ложь, воровство, вероломство, лицемерие и так далее.

«Психология» автор Екатерина Грабарская

Честность – это черта характера, когда человек всегда говорит правду и старается не врать ни при каких обстоятельствах. Он избегает лжи, недомолвок. Честность – это умение всегда признать свою неправоту, это способность никогда не оправдываться, быть искренним в любой ситуации. У честного человека есть никогда не дремлющая совесть, которая строго контролирует всего его поступки и действия.

— Сильно ли отличается понятие честности, которое давали вы, от понятий, которые мы прочитали?

— Мы с вами познакомились с разными определениями честности, а теперь, узнаем, какое понятие честности даёт автор учебника с. 77.

2) — Как звучит тема урока?

(Честность и искренность)

— Как вы думаете, может ли быть честность без искренности?

— Искренность – очень важное качество. Оказывается, искренность приносит людям здоровье. Это явление один учёный объяснил так: “Если человек обнимает меня искренне, он даёт мне свою безусловную любовь, значит, с ним я нахожусь в состоянии безопасности…”

— Бывают искренние объятия, искренние рукопожатия, искренние улыбки.

— Я хочу, чтобы вы сейчас подарили друг другу искренние улыбки, которые поднимут вам настроение, значит, принесут здоровье.

6. Физкультминутка. Игра “ЧЕСТНО – НЕЧЕСТНО”

– Пришло время немного отдохнуть, а заодно задуматься, честно или не честно так поступать.

– Встаньте. Если вы даёте положительный ответ на мой вопрос, надо утвердительно покачать головой, а если даёте отрицательный ответ, то надо поворачивать голову вправо и влево.

– Честно ли бросать друга в беде?

– Честно ли признавать свою вину?

– Честно ли притворяться больным, когда не выучил урок?

– Честно ли признаться родителям, что ты получил двойку?

– Честно ли без спроса брать чужие вещи?

– Честно ли пользоваться подсказками?

– Честно ли после уроков помочь товарищу разобраться с темой, которую он не понял?

– Честно ли подсказывать другу на уроке?

– Честно ли свою вину перекладывать на другого человека?

– Немного отдохнули, садитесь.

7. Закрепление пройденного. Анализ ситуаций

1) 1-я ситуация.

Рассказ Л. Пантелеева “Честное слово” был прочитан вами на уроке литературного чтения в 3 классе.)

– Сейчас мы посмотрим слайд. Постарайтесь вспомнить этот рассказ.

Начинается рассказ с того, что автор говорит о том, что он даже не успел узнать у мальчика, с которым он случайно встретился, его имя. Автор запомнил, что это был ребёнок лет 7-8, с веснушками на носу. Повествование идёт от первого лица. Леонид Пантелеев рассказывает, что как-то он пошёл в парк на Васильевском острове и зачитался там интересной книгой. Потом он услышал вдали звон колокольчика и понял, что это сторож приглашает запоздавших посетителей на выход. Уже начало смеркаться.

Когда писатель встал со скамьи и пошел к выходу, то услышал тихий детский плач. Он пошёл на звук и увидел маленького мальчика, тот стоял около небольшого здания и плакал. Пантелеев спросил, почему ребенок плачет и не идёт домой? Мальчик сказал, что он не может, так как стоит на часах. Ребёнок рассказал, что большие мальчики позвали его играть в войну и сказали, что он должен охранять склад. Главный герой пообещал им — он никуда не уйдёт и дал честное слово. Парень сказал, что теперь ему может разрешить покинуть свой пост только военный. Тогда писатель побежал в сторону ворот, чтобы найти такого человека.

За воротами парка он увидел майора, который собирался сесть в трамвай. Пантелеев быстро объяснил ему ситуацию, и два взрослых человека побежали в сад на помощь ребёнку. Малыш по-прежнему тихонько плакал, но так и не покинул свой пост, ведь он дал честное слово. Он хотел кушать, устал, но чувство долга было сильнее.

Вопросы для обсуждения.

– Как автор относится к мальчику?

– Какова главная мысль рассказа?

Главная мысль рассказа – это несомненное чувство долга, верность своему слову, сила духа

– Какое правило честного человека можно составить, прочитав рассказ “Честное слово”?

Честный человек всегда держит слово.

2) – Иногда люди попадают в такие ситуации, когда трудно сделать правильный выбор.

Подумайте и скажите, как бы вы поступили в следующей ситуации.

2-я ситуация.

– Представьте, что вы нашли на улице кошелёк. Как вы поступите в этом случае? (Ответы учащихся.)

– Сейчас мы послушаем историю, которая произошла с мальчиком Томми.

Аудиозапись рассказа “Честный Томми”.

– В чём проявилась честность Томми?

– Почему Томми не взял кошелёк себе?

– Давайте составим следующее правило честного человека.

Честный человек никогда не берёт чужого.

3) 3-я ситуация.

— Послушайте рассказ, а затем поделитесь своими мыслями и чувствами по поводу услышанного.

«В одном классе дружили два мальчика. Всюду они были вместе. Все считали их настоящими друзьями. Витя учился хорошо, а Гена немного хуже, особенно по математике. У Гены долгое время болела мама, и он старался, как мог, не огорчать её. И вот в это время по математике была контрольная. Учительница вошла в класс, записала задания на доске, дети начали работать. Витя быстро справился с работой и, видя, что Гена не решил задачу, написал на бумажке и бросил ему. Гена увидел шпаргалку, быстро поднял её, прочитал — вся задача была решена ….»

— Ребята, как вы думаете, что произойдет дальше? Спишет или не спишет?

(выслушав мнения ребят, продолжаю читать рассказ)

— Продолжим чтение и узнаем, как же поступил Гена.

«Долгое время Гена не знал, как поступить, но мысль о больной маме поборола его совесть. Он списал работу и сдал тетрадь. Целый день у Гены было плохое настроение, мама заметила это, но сын ничего не сказал. Наступил следующий день. Учительница стала объявлять оценки. Она похвалила детей, которые хорошо написали работу, особенно она была довольна Геной: «Ты очень порадовал меня, Гена», — сказала учительница и отдала ему тетрадь. Гена взял тетрадь, но посмотреть в глаза учительницы не смог, стыдно было ему. А за соседней партой тихо плакала Катя, она получила за контрольную «2». Урок почти закончился, Гена вдруг встал, подошел к учителю и сказал: «Ольга Николаевна, поставьте мне «2», пятерка-это не моя оценка, я работу списал». Учительница сказала: «За правду спасибо, Гена, это очень хорошо, что ты понял все». Она исправила оценку на «2», а Гена нес тетрадь так, будто он получил пятерку, а не двойку.

Вопросы для обсуждения:

1.Что вы можете сказать о поступке Гены, правильно он поступил, признавшись в обмане?

2.Легко ли ему было признаться в своем поступке? Почему?

3.Какие качества характера он проявил? (смелость, храбрость, честность)

4.А как бы вы поступили в подобной ситуации?

Честный человек не боится сказать правду.

4) Пословицы о честности. Работа в парах.

– Сегодня на уроке мы составили несколько правил честного человека, а народ составил таких правил очень много. Прочитать некоторые из них мы сможем, если нам удастся составить пословицы.

– Перед вами пословицы о честности, но чтобы прочитать их, надо правильно соединить левую и правую части каждой пословицы.

(Учащиеся работают на листах для индивидуальной работы.)

Кто вчера солгал, Как бы ни пряталась ложь, Ложь до добра Маленькая ложь Ложь

дружбу губит.                за собой большую ведёт.                правда её отыщет.                тому и завтра не поверят.                не доведёт.

Сималтиниус Релли Тэйбл (взаимопроверка)

Проверка выполненной работы.

Кто вчера солгал, тому и завтра не поверят.

Как бы ни пряталась ложь, правда ее отыщет.

Ложь до добра не доведет.

Маленькая ложь за собой большую ведёт.

Ложь дружбу губит.

(Учащиеся читают пословицы и объясняют их смысл.)

8. Рефлексия

— Давайте определим, что же хорошего в честности.Откройте с.79 и найдите ответ.

Составим лестницу-абстракции

– А ещё я хочу добавить, что необходимо научиться быть честным самим с собой, уметь смотреть правде в глаза и бороться со своими недостатками.

 

9. Итог

Кл.рук.: В жизни по-разному можно жить.

              В горе можно и в радости.

              Вовремя есть и вовремя пить.

              Вовремя делать гадости.

              А можно и так: на рассвете встать

              И, помышляя о чуде,

              Рукой обожженною солнце достать

              И подарить его людям! (Сергей Островский)

– Президент Путин В. сказал, что наша страна очень нуждается в честных, порядочных людях. Так давайте становиться лучше, чище, давайте дарить окружающим нам людям тепло наших сердец, заботу и любовь.

– У вас на партах лежат сердечки. Пусть каждый из вас напишет искреннее пожелание своему другу.

Звучит фонограмма песни “Дорогою добра”.

Спасибо вам за честность, искренность. Был ли наш разговор полезным для каждого из вас? О чём заставил задуматься?

10. Домашнее задание

Найти высказывание великих людей о честности — творчески оформить на листе альбомного формата

На следующем уроке мы продолжим разговор о честности и постараемся разобраться, всегда ли надо говорить правду.

Звучит фонограмма песни “Дорогою добра”.

Список использованных источников:

1. Загашев И.О., Заир-Бек С.И., И.В. Муштавинская «Учим детей мыслить критически» — СПб.: Речь, 2003.

2. Студеникин, М.Т. Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы светской этики: учебник для 4 класса общеобразовательных учреждений — М.: Русское слово, 2011.

3. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. – М.: Просвещение, 2010. – 31 с. – (Стандарты второго поколения).

4. Якиманская И.С. «Знания и мышление школьника»- М.: Просвещение, 1998 г.

5. http://www.openclass.ru/

6. http://nsportal.ru/

7. http://FB.ru

 

Урок самопознания. 2 класс. Тема: «Быть честным и искренним»

3. Рассказывание истории (беседа).

— Рассмотрите рисунки.(Маша и медведь. Кот в сапогах. Лиса и колобок.  Красная шапочка. Вини Пух. Незнайка) Картинки на слайдах.

— Кого из сказочных героев можно назвать честным, а кого нет? Объясни почему?

— Как вы думаете, что такое честность? Честный человек?

— А сейчас я предлагаю вам прочитать  в учебнике на стр.55 информацию о том, что такое честность.(1 ученик читает вслух)

Учебная информация.

Честность – это качество правдивого, добросовестного и искреннего человека. Честный человек дорожит дружбой, с уважением относится к людям. Он вызывает уважение и доверие у окружающих.

— Так что же такое честность? Что вы узнали о честном человеке?

 

Сценка.

— А теперь давайте посмотрим небольшую сценку, о том, как Зоя рассказала по телефону своей подруге Вале  удивительную новость.

Зоя. Алло, Валя, представляешь, я сегодня утром уронила и разбила чашку с блюдцем, а когда родители пришли с работы и  узнали про это, то даже не рассердились. Не понимаю, что это с ними случилось.

Валя. А я знаю почему. Ты, наверное, не стала скрывать и хитрить, а обо всем родителям  первая рассказала.

Зоя. Как ты угадала?

Валя. А потом ты искренне попросила прощения.

Зоя. Да, точно,  а откуда ты знаешь, как все  было?

Валя. Просто со мной недавно тоже похожая история произошла.  Только я платье порвала, а мама меня не поругала. Ей понравилось, что я не молчала и не скрывала, а наоборот, сразу же показала платье, которое я сама пыталась зашить. И оно поняла, что я искренне, по-настоящему сожалела о случившимся.

Зоя. Все-таки это красиво, когда человек говорит и поступает искренне и честно.

 

— Ребята, как вы думаете, почему родители не поругали девочек?

— Значит людям нравятся искренние, честные поступки и слова?

Чтение

Чтение.

— А сейчас под тихую и спокойную музыку я предлагаю вам сесть поудобнее, расслабиться и послушать корейскую сказку об одном честном мальчике.

Корейская  сказка

Честный мальчик

Давным-давно в одном горном селении жил мальчик. Отец его умер, мать с утра до ночи работала, а мальчик рубил в лесу дрова и продавал на рынке.

Однажды осенью, когда с деревьев опали последние листья, мальчик вновь взял свой топор и отправился за дровами к горному озеру. Нашел большое дерево и только стал рубить его, как вдруг топор выскользнул у него из рук и упал в озеро.

Сел мальчик на берегу и заплакал: как теперь без топора работать?

Вдруг загуляли по озеру синие волны, и вышел из вод удивительный старичок.

– О чем, мальчик, плачешь? – спрашивает.

Рассказал ему мальчик, какая беда с ним приключилась, а старичок и говорит:

– Не горюй, мальчик, найду я твой топор.

Сказал он так и скрылся под водой. Вот опять разошлись по озеру синие волны, выходит тот старичок, а в руке у него топор из чистого золота.

– Это твой топор? – спрашивает.

Замахал мальчик руками:

– Что ты, дедушка, это не мой топор!

Усмехнулся старик в бороду и снова под водой исчез. Долго ждал его мальчик. Наконец вышел старичок и протянул мальчику на этот раз топор серебряный.

– На, бери свой топор, – говорит.

А мальчик ему и отвечает:

– Нет, дедушка, мой топор из железа сделан.

И снова погрузился старик в озеро, и опять с топором вышел. Только на этот раз был у него в руках топор железный. Увидал его мальчик, обрадовался.

– Вот мой топор, – говорит.

А старик усмехнулся ласково и сказал:

– Молодец, мальчик. Не стал ты чужого брать, не позарился на серебро да золото. За это отдам я тебе все три топора. Продай их на рынке – они дорого стоят. И пусть ты и твоя мать больше не испытаете нужды.

Сказал он так и протянул мальчику золотой, серебряный и железный топоры. Взял их мальчик, поблагодарил старика и домой пошел. С тех пор они с матерью не знали нужды и горя.

 

— Понравилась вам сказка?

— Как вы думаете, почему старик сначала предложил золотой, потом  серебряный и только в третий раз – железный топор?

—  О чем подумали вы, когда старичок предложил мальчику золотой топор?

— Кого можно назвать честным человеком? 

(Ответы учащихся).

 

 

Уважение, забота и ответственность – слагаемые семейного счастья

Формула семейного счастья состоит из множества слагаемых, ни одним из которых нельзя пренебрегать. Уважение, забота, ответственность, доброжелательное отношение членов семьи друг к другу – это семейные ценности, которые могут быть сформированы у детей через изучение пословиц, поговорок, поучительных рассказов и притч.

Автор: Мелина Светлана Ивановна.

Рекомендации по работе с материалами тематического занятия (классного часа)
«Уважение, забота и ответственность – слагаемые семейного счастья»
для обучающихся 3–4-х классов

Вариант проведения занятия [PDF] [DOCX]
Презентация [PDF] [PPTX]
Задания для обучающихся (рабочий лист) [PDF] [DOCX] 

Цель: формирование уважительного, заботливого отношения к родителям, прародителям, сестрам и братьям.

Задачи:

• развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей в соответствии с основами нравственно-правовых норм семейных отношений;
• формирование таких понятий, как «уважение» и «ответственность»;
• воспитание заботливого отношения к младшим и старшим родственникам.

Методический материал носит рекомендательный характер; учитель, принимая во внимание особенности каждого класса, может варьировать вопросы, их количество, менять этапы занятия.

---

Задание № 1. Рассмотрите картину, придумайте ей название. Сформулируйте тему классного часа.

Ответьте на вопросы.

— Объясните, что значит «уважение».

— Как вы понимаете смысл слова «уважение»?

 

---

Задание № 2. Рабочий лист. Расшифруйте пиктограммы, которые есть в поездах метрополитена. Придумайте подписи к пиктограммам. Продолжите фразу: «Уважать – это значит…».

 

 

 

---

Задание № 3.  Посмотрите видеофрагмент. Как вы думаете, о чём эта притча, в чём её смысл? Что автор пытался до нас донести? Объясните смысл фразы: «Уважая других – ты себя уважаешь». Как вы считаете, это справедливая закономерность? Аргументируйте свой ответ.

Ответы обучающихся обобщаются. После того как выскажутся все желающие, учитель подчеркивает, что проявление уважения и доброго отношения к себе и окружающим — признак воспитанности, культуры человека.

 

---

Задание № 4. Рассмотрите иллюстрации на слайде. Ответьте на вопросы.

— Что происходит на иллюстрациях?

— Какие ситуации изображены?

Сравните две иллюстрации на слайде. Подберите несколько существительных, характеризующих изображенные ситуации.

---

Задание № 5. Рабочий лист. Прочитайте текст. Ответьте на вопросы.

— О каких правилах был издан указ Петра I?

— Какие из них вам особенно понравились?

— Как вы понимаете эти правила?

— Какие из них актуальны сегодня? Зачитайте.

Ещё с древних времён люди беспокоились об отношении молодёжи к старшему поколению. В 1717 году царь Пётр I издал указ «Юности честное зерцало, или Показание к житейскому обхождению». Вам сейчас предстоит самостоятельно ознакомиться с правилами отношения детей к родителям. Прочитайте внимательно. Как звучат эти правила в современном изложении? Актуальны ли они сегодня?

Некоторые правила из указа:

— Во-первых, прежде всего, должны дети отца и мать в великой почести держать. И когда от родителей им приказано бывает шляпу в руках держать и возле них не садиться, и немного стоять их в стороне, подобно слугам.

— Дети не имеют без приказа родителей ничего бранить и в доме своим именем повелевать, они должны вести разговоры вежливо и учтиво.

— Когда говорят родители, речей перебивать не надлежит, надо ожидать, когда они выговорятся. Стоять при родителях должны прямо.

— Без спросу не говорить, а когда говоришь, то должно они благоприятно, не криком, и что говорить, должна быть правда истинная.

— Когда родители спросят, то должны они отозваться и отвечать тотчас, как услышат голос родителей, и не дерзновенно отвечать.

---

Задание № 6. Рассмотрите изображения на слайде. Ответьте на вопрос: как можно проявить уважение?

Рабочий лист. Прочитайте рассказ Льва Николаевича Толстого «Старый дед и внучек». Ответьте на вопросы.

— Какие эмоции у вас вызвал рассказ? Расскажите.

— За что стало стыдно мужу и жене?

— Кто помог им изменить своё отношение к дедушке?

— Чему учит нас этот рассказ?

 Стал дед очень стар. Ноги у него не ходили, глаза не видели, уши не слышали, зубов не было. И когда он ел, у него текло изо рта. Сын и невестка перестали его за стол сажать, а давали ему обедать за печкой. Снесли ему раз обедать в чашке. Он хотел её подвинуть, да уронил и разбил. Невестка стала бранить старика за то, что он им всё в доме портит и чашки бьёт, и сказала, что теперь она ему будет давать обедать в лоханке. Старик только вздохнул и ничего не сказал. Сидят раз сын с женой дома и смотрят – сынишка их на полу дощечками играет – что-то слаживает. Отец и спросил: «Что ты это делаешь, Миша?» А Миша и говорит: «Это я, батюшка, лоханку делаю. Когда вы с матушкой стары будете, чтобы вас из этой лоханки кормить». Муж с женой поглядели друг на друга и заплакали. Им стало стыдно за то, что они так обижали старика, и стали с тех пор сажать его за стол и ухаживать за ним.

Разгадайте пословицу, соберите её из слов: сына, отца, мать, почитать, и, будешь, почёт, своего, от, узнаешь, своего.

Будешь почитать отца и мать, узнаешь почёт от своего сына.

---

Задание № 7. Рабочий лист. Прочитайте определение понятия «забота» (Толковый словарь Сергея Ивановича Ожегова).

1. Беспокойство, беспокойное, обременительное дело. (Жить без забот. Много забот у кого-нибудь. Заботы по хозяйству).

2. Мысль или деятельность, направленная к благополучию кого-чего-нибудь.

3. Внимание, попечение, уход. (Окружить кого-нибудь заботой).

Как проявляется забота на изображениях данного слайда? Опишите ситуации. Приведите примеры проявления заботы о младших, заботы о пожилых людях, материнской заботы. Выскажите своё собственное мнение, предложите, как можно проявлять заботу.

Объясните смысл фразы «Помогая другим – ты себе помогаешь».

Забо́та – комплекс действий по отношению к какому-либо объекту, нацеленных на его благополучие. Как проявляется забота, мы узнаем ещё с маленького возраста. Многим знакома картина плачущего после падения ребёнка, которого всеми усилиями пытается успокоить мама. Малыша, который болеет, мама готова на руках носить везде и всегда, давать ему самое вкусненькое и полезное, лишь бы он выздоровел. В благополучных семьях мамы являются первым примером ухода и попечения, объединенных в одно понятие -–забота. Проявляется нежная забота в беспокойстве родителей за детей, жены за мужа и наоборот. 

---

Задание № 8. Посмотрите видеофрагмент из мультфильма «Волк и теленок».

Объясните пословицы.

— День придет и заботу принесет.

— Где любовь, там и забота.

— Забота и на песке колос вырастит.

— Без заботы и репу не вырастишь.  

— Не печь кормит, а труд да забота.

Придумайте название изображению на слайде. Составьте мини-рассказ по картине, начните со слова «Однажды…».

---

Задание № 9.

Что значит фраза: «Ты навсегда в ответе за всех, кого приручил» (Антуан де Сент-Экзюпери «Маленький принц»)? Что такое чувство ответственности?  Объясните, почему уважение, забота и ответственность – важные основы семейного счастья?

Ответственность – это необходимость, обязанность отдавать кому-нибудь отчёт в своих действиях, поступках. 

 

---

 

 

Урок 40. обобщение по разделу «страна детства». рубрика «проверь себя!» — Литературное чтение — 4 класс

Литературное чтение 4 класс

Урок 40. Обобщающий урок по разделу «Страна детства». Рубрика «Проверь себя!»

Перечень вопросов, рассматриваемых на уроке:

1. Обобщение произведения Б. С. Житкова «Как я ловил человечков»
2. Обобщение произведения К. Г. Паустовского «Корзина с еловыми шишками»
3. Обобщение произведения «Ёлка»

Тезаурус по теме:

Фантазёр – человек, который любит мечтать фантазировать.

Автор —  физическое лицо, творческим трудом которого создано

произведение.

Юмор – весёлый, доброжелательный смех над недостатками человека.

Симфоническая музыка – музыка, исполняемая симфоническим

оркестром.

Бескорыстие – отсутствие стремления к наживе, личной выгоде.

Ключевые слова:

Страна детства; детские писатели; добро; честность; бескорыстие;

ответственность; чтение; детские книги.

Основная и дополнительная литература по теме урока:

1. Литературное чтение. 4 класс. Учеб. для общеобразовательных организаций. В 2 ч. / (Л.Ф. Климанова, В.Г. Горецкий, М.В. Голованова и др.) – 6-е изд. – М.: Просвещение, 2017. – с.39-59
2. Шубина Г.В., Тесты по литературному чтению к учебнику Климановой Л.Ф. 4 класс.– М.: Экзамен, 2016. – С. 8 — 11

Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др. Литературное чтение. 3 кл. Аудиоприложение на электронном носителе к учебнику. В 2-х частях. – М: Просвещение, 2016

Основное содержание урока:

Ребята, послушайте отрывок из стихотворения Сергея Михалкова «Мой секрет»».

В той удивительной стране, где я увидел свет,

Как многим, исполнялось мне и пять, и десять лет.

В стране фантазий и проказ, и озорных затей,

Когда-то каждый был из нас одним из тех детей.

Все те, кто рос тогда со мной и набирал года,

Однажды с этою страной простились навсегда…

-Как вы думаете, о какой стране идёт речь?

— О Стране детства.

— Как вы понимаете выражение «Однажды с этою страной простились навсегда»?

— Это значит стали взрослыми.

Я предлагаю нам отправиться в эту чудесную страну.

Сегодня мы заканчиваем раздел «Страна детства», проведем итоговый урок по этому разделу. Вспомним авторов и их замечательные произведения, с которыми мы познакомились. Сегодня мы будем вспоминать, повторять, обобщать то, что учили и постараемся ответить на вопрос: для чего писатели пишут свои произведения? Что они хотят сказать своим читателям?

Борис Степанович Житков родился в 1882 г. в городе Новгороде. Его отец был учителем математики, а мама – пианисткой. Долгое время семья жила в Одессе. В детстве Борис прекрасно плавал, умел грести на вёслах и завязывал морские узлы. В гимназии он познакомился с Корнеем Чуковским. За свою жизнь Житков научился многим профессиям: он был химиком, кораблестроителем и путешественником. На корабле он совершил кругосветное плавание, из которого привёз много интересных рассказов и историй. Один раз по просьбе своего друга Чуковского он записал свой рассказ. Этот рассказ очень понравился читателям, и Житков стал писателем. Он написал много рассказов для детей.

Также Житков периодически предпринимал попытки написать детскую энциклопедию. Им было разработано несколько вариантов, но ни один из них так и не увидел свет. Житкову принадлежит идея разработки книжки-картинки для детей, которые не умеют читать. Также Борис Степанович активно разрабатывал идею книжки-игрушки.

Рассказ «Как я ловил человечков» – из цикла «Морские истории». Впервые он был опубликован в журнале для детей «Чиж» в 1934 году. Маленького Борю привозят к бабушке в гости. Он обнаруживает на полке в ее квартире прекрасную модель пароходика. Мальчик просит бабушку дать поиграть ей с пароходиком, но бабушка категорически запрещает, взяв с Бориса, честное слово, что тот не прикоснется к пароходику. Тогда Боря, начинает наблюдать за пароходиком издалека. Его фантазия рисует ему обитателей пароходика, маленьких человечков которые живут внутри. Днём они прячутся внутри, сидя на лавочках идущих вдоль всего корпуса, а по ночам выходят на палубу и работают. Мальчик идет на различные ухищрения, чтобы увидеть человечков. Притворяется спящим, а чтобы лучше было видно, врёт бабушке, что биться спать в темноте. Тогда бабушка зажигает ночник. Но Боре так и не удается, никого увидеть. В его голове рождается новый план, он кладет на палубу пароходика леденец, чтобы ночью услышав как человечки рубят конфету, поймать одного из них, или хотя бы найти топорик которым они работают. Но и из этого, тоже ни чего не происходит и Боря засыпает. Утром он не обнаруживает леденец на палочке и очень расстраивается. На следующую ночь, он кладет хлеб и на утро он тоже пропадает. Подстегиваемый собственным воображением Боря, разрабатывает хитрый план, наплевав на честное слово данное бабушке, чтобы как следует разобраться с пароходиком и его жителями. Он изображает из себя больного, а кода бабушка уходит в гости, он снимает пароходик и начинает пытаться его разобрать, С большим трудом ему удается оторвать палубу, но внутри ни кого нет, а пароходик находится в плачевном состоянии. Мальчик искреннее раскаивается, начинает плакать, прячется под одеяло. Вернувшаяся бабушка, начинает утешать внука. Она еще не видела пароходик. Мальчик Боря – герой рассказа – обманывает и хитрит, но он никому не хочет причинить зла, а потому, что он фантазёр и верит в собственную выдумку. Рассказ Бориса Степановича Житкова «Как я ловил человечков» учит быть благоразумным и слушаться взрослых.

Константин Григорьевич Паустовский родился в 1892 году в Москве. С самого детства его родители прививали сыну любовь к искусству. Мать любила заниматься музыкой и играла на рояле, а отец увлекался театром. Из-за того, что семье Паустовского приходилось часто переезжать, Константин Георгиевич начинал учиться в разных учреждениях, но окончательное образование получил в Киеве. Уже в это время он начинает писать свои работы, и в свет выходит его первое произведение «На воде». После гимназии поступает в Московский университет, но положение в стране вынуждает его уйти на фронт. Тогда он понимает, что хочет быть писателем, а для этого считает, нужно знать обо всём и посвящать своей деятельности всё время. Уже к 1920 году Константин Георгиевич публикует свои работы. В 1928 году выпускает свой первый сборник «Встречные корабли», но известность приносит повесть «Кара-Бугаз» уже в 1932 году. Паустовский любил писать о природе, о русской жизни. Поэтому его работы были наполнены любовью к Родине. Норвежский композитор Эдвард Григ любил гулять осенними лесами недалеко от моря. Как-то раз в лесу композитор встретил небольшую девочку, лет восьми Дагни Петерсен с корзиной, полной еловых шишек. Григу хочется подарить что-нибудь Дагни, но у него ничего с собой нет. И тогда композитор придумывает подарок и обещает вручить его девочке лет через десять. Подарок Грига — музыка, посвящённая восемнадцатилетней дочери лесника Хагерупа Петерсена. Григ пишет музыку для Дагни больше месяца. В восемнадцать лет Дагни оканчивает школу. Отец отправляет её в гости к своей сестре Магде. Магда служит театральной портнихой, а её муж Нильс — парикмахером в том же театре. Они живут в маленькой комнате под крышей театра. Дагни часто ходит в театр. Спектакли производят на девушку слишком сильное впечатление — она долго не может заснуть и даже плачет у себя в постели. Тогда тётушка Магда решает для разнообразия пойти на концерт. В одну из белых ночей тёплого июня Дагни впервые слушает симфоническую музыку, которая производит на неё странное действие, вызывает множество картин, похожих на сон. Вдруг она вздрагивает — ей кажется, что мужчина во фраке, объявляющий программу концерта, назвал её имя. Мужчина повторяет: «Сейчас будет исполнена знаменитая музыкальная пьеса Эдварда Грига, посвящённая дочери лесника Хагерупа Педерсена Дагни Педерсен, по случаю того, что ей исполнилось восемнадцать лет». Дагни плачет от благодарности, а музыка поёт о её родных краях, зовёт за собой в ту страну, где ничто не может охладить любовь. Музыка стихает, гремят аплодисменты. Дагни встаёт и быстро идёт к выходу из парка. Девушка жалеет, что Григ умер. Ей хочется побежать к нему навстречу, обнять за шею, прижаться мокрой от слёз щекой и сказать только одно слово: «Спасибо!». Всё её существо охватывает «чувство красоты этого мира». Паустовский своим произведением хотел донести до читателей то, что искусство делает людей лучше, музыка гения открыла девушке чудесный мир природы. Этот рассказ о красоте мира и человека о том, как прекрасно искусство отражающее жизнь.

Михаил Михайлович Зощенко знаменитый русский советский писатель, драматург родился в Санкт-Петербурге 28 июля 1894 года. Его отец был художником, мать актриса, а прапрапрадед писателя – архитектором. В старину архитектора называли зодчим, отсюда и пошла фамилия – Зодченко, а позже, чтобы удобнее было произносить, её упростили до Зощенко. В 8 лет родители отдали мальчика в Санкт-Петербургскую гимназию. Вот как он вспоминал об этих годах: «Учился весьма плохо. И особенно плохо по русскому, на экзамене получил единицу по русскому сочинению…» Несмотря на то, что успехи в школе были не столь впечатляющими, в 9 лет Миша пробовал писать стихи. А в 11 лет написал рассказ «Пальто». В 1921 году вышла первая книжка его рассказов, а через 10 лет книжек у него было уже около 60!. Они раскупались молниеносно: его знали все – от рабочего до академика. Он умел смотреть на всё с улыбкой и своими рассказами хотел научить этому других. Ни один юмористический вечер не обходился без его рассказов. У Михаила Зощенко были миллионы поклонников по всей Земле. В рассказе «Бабушкин подарок» Зощенко написал о своей жизни. Своё детство Зощенко описал в рассказах для детей – «Лёля и Минька», где Минька это он, а Лёля – его старшая сестра. В этих рассказах юмор сочетается с серьёзностью, их интересно читать и взрослым и детям. В рассказе идет речь о брате и сестре: Лёле и Миньке, которые совершили некрасивый поступок. Дело в том, что родители детей позвали в гости других ребят со своими родителями, чтобы на Новый Год подарить всем сладкие украшения с новогодней ёлки и подарки. Лёля и Минька пробрались в комнату, где стояла красавица-ель, и стали объедать деревце: высокая семилетняя Лёля дотянулась до конфет и пастилок, а маленький Минька, которому было только 5 лет, смог лишь откусить кусок от яблока. Лёля стала задевать Миньку, что его накажут, дети стали толкаться, в результате чего они нечаянно сломали еще и куклу, которая предназначалась одному из гостей.

Дети ничего не рассказали родителям, и в итоге, когда наступил торжественный момент вручения подарков, гости увидели, что им достались объедки и сломанные игрушки. Родители пришедших в гости детей стали возмущаться, а мама Лёли и Миньки пытаться защитить своих детей, хотя, тем не менее, пытаясь сгладить ситуацию, она подарила одному из гостей паровозик, приготовленный для Миньки. В итоге обиженный Минька разревелся, обиженные гости с детьми ушли, а папа Лёли и Миньки отправил детей спать, лишив их праздника. Наутро он с извинениями раздал все забытые подарки гостям. Автор пишет, что прошло уже больше тридцати лет, а он помнит ту елку, будто все было вчера. Благодаря тем событиям, Зощенко в жизни не взял чужой вещи, так тот стыд отпечатался в его детском сознании.

Рассказ «Ёлка» учит детей тому, что нельзя брать чужое, нужно слушаться старших, быть добрыми, щедрыми и внимательными. Нельзя заботиться исключительно о собственных желаниях. Нельзя грубить и драться. Люди, которые ведут себя так, становятся несчастными и одинокими — с ними никто не желает иметь дела.

Мы прочитали в разделе «Страна детства» только три произведения. Произведений, посвящённых детям, в литературе очень много. Многие авторы писали для детей рассказы, сказки, стихотворения и в каждом из произведений есть глубокий смысл. Они учат детей доброте, воспитанности, уважению к старшим, бережному отношению к окружающему миру, бескорыстию, ответственности за свои поступки. Для этого писатели и пишут свои произведения. Чтение – очень полезное и нужное занятие.

Александр Сергеевич Пушкин сказал такие слова — «Чтение – вот лучшее учение». Прислушайтесь к этим словам.

Ребята, читайте книги, чтение улучшает работу мозга, чтение – научит вас общаться с людьми, чтение делает человека добрее, умнее и воспитаннее!

Разбор типового тренировочного задания:

Текст задания: Соедините имя автора и название произведения, которое он написал.

Варианты ответов:

Авторы: Произведения:

М.М.Зощенко «Корзина с еловыми шишками»

К.Г.Паустовский………….. «Как я ловил человечков»

Б.С.Житков……………… «Ёлка»

Правильный вариант ответа

Авторы: Произведения:

М.М.Зощенко «Корзина с еловыми шишками»

К.Г.Паустовский………….. «Как я ловил человечков»

Б.С.Житков……………… «Ёлка»

Разбор типового контрольного задания:

Текст вопроса: В какую книгу можно поместить рассказ Б. Житкова «Как я ловил человечков»?

Варианты ответов:

1.Расскзы о природе.

2.Рассказы о детях.

3.Рассказы о животных.

4.Фантастические рассказы.

Правильный вариант ответа:

2.Рассказы о детях.

Урок честности для четвертого класса

Урок честности для четвертого класса

Честность
(четвертый класс)

Назначение: По В конце этого занятия я хочу, чтобы мои ученики пожелали быть честными.

Прочие ресурсы:

Отличная статья о честности: http://character-education.info/Articles/Honesty_Urban.htm

Советы для учителей:

• Студенты хотят знать, как вы боролись с честностью , но почему вы так увлечены этим.Подумай о своем жизненный опыт. Как романтические отношения испортились из-за нечестность? Члены семьи, коллеги, работодатели или друзья причинили вам боль с нечестностью? Вы видели, как кто-то терпит неудачу из-за своей нечестности? Как тебе не повредило быть менее честным? Как ваша честность помогла вам?
• Использование одна или несколько из этих личных историй в вашем уроке. Вы найдете это как вы делитесь лично, ваши ученики будут размышлять и делиться своей собственной жизнью уроки честности.

1. Define Honesty (Обсуждение)

«Что такое честность?» (Напишите свои ответы на доске и придумайте рабочее определение. Что-то вроде, «Говорить правду, а не лгать и не обманывать»)

2. Понять, почему люди лгут (Обсуждение)

«Как вы думаете, почему люди лгут?» (Проведите обсуждение. Возможно, вам захочется сдвинуть дело с мертвой точки, поделившись тем, что искушал вас солгать в прошлом, или почему вы чувствуете, что другие лгали вам.) Возможно причины:

• Они вот-вот попадут в беду, так что они лгут и говорят «Я этого не делал!»
• Они хотят внимания, поэтому лгут произвести впечатление на людей: «На Рождество я выпрыгнул из вертолета. и спустился на лыжах с крутой горы, вызвав сход лавины ».
• Для интересного разговора они передавать информацию, которая может быть неправдой, как если бы они знали, что это правда. «Вы слышали о Дженни? Она украла часы у Sears и получила поймали «

3. Понять, как нечестность вредит Те, кто солгали

Обсуждение (С этими вопросами, попытаться вывести их за пределы понимания лжи и сплетен до чувства как болит им и другим):

1) Как ложь причиняет людям боль? (Учитель: дайте волю делу, рассказав, как сплетни когда-то ранили вас)
2) Вас когда-нибудь обижали слухи, которые ходили о вас? Ты можешь сказать об этом? Каково это?

4. Понять, как нечестность вредит Те, кто лжет

Спросите: «Как ложь вредит лжец? «

• Если поймают хоть раз, люди больше не буду доверять тебе.
• Когда действительно нужно, чтобы люди поверили вы, они не могут.
• Одна ложь ведет к другой. В конце концов, вы запутались во лжи и не можете найти выхода.

Время игры: The Распутная игра

Разделитесь на группы по четыре человека (должен быть четное число). Встаньте лицом друг к другу по кругу. Проинструктируйте каждого ученик, чтобы схватить ученика за правую руку напротив (не рядом) с ним. Затем возьмитесь за левую руку с другим человеком. Затем попробуйте распутать никто не отпускает.

Затем попробуйте это с шестью людьми. Потом восемь.

Обсуждение:

1) Как проходит «Игра в распутывание» нравится врать? (Ложь ведет к еще большей лжи и часто запутывает наши отношения. Как и путаницу, ложь бывает трудно распутать.)
2) Вы можете привести пример того, как ложь запутывает жизнь? (Учитель: Дайте пример из вашей собственной жизни, из семьи или друзей.)

Резюме и действие Путевая точка

Нам больно лгать.Ложь вредит другим. Сегодня, давайте подумаем, прежде чем говорить. Давайте спросим себя: «Знаю ли я, что Я собираюсь сказать, правда? »

Честность и порядочность в терапии

«Честность — лучшая политика».

— Бенджамин Франклин

Или это?

Бенджамин Франклин, кажется, так думает, но он также сказал это:

«Помните, что нужно не только говорить правильные вещи в нужном месте, но еще труднее оставить невысказанными неправильные вещи в соблазнительный момент.”

Бенджамин Франклин

Так вот, «неправильная вещь», упомянутая в этой цитате, иногда может быть ложью, но мудрый Франклин также знал, что говорить правду без фильтра — это практика, которая обязательно закончится болью — для вас, для другого или для всех причастных!

Итак, всегда ли честность лучшая политика? Когда это была бы не лучшая политика? Эти вопросы задавали многие люди на протяжении бесчисленных лет.

Таким образом, существует множество разных представлений о том, что такое честность, мораль честности и морали.ложь, и насколько честным нужно быть на практике. Некоторые люди одобряют маленькую белую ложь, в то время как другие осуждают ее. Некоторые говорят, что ложь — это нормально, если она защищает невиновного человека, в то время как другие считают, что для лжи никогда не бывает веской причины. Трудно переключаться между всеми этими противоположными представлениями о честности.

Для этой статьи мы углубились в теории и философию, лежащие в основе честности, и собрали некоторые из лучших ресурсов для обучения и поощрения этой черты характера.Надеюсь, эта информация поможет вам понять вашу позицию по этому интересному вопросу и к какой честности вы хотели бы стремиться!

Прежде чем вы продолжите, мы подумали, что вы можете бесплатно загрузить наши три упражнения на развитие сильных сторон. Эти подробные научно обоснованные упражнения помогут вам или вашим клиентам реализовать свой уникальный потенциал и создать жизнь, наполненную энергией и подлинную.

Определение и значение честности

Честность — это больше, чем ложь.Это говорить правду, говорить правду, жить по правде и любить правду.

Джеймс Э. Фауст

Что такое честность?

Ответ на этот вопрос будет зависеть от того, кого вы спрашиваете.

Существует общее понимание того, что такое честность в обществе, но есть много места, чтобы погрузиться в то, что на самом деле составляет честность.

Для некоторых честность может определяться синонимами, такими как честность, прямолинейность, искренность, порядочность или надежность («Честность», 2016).

Для других честность может означать « говорить правду и соблюдать правила » (Borghini, 207).

Для других определение честности может быть таким: « никогда не фальсифицирует реальность, чтобы получить ценность » (Biddle, 2013).

Честность может пониматься как действие (например, высказывание правды, отказ лгать), черта характера (например, подлинность) и предрасположенность (например, склонность или привычка высказывать соответствующие истины), среди прочего.

Как бы вы ни относились к честности, вы, вероятно, согласитесь с тем, что по крайней мере некоторый уровень честности является важной чертой, которую нужно развивать.Честность с другими важна для создания и поддержания здоровых отношений, а честность с самим собой жизненно важна для личного развития и роста, а также для принятия себя и самооценки (Durham, 2017).

Теория: радикальная честность и многое другое

Честность — это самый быстрый способ не допустить, чтобы ошибка превратилась в провал.

Джеймс Алтучер

Поскольку трудно прийти к единодушному согласию по самому определению честности, неудивительно, что существует множество теорий и философий о честности.Эти теории ставят и отвечают на такие вопросы, как:

1. Что значит быть честным?
2. Насколько важна честность?
3. Быть нечестным — аморально?
4. Разве нечестность приемлема?

Как и на любую другую сложную и важную тему, люди придумали самые разные ответы на эти вопросы, некоторые из которых диаметрально противоположны другим.

Чтобы дать вам представление о спектре, в который попадают эти теории, будут представлены три: одна на каждом конце спектра или около него, а другая находится где-то посередине.Думайте о спектре как о «абсолютной честности» на левом конце и «абсолютной нечестности» на правом конце, примерно так:

Абсолютная честность <———————————- Смешанная ———————————-> Абсолютная нечестность

Радикальная честность

Хотя большинство людей согласны с тем, что честность, по крайней мере, в некоторой степени важна, есть группа, которая придает большое значение честности — не только в основном честной, но и полностью честной во все времена и во всех отношениях — за одним важным исключением (Джейкобс , 2007).Эти люди были бы помещены в крайнюю часть спектра, «всегда говорившую правду».

Эта абсолютная честность называется «радикальной честностью». Те, кто посвящает себя радикальной честности, обязуются удалить всю ложь, как большую, так и маленькую, из своего взаимодействия с другими людьми. Эта абсолютная честность используется в надежде на улучшение их отношений с друзьями, семьей и романтическими партнерами, а также на общее повышение качества жизни.

Как упоминалось ранее, сторонники радикальной честности делают только одно исключение из своей приверженности абсолютной честности — когда рассказ правды приведет к ужасным последствиям для того, кто этого не заслуживает (подумайте о том, чтобы солгать нацистам, чтобы защитить Анну Франк и ее семью) .

За этим исключением, те, кто придерживается радикальной честности, избегают крайних крайностей «истины»; единственные люди слева от радикально настроенных сторонников честности — это те, кого называют «деонтологами».

Деонтологи разделяют идею о том, что каждое действие является правильным или неправильным, независимо от его последствий («Ложь», 2014). Лгать всегда неправильно, поэтому даже лгать из самых лучших побуждений тоже неправильно. Радикальная честность может показаться не такой радикальной по сравнению с этими суровыми правдивыми!

Чтобы узнать больше о радикальной честности, посетите веб-сайт по адресу http: // радикальная честность.com /. Вы также можете услышать о жизненно важном потенциале практики радикальной честности прямо от доктора Блэнтона, основателя подхода радикальной честности, в этом выступлении на TEDx Talk.

Утилитарный взгляд на честность

Утилитаристы, также известные как консеквенциалисты, обычно считают ложь и нечестность аморальными и неприемлемыми; однако они видят в честности и нечестности проблему с оттенками серого, а не с толстой линией, отделяющей черный от белого («Ложь», 2014).

Сторонники утилитаризма оценивают «правильность» или «неправильность» действия, рассматривая его последствия; если в результате действия получается что-то хорошее, это, вероятно, правильно, а действие, приводящее к плохим или вредным результатам, скорее всего, неверно.

Некоторые утилитаристы судят каждую потенциальную ложь отдельно, оценивая ожидаемые последствия действия и определяя его правильность или неправильность независимо от любой другой лжи. Другие могут следовать набору правил, которые помогут им определить, когда ложь правильная, а когда неправильная, вместо того, чтобы рассматривать каждый случай отдельно.

Главное, что отделяет утилитаристов от каждого конца спектра, — это вера в то, что иногда правильно говорить правду, а иногда правильно лгать.

Этический эгоизм

Теперь, когда мы исследовали левый конец спектра и среднюю точку спектра, давайте сосредоточимся на правом конце.

Сторонники «нечестного» конца спектра имеют совершенно другой взгляд на честность, а именно, они не верят, что честность имеет какую-либо врожденную мораль. В некоторых случаях утилитаристы могут оправдывать ложь, но для оправдания требуются ожидания того, что польза, получаемая от лжи, перевесит присущую лжи «неправильность».

Этические эгоисты не испытывают таких сомнений при определении правильности или неправильности нечестности; с их точки зрения, честность не является автоматически хорошей, а нечестность не является автоматически плохой (Moseley, n.d.).

Единственная мера того, является ли что-то «хорошим» или «плохим», «правильным» или «неправильным», — это то, способствует ли это личному интересу. Следовательно, если ложь поможет вам продвинуться вперед, это будет правильным решением. Если вам мешает сказать правду, это неправильно.

Неудивительно, что не многие люди открыто придерживаются этой философии честности, хотя стоит отметить, как часто мы видим примеры этой философии в действии.

Хотя очевидно, что существует много способов приблизиться к честности, необходимо остановиться на общем значении. Для целей этой статьи мы будем использовать довольно общее, но не вызывающее возражений представление о значении как бытии:

• Подлинная
• Аутентичный
• Правда (Дарем, 2017)

Оценка честности: тест и шкала

Теперь, когда мы решили, что такое честность, мы подходим к другому важному вопросу: как мы измеряем или оцениваем честность?

Какие критерии мы должны использовать, чтобы определить, честен ли кто-то или нет? Как мы узнаем, привержен ли кто-то честности или доволен ею?

Есть несколько способов оценить честность и / или убеждения в отношении честности.Ниже мы рассмотрим наиболее популярные из них.

Общая шкала доверия

Общая шкала доверия была разработана исследователями Ямагаши и Ямагаши в 1994 году. Эта шкала не даст ответа о том, насколько честен или заслуживает доверия респондент, но предоставит другую ценную информацию — насколько надежными они считают других, что является важным выводом. в свои отношения с честностью.

Эта шкала включает только шесть пунктов, оцененных по шкале от 1 (Совершенно не согласен) до 5 (Полностью согласен).Шесть позиций заключаются в следующем:

1. Большинство людей в основном честны.
2. Большинство людей заслуживают доверия.
3. Большинство людей в основном хорошие и добрые.
4. Большинство людей доверяют другим.
5. Я доверчивый.
6. Большинство людей ответят тем же, если им доверят.

Ответы человека на эти вопросы усредняются, чтобы получить общую оценку (от 1 до 5) его или ее веры в честность и надежность других.

Шкала доверия к людям

Подобно общей шкале доверия, шкала доверия к людям позволяет измерить общий уровень доверия респондента к другим людям (исследование выборов 1964 года). Впервые он был установлен в ходе послевыборного исследования 1964 года и с тех пор используется в национальных опросах.

Всего три элемента, и каждый представляет только два варианта: вариант с высоким уровнем доверия и вариант с низким уровнем доверия. Пункты и варианты их ответа следующие:

1. В целом, можете ли вы сказать, что большинству людей можно доверять или что нельзя быть слишком осторожным в отношениях с людьми?
   а.Большинству людей можно доверять.
   г. Не могу быть слишком осторожным.
2. Вы бы сказали, что большую часть времени люди стараются быть полезными или просто заботятся о себе?
   а. Постарайтесь быть полезным.
   г. Берегите себя.
3. Как вы думаете, большинство людей попытались бы воспользоваться вами, если бы у них была возможность, или они попытались бы быть справедливыми?
   а. Воспользуйтесь преимуществом.
   г. Постарайся быть честным.

Для каждого вопроса вариант a — вариант с высоким уровнем доверия, а вариант b — с вариантом с низким уровнем доверия.Вариант с высоким уровнем доверия стоит один балл, а вариант с низким уровнем доверия — ноль баллов. Чтобы получить оценку доверия к людям, суммируйте баллы за каждый вопрос. Оценка будет от 0 до 3, где 3 — самый высокий уровень доверия к другим, а 0 — самый низкий уровень доверия к другим.

HEXACO Personal Inventory-Revised

В отличие от двух предыдущих шкал, эта шкала будет давать оценку собственной честности респондента, а не его чувства честности других.

Модель HEXACO очень похожа на модель личности Большой пятерки, хотя она добавляет один фактор и немного отличается по другим факторам.

Большая пятерка факторов:

• Открытость опыту
• Добросовестность
• Экстраверсия
• Доброжелательность
• Невротизм

Коэффициенты HEXACO включают:

• Честность-Смирение
• Эмоциональность (аналог нейротизма Большой пятерки)
• Экстраверсия
• Доброжелательность (ст.Гнев)
• Добросовестность
• Открытость опыту (Ли и Эштон, 2009)

Если вы не знакомы с факторами Большой пятерки, мы кратко рассмотрим их, прежде чем рассматривать дополнительный фактор в модели HEXACO.

Открытость к опыту можно понимать как личностный фактор, определяющий, насколько человек открыт и принимает новый опыт, смелое мышление и уязвимость по отношению к другим.

Под сознательностью понимается склонность человека контролировать свои импульсы и действовать социально приемлемым образом.

Экстраверсия — широко известный фактор, у которого есть не менее известная обратная сторона: интроверсия. Экстраверсия (против интроверсии) касается источника энергии человека; экстраверты получают энергию от взаимодействия с другими, в то время как интроверты перезаряжаются, когда остаются одни.

Под приветливостью обычно понимают, насколько хорошо человек ладит с другими или насколько легко он успешно взаимодействует с другими.

Невротизм (или эмоциональность) относится к общему чувству собственного достоинства, уверенности в себе и эмоциональной стабильности человека.

Наконец, фактор, с которым вы, вероятно, не так хорошо знакомы, — это фактор честности-смирения. Этот фактор охватывает готовность респондента манипулировать другими ради личной выгоды, склонность к нарушению правил или чувство собственного достоинства. Те, кто имеет высокий балл по этому фактору, более склонны к честности и скромности, тогда как те, кто имеет низкий балл по этому фактору, скорее всего, меньше заботятся об истине и скромности.

Пересмотренный HEXACO Personality Inventory-Revised, или HEXACO PI-R, включает 100 пунктов и дает оценку для каждого из шести личностных факторов.Задания оцениваются респондентами по шкале от 1 (категорически не согласен) до 5 (полностью согласен). Респондентам предлагается дать ответ по каждому пункту, даже если они не совсем уверены в своем ответе.

Каждый элемент соответствует одному из факторов. Мы предпочли бы не заваливать вас предметами, поэтому мы просто предоставим вам образец предмета из каждого фактора, на который вы можете обратить внимание:

Фактор честности и смирения

«Если я хочу чего-то от человека, который мне не нравится, я буду действовать очень хорошо по отношению к этому человеку, чтобы получить это.”

Фактор эмоциональности

«Когда я страдаю от болезненного опыта, мне нужен кто-то, чтобы чувствовать себя комфортно».

Фактор экстраверсии

«В социальных ситуациях я обычно первый делаю».

Фактор согласия

«Обычно я довольно гибок в своих мнениях, когда люди со мной не согласны».

Фактор добросовестности

«Я принимаю решения, основываясь на ощущении момента, а не на тщательных размышлениях.”

Фактор открытости опыту

«Мне интересно узнать об истории и политике других стран».

Как вы, возможно, заметили при рассмотрении вопроса о проверке добросовестности, некоторые вопросы оцениваются в обратном порядке. После того, как правильные элементы были оценены в обратном порядке, возьмите среднее значение всех элементов по фактору, чтобы получить общий балл по каждому фактору. Более высокие баллы указывают на большую склонность к каждой характеристике личности, в то время как более низкие баллы указывают на более высокие уровни противоположных черт.

Чтобы узнать больше о HEXACO PI-R, посетите веб-сайт.

Обучение честности и порядочности: примеры, рассказы, цитаты и песни

Нет наследства настолько богатого, как честность.

Уильям Шекспир

Теперь, когда мы хорошо понимаем, что такое честность и как мы можем измерить ее как личностную черту, мы можем перейти к следующему важному вопросу: как мы этому научим?

Спросите любого учителя, и он скажет вам, что учить чертам характера сложно! Это не так просто, как преподавать грамматику, арифметику или историю, но, безусловно, возможно.Существует множество стратегий, советов и предложений, как научить такую ​​черту характера, как честность.

Эксперт по воспитанию детей Джоан Стерн дает три хороших совета, которым следует следовать при обучении своих детей честности (2011):

1. Говорите со своими детьми, рано и часто, о ценности честности.
2. Образец честности для своих детей своими словами и действиями.
3. Сосредоточьтесь больше на поощрении и признании честности, чем на наказании за нечестность.

Когда ваши дети достигнут возраста, в котором они смогут отличить правду от лжи, вы сможете начать прививать им ценность честности.Они могут еще не полностью понять ценность честности, но они могут понять, что от них ожидается, что они скажут правду, и что им придется столкнуться с последствиями, если они этого не сделают.

Следуйте этим советам, чтобы помочь своему ребенку научиться быть честным:

• Избегайте этикеток. Не называйте своего ребенка лжецом.
• Не задавайте вопросов, если вы уже знаете ответ; это только заставит их солгать.
• Работайте со своим ребенком, чтобы уменьшить ненужный стресс, который может отягощать его и побуждать лгать.
• Избегайте подчеркивания плохого поведения; постарайтесь воспитать в ребенке хорошее, а не плохое поведение.
• Узнайте, почему ваш ребенок лжет; могут быть важные причины, о которых вы не знаете.
• Хвалите правду вместо того, чтобы просто наказывать за нечестность.
• Не забывайте «маленькую белую ложь». Поощряйте ребенка быть честным, но не жестоко и излишне честным.
• Научите ребенка, что ложь не работает; никогда не бывает хорошим способом получить желаемое.
• Сохраняйте спокойствие — не реагируйте слишком остро и не кричите, если ваш ребенок лжет.
• Подавайте хороший пример. Лучший способ научить честности — быть честным (VanClay, 2017).

Хотя эти советы и предложения предназначены для родителей, многие из них также могут быть применены учителями и другими опекунами. Кроме того, существует множество других стратегий обучения честности.

Рассказы

Рассказы — отличный способ научить детей честности. Есть несколько классических историй, которые можно использовать для поощрения правды, например, Мальчик, который плакал Волком .

В этом рассказе мальчик рассказывает историю о волке, который пытается съесть его овцу. Он получает много внимания от других, но в конечном итоге его обнаруживают. Позже на самом деле появляется волк, чтобы забрать свою овцу, но ему никто не верит, потому что он раньше солгал об этом. Эта история не только побуждает детей говорить правду, но и показывает им, почему ложь может иметь неприятные последствия!

«Честный дровосек» — еще одна хорошая история для обучения тому, что честность может иметь свои собственные награды.В нем описывается бедный дровосек, теряющий топор в реке. Он очень расстроен, потому что у него нет денег на покупку нового. Внезапно в реке появляется фея и представляет золотой топор со словами: « Я нашел этот топор в реке; Это твое? ”

Дровосек честно отвечает, что топор не его. Затем фея преподносит ему серебряный топор, но дровосек снова говорит фее, что это был не его топор. Когда фея преподносит ему свой собственный деревянный топор, он отвечает, что это его, и благодарит фею за то, что она подарила ему свой топор.Фея, видя, что человек такой честный, дает ему в награду все три топора.

Чтобы узнать больше об историях, которые можно использовать для обучения честности и другим чертам характера, перейдите по этой ссылке.

Наряду с этими историями вы можете придумывать свои собственные, персонализированные истории для поощрения честности в детях, которых вы обучаете или о которых заботитесь.

Книги

Помимо рассказов, есть много книг, которые можно использовать, чтобы научить честности. Некоторые книги вам нужно будет читать вместе с ребенком, а другие ваш ребенок сможет читать самостоятельно.

Вот несколько хороших примеров:

Для получения дополнительных предложений по книгам, поощряющим честность в детях, щелкните здесь.

Цитаты

В частности, для детей старшего возраста иногда хорошая цитата может помочь им понять важность честности так, как они раньше не понимали.

Попробуйте поделиться этими цитатами с детьми, которых вы обучаете или о которых заботитесь, и обсудите, что они означают.

Если вы говорите правду, вам не нужно ничего запоминать.

Марк Твен

Эта цитата показывает, что на самом деле легче сказать правду, чем солгать.

Станьте честным человеком, и тогда вы можете быть уверены, что на одного негодяя в мире меньше.

Томас Карлайл

Используйте эту цитату, чтобы подчеркнуть, что честность важна не только на индивидуальном уровне, но и способствует созданию лучшего и более честного общества.

Половина правды — это целая ложь.

Пословица на идише

Эта цитата подчеркивает, что упущение важных деталей может считаться ложью, даже если вы говорите отчасти правду.

Когда будете рассказывать правду, не упустите моментальный снимок.

Билл Коупленд

Эту цитату можно использовать, чтобы показать детям, что ложь не только ошибочна, но и может иметь очень негативные непредвиденные последствия.

Песни

Если ваш ребенок больше разбирается в слухах, попробуйте одну из этих забавных песен о важности честности.

Песня правды (Песня честности)

Все о честности

Честность (для дошкольников)

3 Рабочие листы честности (PDF) для взрослых

Хотя большинство листов честности и раздаточных материалов предназначены для детей, эти два листа честности могут быть эффективными при использовании взрослыми.

Выявление хороших черт

Этот рабочий лист предназначен для того, чтобы помочь пользователю определить конкретные черты характера, но вы также можете начать с определенной черты (например, честности) и продолжить свой путь оттуда.

В рабочем листе перечислены 7 вопросов, на которые вы должны ответить:

1. Назовите любимого человека или лидера, демонстрирующего отличный характер.
2. Какие черты характера есть у этого человека?
3. Как этот человек проявляет эти черты характера?
4. Какие черты характера наиболее важны для хорошего лидера? Почему?
5. Над какой чертой характера вам нужно работать больше всего? Как вы его будете развивать?
6. Перечислите черту, а затем как она проявляется.
7. Напишите стихотворение, песню, плакат или рассказ о важности хорошего характера.

Вместо того, чтобы отвечать на первый вопрос, а затем переходить ко второму, определите честность как ответ на второй вопрос, а затем определите лидера, который проявляет честность.

Рабочий лист был разработан для детей и подростков, но взрослые наверняка найдут ценную информацию, заполнив и этот рабочий лист.

Загрузите рабочий лист «Выявление хороших качеств».

Использование операторов «I»

Честное общение часто теряется, когда мы чувствуем себя виноватыми, виноватыми или защищаемся. Когда эмоции сильны, легко говорить то, о чем мы сожалеем и чего не имеем в виду, но утверждения «я» могут быть альтернативным, более здоровым и позитивным способом самовыражения.

На этом листе представлена ​​простая формула для операторов «I», а также примеры их использования.

Эти напористые, честные основы предложений можно использовать, чтобы выразить то, что вы чувствуете, подчеркнув при этом особенности проблемы, которую вы хотите решить.

Например, « Ты меня расстраиваешь, когда… » может превратиться в « Я расстраиваюсь, когда…»

Использование «I» -предложений включает примеры ситуаций, которые вы можете использовать, чтобы попрактиковаться в создании собственных «I» -предложений.

Попробуйте выполнить упражнение I-Statements.

Опросник для оцененной жизни

Как сила характера VIA, честность попадает в категорию добродетелей Мужество . Наряду с тем, чтобы говорить правду и действовать честно, он описывается как:

« Представляйте себя искренним и искренним, без притворства и беря на себя ответственность за свои чувства и действия.“

Анкета «Ценная жизнь» разработана с учетом любых сил (или сильных сторон) характера, которые вы считаете важными, но ее можно легко применить только к честности.

Этот набор инструментов можно использовать для оценки того, насколько вы живете в соответствии с честностью как ценностью.

Это может дать некоторые полезные сведения о том, как вы могли бы повысить свою приверженность честному образу жизни, и это отличный способ поставить некоторые цели в рамках этой более широкой цели и измерить свой прогресс с течением времени.

В анкете рассматриваются различные области жизни, в которых вы можете жить честно, например, в браке или интимных отношениях, на работе и с друзьями.

5 мероприятий, направленных на честность для детей и подростков

Иногда лучший способ научить детей чему-либо — это активно вовлекать их в упражнения и действия, относящиеся к теме.

Ниже перечислены несколько эффективных занятий, которые можно успешно применять в классах, небольших группах и даже дома. Если вы хотите увидеть больше мероприятий, цитат и вопросов, посвященных честности, перейдите на вторую страницу этой таблицы честности.

Ролевая игра

В группе детей выберите двух человек для участия в ролевой игре.

Первый человек сыграет нечестного продавца пирогов. Они будут стараться произвести на слушателей сильное впечатление, преувеличивая претензии к продаваемому пирогу.

Второй человек также будет играть роль продавца пирогов, но вместо этого будет честным. Они расскажут правду о своем пироге, не преувеличивая и не уклоняясь от неудобных фактов.

Группа должна внимательно смотреть и слушать, а также готовиться к обсуждению после того, как ролевые игры будут закончены.

Наконец, взрослый проведет группу через обсуждение различий между двумя продавцами и того, каково было слушать каждого из них. Группа, скорее всего, согласится с тем, что второй продавец казался более заслуживающим доверия и что они хотели бы купить пирог у этого человека, а не у первого продавца.

Круг обмена добродетелями

Это отличное занятие для детей, которые могут стесняться говорить в группах.Это также хороший способ связать личный опыт с практикой честности.

Разделите группу на пары и предложите каждой паре сесть вместе, отдельно от других детей.

Один партнер должен начать с того, что поделится временем, когда он не проявлял честности, и своими чувствами. Затем он должен рассказать о том, как он практиковал честность, и о своих чувствах.

Второй партнер должен внимательно слушать и признавать добродетель, проявленную другим человеком в его честной истории.

Когда первый партнер поделится обеими историями, партнеры должны поменяться ролями и повторить упражнение.

Честность чертежей

Это простейшее занятие — все, что вам нужно сделать, это предложить детям нарисовать пример того, кто проявляет честность!

Такие художественные и творческие упражнения, как это, — хороший способ побудить детей активно думать о честности. Рисунки будут такими же уникальными, как и ребенок, и никакие два не будут выглядеть абсолютно одинаково.

Попросите каждого ребенка поделиться своим рисунком и объяснить группе ситуацию, в которой он изображен.

Это честность?

Это занятие можно настроить для детей разного детского или школьного возраста. Для первого вам понадобятся большие карточки с надписью «Правда» и «Ложь» или прикрепленные на противоположных сторонах класса, а также линия, разделяющая комнату пополам.

Отсюда это так же просто, как зачитать или придумать несколько честных или нечестных утверждений.Попросите своих учеников решить, какое из утверждений является правдой или ложью, а затем шагните в сторону комнаты с правильным знаком.

Вторая часть этой игры, Is This Honesty? использует две карточки с надписью « Совершенно согласен, » и « Абсолютно не согласен, » — на этот раз комната не так четко разделена!

Начните упражнение со следующих инструкций:

« Сегодня мы поделимся своими мыслями о трех различных сценариях.Ваша команда направится к стене где-то между этими двумя картами, в зависимости от того, насколько они согласны или не согласны с поведением персонажа в каждой ситуации. Если вы не определились, оставайтесь в центре комнаты или на полпути между двумя карточками. ”

Затем разделите класс на три команды примерно равного размера и следуйте этим указаниям для каждого рассказа:

1. Прочтите сценарий.
2. Задайте три вопроса и попросите учащихся в группе подойти к знаку, который соответствует их согласию или несогласию с действиями персонажей.Затем спросите пару студентов, почему они решили остаться там, где стояли. Попросите группу вернуться на свои места.
3. Задайте классу любые дополнительные вопросы, которые вы считаете уместными, и, если хотите, запишите ответы на доске.

Вы найдете истории и инструкции в рабочем листе Is This Honesty.

Торт Демонстрационный

Для этого задания сначала убедитесь, что у всех детей есть разрешение есть простой торт, и убедитесь, что ни у кого нет аллергии! Помимо торта вам понадобится шоколадная глазурь и соль.

Дайте всем по небольшой миске простого торта и предложите им попробовать его. Спросите их, как это на вкус.

Затем объясните, что ложь может испортить хорошее. Попросите каждого ребенка посолить торт и попробовать еще раз. Это, вероятно, будет невкусным!

Наконец, попросите их покрыть соль шоколадным сиропом и попробовать еще раз. Объясните, что соль подобна лжи — даже если вы сделаете что-то хорошее после того, как солгали, вы никогда не сможете исправить нанесенный вами ущерб.Нечестность нельзя скрыть и забыть (Simple at Home, 2017).

Было бы неплохо съесть запасной торт, чтобы дети отведали его после того, как попробовали соленый торт!

3 Рабочие листы честности (PDF) для детей и подростков

Если вам нравится идея описанных выше заданий, но вам нужно что-то более структурированное, эти рабочие листы и раздаточные материалы могут быть именно тем, что вы ищете.

Ниже описаны три отличных ресурса для обучения детей и подростков честности.

Честность: почему, как и что?

Этот базовый рабочий лист можно использовать, чтобы познакомить детей с концепцией честности как черты характера.

Он дает объяснение честности — что больше, чем «не лгать», и заставляет их понять, почему, как и что о честности.

Некоторые вопросы включают:

• Какими тремя способами можно показать честность?
• Честно говоря, почему это так важно? и
• Как вы думаете, что чувствуют другие люди, когда вы нечестны?

На обратной стороне этого листа учащимся предлагается создать свой собственный плакат или правила класса об этой важной черте характера.

Щелкните, чтобы загрузить Честность — почему, как и что.

Вы честны?

В этом наборе рабочих листов представлено несколько сценариев, связанных с честностью, которые ваш ребенок или подросток должен рассмотреть и отреагировать.

Сначала ребенку предлагается такой сценарий: его одноклассник копирует его домашнее задание и просит ребенка сказать учителю, что ему не помогли.

Задача ребенка — обдумать свои варианты и придумать возможные негативные последствия, если учитель обнаружит, что они лгали, а также возможные положительные последствия, если учитель скажет правду.

Затем ребенка просят представить, что он сделал что-то ужасное и страдает угрызениями совести. Их выбор — промолчать или поговорить с родителем или ответственным взрослым и рассмотреть последствия каждого выбора.

В-третьих, их просят представить, что они видели, как друг кладет им в карман шоколадный батончик, не заплатив за это. Их выбор — рассказать продавцу или защитить друга.

Наконец, последний рабочий лист помещает мяч на площадку ребенка.Ей предлагается придумать собственный сценарий, в котором у нее может возникнуть соблазн быть нечестным, записать два возможных действия и рассмотреть последствия каждого действия.

Заполнение этих рабочих листов поможет ребенку узнать о последствиях нечестности и рассмотреть как личные, так и семейные последствия своего выбора.

Вы можете увидеть рабочий лист «Are You Honest» здесь.

Делаем правильно

Еще одно простое упражнение «Делай правильно» идеально подходит для детей младшего возраста.Он просит их поразмышлять над тем, что они говорят и делают, чтобы проявить честность, а затем предлагает подумать о некоторых целях честности, которых они хотели бы достичь.

Например, один вопрос: « Я действую честно, когда я с родителями. ”

Ребенок может выбирать между Иногда, Никогда, и Всегда, , а затем используйте пространство ниже для мозгового штурма, чтобы поставить перед собой цель добросовестности в отношении правильных поступков или большей ответственности.

Сообщение о возвращении домой

Я надеюсь, что вы нашли это исследование честности таким же интересным, как и я.Удивительно, сколько разных способов думать о честности и множество ответов на некоторые из самых важных вопросов о честности, например

• Что значит быть по-настоящему честным?
• Всегда ли быть нечестным — неправильно?
• Всегда ли быть честным?

Если вы раньше не задумывались над этими вопросами, я призываю вас погрузиться в теории и философию, чтобы говорить правду. Это способствует хорошему чтению и даже лучшей саморефлексии!

Каковы ваши ответы на эти вопросы? Как вы думаете, какая философия верна в честности? Как вы поощряете честность в своих детях? Напишите нам в комментариях!

Спасибо за чтение!

Надеемся, вам понравилась эта статья.Не забудьте бесплатно скачать наши три упражнения на развитие сильных сторон.

Если вы хотите помочь большему количеству людей реализовать свои сильные стороны, наш Мастер-класс по максимальному использованию сильных сторон © представляет собой комплексный шаблон обучения, который содержит все, что вам нужно, чтобы стать практиком, основанным на силе, и помочь другим определить и развить свои уникальные качества таким образом, чтобы оптимальное функционирование.

• Исследование выборов 1964 года. Анн-Арбор, Мичиган: Межуниверситетский консорциум политических исследований, Мичиганский университет.
• Дарем, Дж. (2017). Порядочность и честность: важные атрибуты. Life Coach Expert. Получено с http://www.lifecoachexpert.co.uk/integrityhonestyimportantattributes.html
• Джейкобс, А. Дж. (2007). Я думаю, ты толстая. Esquire. Получено с http://www.esquire.com/news-politics/a26792/honesty0707/
• «Ложь». (2014). Руководство по этике BBC. Получено с http://www.bbc.co.uk/ethics/lying/lying_1.shtml
• Мозли, А.(нет данных). Эгоизм. Международная энциклопедия философии. Получено с http://www.iep.utm.edu/egoism/
• www.randomactsofkindness.org
• Просто дома. (2017). Обучение детей честности с бесплатными распечатываемыми рабочими листами. Просто дома. Получено с http://simpleathome.com/teaching-children-about-honesty
• Стерн, Дж. С. (2011). Учите своих детей быть честными. Психология сегодня. Получено с https://www.psychologytoday.ru / blog / parenting-is-contact-sport / 201103 / учит ваших детей, будьте честны
• www.therapistaid.com
• Ванклей, М. (2017). Честный ребенок: как научить честности (от 6 до 8 лет). Детский центр. Получено с https://www.babycenter.com/0_the-honest-child-how-to-teach-honesty-ages-6-to-8_67924.bc
• VIA Институт характера. (2020). Сильные стороны характера — Честность. Получено с https://www.viacharacter.org/character-strengths/honesty

уроков честности для детей | Изучение.com

Можете ли вы вспомнить случаи, когда вы сталкивались с выбором: солгать или сказать правду?

Почему важна честность?

Почему так важно говорить правду? Ну, в общем, вы хотите, чтобы вас знали как человека, которому можно доверять. Можно рассчитывать на то, что человек, которому можно доверять, скажет правду. Если вы посмотрите на два слова, составляющие составное слово заслуживающий доверия , это станет логичным: если вы говорите правду, вы заслуживаете чьего-то доверия.Вы хотите, чтобы ваши друзья и семья всегда могли на вас рассчитывать.

Если вы часто лжете, люди начнут сомневаться в том, что вы говорите, и могут не поверить вам. Фактически, они могут думать, что вы все время лжете, даже если вы на самом деле говорите правду.

Друзья веселятся вместе, когда знают, что могут доверять друг другу, говоря правду.

А как насчет преувеличений?

Сказать маме, что вы не сломали ее музыкальную шкатулку, когда вы это сделали, — явная ложь.Это довольно ясный случай. Иногда вы можете столкнуться с ситуациями, когда вы, возможно, захотите сказать правду, но преувеличивают ее. Это означает, что вы говорите о событии, которое действительно произошло, но меняете или добавляете детали, которых не было.

Вот пример преувеличения. В субботу вы сыграли большой баскетбольный матч, и в школе ваши друзья хотят знать, как вы играли. На самом деле вы набрали шесть очков, но вы хотите произвести впечатление на своих друзей, поэтому говорите им, что набрали шестнадцать.Вы приняли правду и изменили детали, что является нечестным.

Будьте честны с друзьями и не преувеличивайте детали большой игры.

Стратегия честности

Как можно быть честным в повседневной жизни? На самом деле это довольно просто. У вас в голове слышится голос, который называется совесть . Этот голос говорит вам, что правильно, а что нет, и поможет вам принять правильное решение.Если вы столкнулись с ситуацией, когда вы можете солгать или сказать правду, прислушайтесь к своей совести. Подумайте, что было бы, если бы вы солгали. Пострадало бы людей это действие? Вы бы больше не заслуживали доверия?

Если вы все еще не знаете, что делать, подумайте о своей репутации . Это то, что люди думают о тебе. Вы можете быть известны как веселый ребенок, великий спортсмен или талантливый художник. Вы хотите включить в свою репутацию, что люди могут верить в то, что вы говорите.

Краткое содержание урока

Честность говорит правду, даже когда может возникнуть соблазн солгать.Честность помогает вам стать надежным человеком, и вы можете использовать свою совесть для принятия решений. Избегайте преувеличения и всегда думайте о том, какой вы хотите видеть свою репутацию.

Обучение добросовестности характера

Честность — одна из важнейших черт характера, которую дети должны усвоить и уметь усвоить в раннем возрасте. Хотя любое время — хорошее время, чтобы научить честности, День президентов — прекрасная возможность, поскольку Эйб Линкольн известен прежде всего как честный человек.Абэ прожил свою жизнь, проявляя честность, порядочность и справедливость в своей карьере и личных отношениях, поэтому он является идеальным символом для преподавания этого ценного урока. В этом посте будет рассмотрено значение ЧЕСТНОСТИ, представлены книги и песни по теме, а также предложены меры, которые родители или учителя могут сделать для поощрения честного поведения.

ЧЕСТНОСТЬ — это качество или факт быть правдивым, искренним и справедливым. Честность требует нескольких других черт характера, таких как здравый смысл, ответственность, верность и смелость.Обучение ваших учеников важности ежедневной практики честности не только задает динамику вашего класса в течение года, но и настраивает каждого ученика на успех в его будущих начинаниях. Огромная часть нашей работы — начать превращать наших студентов в выдающихся и заслуживающих доверия граждан, поэтому обучение честности является важной частью общей картины.

Что могут делать родители или учителя

1. Объясните значение честности.
2. Поделитесь с ними своим опытом.Дайте им понять, что вы несовершенны. Объясните случай, когда вам было трудно говорить правду, и как честность вам помогла.
3. Объясните, что нечестность влечет за собой последствия, такие как потеря доверия и уважения других, сокрытие лжи ведет к еще большей лжи и часто приводит к смущению или наказанию.
4. Используйте текст наставника, чтобы показать примеры разных персонажей.
5. Используйте песни о честности, чтобы добавить веселья. Анализируйте текст и / или подпевайте!
6. Запланируйте несколько практических занятий со своим ребенком / детьми.
7. Хвалите и / или награждайте их, если они проявляют честность.

Некоторые предложения см. Ниже!

Примеры честности

Какие примеры честности понятны детям? Этот список взят из нашего февральского дверного декора для обучения персонажей.

Тексты наставников

Наставнический текст — всегда эффективный способ представить черты характера. Вот несколько советов по поводу качества характера на честность!

Пустой горшок от Деми

Честные слова Эйба: Жизнь Авраама Линкольна Дорин Раппапорт

Мальчик, который кричал о волке, книги Саймона и Шустера

Песни

Песни — это увлекательный способ показать или усилить честность характера.Попросите учащихся проанализировать текст и / или подпевать!

Честность Билли Джоэла

Правда и честность Ареты Франклин

Песня об истине от Have Fun Teaching

Деятельность

Игра в ложь и честность: «Кнопка, кнопка» Мэри Кейт

Развлекательные занятия для детей, рассказывающие правду, Зора Хьюз

Действия девочек-скаутов Дейзи для получения честного и справедливого лепестка, Трейси Бруно

Надеюсь, вы нашли несколько полезных идей о честности характера! Воспитание характера так важно.Детям нужно научиться способам укреплять друг друга, а также идеям самомотивации и совершенствованию. Rockin Resources ежемесячно предлагает декор дверей, который поощряет воспитание персонажей. Февральский пакет посвящен честности — ЧЕСТНОСТЬ — САМАЯ ЛУЧШАЯ ПОЛИТИКА!

12 советов, как воспитать честных детей

Приготовьтесь к холодной и суровой правде: все дети лгут. Они делают это по тем же причинам, что и взрослые: чтобы не попасть в беду, не задеть чувства другого человека или чтобы выглядеть лучше.Способность лгать развивается рано — в возрасте двух с половиной лет для некоторых детей — и это нормальный и важный этап когнитивного и социального развития детей. К 4 годам все дети лгут; По некоторым оценкам, к 6 годам дети лгут не реже одного раза в час. (И если вы думаете: «Не мой ребенок!», Обратите внимание, что исследования показывают, что родители не намного лучше, чем шанс, в определении того, лжет ли их ребенок или нет!)

Как вы можете объяснить своему дошкольнику разницу между правда и чудеса, которые она вам рассказывает о своем дне? Или научить своего ребенка младшего школьного возраста, что лучше признать ошибку? Или заставить вашего подростка быть честным с вами о том, где они были в пятницу вечером? Мы попросили экспертов — исследователей, специалистов по развитию детей и психологов — дать совет, как научить детей ценить честность на каждом этапе.

Образцовая честность

Звучит очевидно, но если вы не хотите, чтобы ваши дети лгали вам, не лгите им и не позволяйте им слышать, как вы лжете. «Одно дело сказать детям, что честность важна, но если они увидят, что вы лжете, это будет неоднозначным сигналом», — говорит Виктория Талвар, доцент кафедры психологии образования и консультирования Университета Макгилла в Монреале и ведущий специалист. исследователь детей и лжи.

Определенно меньше усилий сказать: «У меня нет с собой денег», чем объяснить своему ребенку, что он не может есть мороженое, потому что он уже ел сладкое в тот день или потому что это слишком близко обедать.Или сказать по телефону сборщику средств, что вы не заинтересованы в пожертвовании, вместо того, чтобы сказать, что уже сделали. Но со временем так называемая «маленькая белая ложь» научит вашего ребенка, что в некоторых ситуациях нечестность — это нормально, и заставит его толковать, какие именно ситуации. Если вы хотите, чтобы ваш ребенок рос с убеждением, что честность — лучшая политика, сделайте все возможное, чтобы жить в соответствии с этим кредо.

Не создавайте их

В частности, для детей дошкольного возраста один из способов удержать их от лжи — просто не приглашать их.Когда вы видите своего ребенка с испачканной соком губой и перевернутой бутылкой на столе, не нужно спрашивать: «Вы пролили этот сок?» «Дети этого возраста будут лгать из-за желания избежать неприятностей», — говорит доктор Питер Ставиноха, клинический нейропсихолог из Центра детской психиатрии Детского медицинского центра в Далласе. «Если вы знаете, что они это сделали, не спрашивайте! Если вы спросите, вы дадите им возможность солгать. Итак, они лгут, а потом ты расстраиваешься из-за этого, и теперь есть две вещи, а раньше была только одна, — говорит Ставиноха.

«Похоже, вы пролили сок. Давайте очистим это вместе », — позволяет сосредоточить внимание на насущной проблеме. И если вы не уверены, кто разбил вазу или кто из братьев лжет об этом, говорит Ставиноха, немедленно обратитесь к следствию. «Не задумывайтесь о том, сломали ли они ее или какой ребенок ее сломал. Сосредоточьтесь на том, чего вы хотите достичь. «У нас тут беспорядок. Я прошу вас обоих убрать это ». Вы показываете им, что отрицание ответственности не имеет положительных последствий.

Рассказывайте положительные истории

В исследовании, проведенном психологом Университета Торонто Канг Ли, исследователи, включая Талвара, обнаружили, что дети в возрасте от 3 до 7 лет, которые слышали историю Джорджа Вашингтона и вишневого дерева , что свидетельствует о положительном последствия честности (Джорджа хвалят за то, что он говорит правду), были гораздо более склонны говорить правду, чем дети, которые слышали историю о мальчике , который плакал волком , которая иллюстрирует негативные последствия лжи (пастырь неоднократно взывает о помощи как шутка, но однажды ему действительно нужна помощь, жители деревни не приходят ему на помощь).

«Мы плохо говорим о лжи, но не выделяем альтернативное поведение. Детям нужны примеры того, как вести себя в ситуациях, когда лгать проще, истории, которые показывают, как быть честным, как это выглядит? Это важные сообщения », — говорит Талвар. Для детей постарше разговор о честности персонажей книг, которые они читают, может спровоцировать вдохновляющую и поучительную дискуссию.

Попросите обещание

Если вам нужен прямой ответ по поводу чего-то, что вас беспокоит, например, инцидента в школе, просьба к ребенку пообещать сказать вам правду, прежде чем задавать ему вопрос, увеличивает вероятность того, что они будут, как показывают исследования.Но учтите, что эта стратегия не является гарантией, и ее следует использовать с осторожностью, чтобы не изнашиваться. «Не стоит злоупотреблять этим, иначе он может потерять свою эффективность», — говорит Анджела Кроссман, профессор и заведующая кафедрой психологии Колледжа уголовного правосудия Джона Джея при Городском университете Нью-Йорка. И, как отмечает Талвар, обещания, как правило, кажутся более обязательными для детей младшего возраста.

Скажите, что правдивость делает вас счастливыми

Маленькие дети в возрасте до 8 лет или около того очень заинтересованы в том, чтобы угодить авторитетным лицам, говорит Талвар.Ее исследования показывают, что если сказать детям, что вы будете счастливы с ними, если они скажут правду, это увеличивает вероятность того, что они будут откровенны с вами. Она отмечает, что подростки и подростки, как правило, меньше заботятся о том, чтобы понравиться авторитетным лицам, и больше о своем внутреннем понимании того, что правильно. (Другое исследование показало, что рассказ детям 9–11 лет о том, что они будут чувствовать себя хорошо, если они скажут правду, уменьшит вероятность того, что они солгут.) В любом возрасте ищите возможности, чтобы ваш ребенок чувствовал себя хорошо. быть заслуживающим доверия.

Обучайте тактичности

Дети рано учатся — от своих родителей — лгать из вежливости или чтобы не задеть чьи-то чувства. «Спасибо, эта книга выглядит великолепно» вместо «У меня уже есть эта книга!» или «Я не могу играть, потому что занят» вместо «Мне не нравится с тобой играть!» Исследователи называют такую ​​ложь «просоциальной», потому что она облегчает наше взаимодействие с другими людьми. Но быть честным — не значит быть грубым или обидным. По словам Талвара, ключ к успеху — найти баланс между честностью и вниманием к чувствам другого человека.«Мы хотим научить наших детей быть честными, но мы также хотим научить их быть добрыми. Мы должны учить честности таким образом, чтобы потенциально помогать другим, а не причинять вред другим », — говорит Талвар. В случае с книгой это может означать, что это автор, который им нравится, или выражение признательности за мысль, которая возникла при ее выборе.

Не награждайте ложью

Когда ваш ребенок лжет, есть причина — он чего-то ищет. И если они это поймут, это может укрепить ложь как эффективную стратегию.Поэтому, если вы замечаете, что ваш младший ребенок всегда выдумывает историю о том, что ему было больно в школе, как только ваш старший ребенок начинает рассказывать вам о своем дне, это может быть поведение, требующее внимания. «Когда ребенок лжет, выясните, какая динамика может происходить», — предлагает Кроссман. «Есть ли способы игнорировать ложь, чтобы они не получили награду? Могут ли они получить то, чего хотят, другим способом? »

Поймайте их честностью

Мы часто ловим детей на лжи, говорит Талвар, но если мы хотим научить их ценить честность, нам нужно искать возможности признать, когда они говорят правду, особенно в ситуациях, когда это им было бы легче солгать.Когда ваш ребенок говорит вам правду о том, что он сделал, найдите момент, чтобы показать, что вы цените его честность, сказав: «Я действительно рад, что вы сказали мне правду».

Дисциплинировать спокойно

Исследования показывают, что в условиях, когда наказания назначаются жестко и произвольно, дети учатся лгать раньше и более умело, чем их сверстники, в менее жестких условиях. Это не значит, что вы не должны дисциплинировать. Но в атмосфере карательного, авторитарного подхода к дисциплине развитие способности лгать можно рассматривать как защитную меру.

«Единственное, что могут сделать родители, — это просто не иметь большой эмоциональной реакции. Чем более взрывным становится родитель, тем больше пугается ребенок и тем больше вероятность лжи. Просто сохранять спокойствие и придерживаться наблюдаемых фактов — это один из способов заставить детей говорить правду », — говорит Ставиноха.

Разговор, а не лекция

Чем более открытыми и общительными будут отношения между родителем и подростком, тем эффективнее », — говорит доктор.Джон Даффи, клинический психолог и автор бестселлера Доступный родитель: радикальный оптимизм для воспитания подростков и подростков . «Это означает больше обсуждений и меньше лекций». По его словам, когда происходят столкновения, ожидание, пока ситуация утихнет, и спокойное приближение к подростку всегда принесут более положительный результат. А когда дело доходит до воспитания правдивых подростков, он рекомендует открыто обсуждать с ребенком вопросы честности и лжи. «Что-то вроде:« Мы хотим, чтобы вы не стеснялись быть честными с нами, независимо от того, что вы хотите сказать.«Подростки хорошо реагируют на такое общение, но родители должны быть готовы к честности!»

Установите четкие правила

Девяносто восемь процентов подростков во всем мире лгут своим родителям. К такому выводу пришла доктор Нэнси Дарлинг, профессор и заведующая кафедрой психологии Оберлинского колледжа, которая два десятилетия занимается исследованиями подростков и честности. Дарлинг говорит, что установление четких правил важно для установления честных отношений с подростками, и что быть строгим — это нормально.Однако, по ее словам, важно, чтобы родители сочетали это с эмоциональной теплотой, открытостью и принятием, чтобы подростки не думали, что они будут жестоко и несправедливо наказаны.

«Если вы четко сбалансируете эти два аспекта воспитания детей, ваши подростки с большей вероятностью будут просить вашего разрешения и с большей вероятностью признаются, если они нарушили правило. Они должны уважать вас. и верят, что вы будете теплым, приветливым и не наказывающим », — говорит она. «Если дети думают, что вы имеете право устанавливать правила, если они уважают вас, они с большей вероятностью будут правдивыми, но они все равно захотят спорить с вами о том, что безопасно и что им следует разрешить делать.«

Дайте им место

Уважение естественного стремления подростков к уединению может способствовать большей честности», — говорит Дарлинг. «Вы не хотите быть навязчивыми, вы не хотите вмешиваться в их бизнес больше, чем вам нужно», — предупреждает она. «Просите только ту информацию, которая вам нужна. Если вы это сделаете, они, вероятно, предоставят дополнительную информацию ». Например, вам нужно знать, что ваш подросток благополучно был в доме друга в пятницу вечером; вам не нужно знать, о чем они говорили.По словам Дарлинг, слишком глубокое любопытство заставляет подростков сопротивляться, воздвигая преграды или лгая. Так что держите это на основе служебной необходимости, и если они все еще замолкают, просто объясните: «Вы не хотите, чтобы я вмешивался в ваш бизнес, и я не хочу вмешиваться в ваш бизнес, но я должен знаю, потому что… »и объясните им, почему вам нужен честный ответ.

Ценности для детей: учите честности

Учите честности , и это пробудит в ваших детях сильное желание поступать правильно.Ниже вы найдете советы, инструменты и ресурсы, чтобы научить детей раннего возраста честности !

Определение

Честность означает говорить правду, независимо от того, с какими последствиями вы можете столкнуться. Честный человек делает то, что обещает, и никогда не лжет, не обманывает и не крадет.

Стих

.

«Тому, кому можно доверять очень мало, можно доверять и много, и тот, кто нечестен с очень малым, будет нечестным с большим». »Луки 16:10

Мероприятия

Давайте поговорим о честности

• Доверие — это следствие честности. Нарушенные обещания подрывают доверие людей. Объясните, что это за обещания и почему их не следует давать, если они не могут быть выполнены.
• Сыграйте в игру. Спросите своего ребенка, почему он должен соблюдать правила игры. Спросите их, как бы они себя чувствовали, если бы кто-то обманул, чтобы выиграть игру.
• Утрата привилегий. Если вы, дети, нечестны, откажитесь от привилегии, которая напрямую связана с тем, о чем они солгали. Например, если они съели угощение, не спросив, не позволяйте им прикасаться к банке с угощениями или заходить в кладовую, пока они не восстановят ваше доверие.
• Бог знает. Напомните им, что даже если они лгут и их не поймают, Бог знает все, что они делают, как хорошее, так и плохое. Он все время наблюдает за ними.

Есть какие-нибудь советы по обучению детей честности? Пожалуйста, оставьте комментарий!

Книги, обучающие честности

Джордж Вашингтон и вишневое дерево

Эта классическая сказка о честности оказывает огромное влияние на маленьких детей. Они хотят одобрения своих родителей, и эта история показывает, как именно они могут его получить.Эта версия предназначена для Kindle и включает в себя реальные фотографии с трехмерными персонажами. Вы также можете бесплатно найти историю здесь. Возраст 4+

Набор символов

Сильный характер и социальная утонченность необходимы для успеха в жизни. Книги, включенные в этот набор, научат ваших детей действовать в соответствии с библейскими добродетелями, такими как любовь к Богу, уважение к власти, тяжелый труд, самодисциплина, личная ответственность, а также понимание и забота о других.

Эти книги дают родителям практические идеи по воспитанию этих добродетелей в повседневной жизни их детей. Мы также включили таблицы ответственности, которые помогают родителям систематически знакомить своих детей с домашними делами и обязанностями.

Halfway Herbert

Герберт всегда оставляет дела незавершенными. Он говорит «полуправду» и узнает, почему честность — лучшая политика. В конце концов, он решает всем сердцем следовать за Богом.Возраст 4+

Действия, которые учат честности

Банк честности

Дайте вашему ребенку небольшой контейнер, чтобы он мог использовать его в качестве банка честности.
Дайте им пенни или другой предмет, если они будут честны.
Убирайте гроши, если они нечестны.
Когда они пополняют свой банк, позвольте им сделать что-нибудь особенное.

Говоря о честности, используйте блоки, чтобы показать, как приобретается и теряется доверие.
Посоветуйте своим детям думать о блоках как о тех случаях, когда они были честны.
Построив башню, попросите детей привести примеры.
Они убрали свою комнату сразу после того, как их попросили.
Они вернули игрушку, которую случайно забрали у друга.
Они сказали правду, когда их спросили, ударили ли они своего брата или сестру.
Покажите им, что происходит, когда они нечестны, и
вытаскивают блок из башни за каждый пример, который вы даете, пока башня не рухнет.
Укажите, сколько усилий потребовалось, чтобы построить башню,
, но, как и доверие, не потребовалось много времени, чтобы разрушить ее.

(содержит партнерские ссылки)

Щелкните изображение, чтобы увидеть больше значений для детей

Возьмите нашу последнюю книгу всего за 1 доллар

Честный ребенок: как научить честности (от 6 до 8 лет)

Чего ожидать в этом возрасте

К 6 годам ваш ребенок знает разницу между рассказом историй, ложью и правдой. К 7 или 8 он может быть привлечен к ответственности за свою честность. Это не значит, что у него еще полностью развита совесть, но ваш школьник должен понимать, что он должен сказать правду, и знать, что в противном случае он столкнется с последствиями.

Тем не менее, для детей этого возраста нет ничего необычного в том, что они боятся «признаться», особенно в отношении собственных проступков. «Либо они боятся наказания, либо боятся разочаровать нас», — говорит Джейн Нельсен, автор серии книг Positive Discipline . Поэтому первое, что нужно сделать, — это создать среду, в которой ваш ребенок будет чувствовать себя в безопасности, говоря правду.

Что вы можете сделать

Избегайте наклеек. Не называйте своего ребенка лжецом. Это только заставит его защищаться, и со временем он может начать верить в ярлык и жить в соответствии с ним.Вместо этого дайте ему понять, что вы не любите ложь, но все равно любите его — что бы он ни делал. Скажите мягко, но твердо: «Для меня это не похоже на правду. Иногда мы все беспокоимся о том, чтобы сказать правду, если боимся, что сделали что-то не так». Это дает ему понять, что вы не одобряете его поведение, но также дает ему возможность объяснить, почему он солгал («Я боялся, что вы действительно разозлились бы на меня, если бы узнали, что это я разбил вазу» ).

Не задавайте вопросов, если вы уже знаете ответ. Если вы совершенно уверены, что ваш ребенок не убирался в своей комнате, не поддавайтесь желанию спросить: «Вы еще не прибрались?» — говорит Джерри Л. Вайкофф, семейный терапевт и соавтор книги Как дисциплинировать ребенка от шести до двенадцати лет, . «Это просто подготавливает почву для лжи и для ребенка, который думает:« Эй, я собираюсь рискнуть здесь, и, может быть, мне это сойдет с рук ». Вместо этого скажите:« Я вижу, еще не убрал вашу комнату »или, что еще лучше,« Пожалуйста, покажите мне вашу комнату после того, как вы прибрались », что дает ему понять, что вы намерены лично проверить факты.Точно так же, если вы с подозрением относитесь к заявлениям вашего ребенка, не спрашивайте: «Вы говорите правду?» Вопрос только создает для него возможность снова обмануть.

Работайте с ребенком. Взрослые просят детей делать много вещей, от которых они не в восторге (в конце концов, вам, , понравится идея о часе домашних заданий в конце долгого дня?). Осознайте, что ваш школьник испытывает давление, но при этом ясно дайте понять, что иногда ему приходится грызть пулю и делать то, чего он не хотел бы делать.Если вы подозреваете, что ваш ребенок регулярно лжет, чтобы избежать таких вещей, как школьная работа, уроки музыки или домашнее задание по религиозному воспитанию, подумайте о том, как сделать его жизнь менее стрессовой (возможно, он мог бы отказаться от нескольких внеклассных занятий?) И поговорить с ним. учителю, чтобы убедиться, что он не борется с неспособностью к обучению. Многие учителя теперь заранее задают домашние задания и отправляют домой уведомления об этом, чтобы снизить ежедневное давление и не заставлять детей лгать. Также полезно иметь определенное время, скажем, 20 минут каждый вечер, для выполнения школьных заданий.Когда вы вернетесь домой, избегайте естественной тенденции спрашивать: «У вас есть домашнее задание?» Просто начните с позитивного утверждения: «Когда вы закончите домашнее задание, вы сможете играть со своим GameBoy».

Не подчеркивайте плохое поведение. Если ваш первоклассник о чем-то рассказал правду, постарайтесь не говорить таких вещей, как: «Я знал, что вы лжете. Вы тоже это сделали на прошлой неделе». Воспоминание о прошлых проступках привлекает внимание только к его плохим решениям, но не к хорошим. Как только ложь раскрыта и сделано признание, просто поблагодарите ребенка за то, что он честен, и двигайтесь дальше.

Узнайте, почему ваш молодой человек лжет. Если вы обнаружите, что ваш школьник обманул на проверке правописания, попытайтесь выяснить, почему. Вместо того, чтобы читать ему лекции, побудите его обсудить с вами свои действия, сказав ему: «Похоже, вы действительно беспокоились о хороших результатах на этом экзамене. Вы боялись разочаровать меня, если вы этого не сделаете? твои друзья, какие вы умные? » Вы лучше поймете, что его мотивирует, и тогда вы двое сможете поговорить о том, что ему следовало сделать, чтобы получить честный и равный туз в этом тесте.

Слава правду. Когда ваш ребенок говорит правду, наградите его похвалой. Особенно, если в прошлом его поймали на лжи, он почувствует себя прекрасно, когда услышит, как вы говорите: «Спасибо, что сказали мне правду. Мне нравится, когда вы это делаете».

Не забывайте «маленькую белую ложь». Вы хотите, чтобы ваш ребенок был честным, но не настолько честным, чтобы он выпаливал вещи, оскорбляющие чувства людей («Бабушка, это глупый подарок. Я слишком стар для плюшевых мишек!»).Объясните, почему важно искать что-то хорошее, чтобы сказать, даже если это такое общее, как: «Спасибо, что вспомнили мой день рождения, бабушка».

Научите старшеклассника, что ложь не работает. Мы все заблудились, и дети не исключение. Если ваш ребенок решительно отрицает, что разбил окно своим новым бейсбольным мячом, озвучьте свое мнение о фактах — «Мне кажется, что вы хотите, , чтобы вы не разбили окно», — а затем дайте ему возможность наверстать упущенное. поведение (например, попросив его помочь вам очистить стекло, измерить оконную раму и установить новое стекло).Он узнает, что ложь не сделала его менее ответственным, и что он может решить проблему, действуя ответственно.

Сохраняйте хладнокровие. Рациональная и справедливая реакция на ложь (или любое недостойное поведение) сделает гораздо больше, чтобы научить вашего ребенка поступать правильно, чем крик на него и наказание. «Откуда у нас взялась безумная идея о том, что для того, чтобы детям стало лучше, мы сначала должны заставить их чувствовать себя хуже?» говорит Джейн Нельсен. «Большая часть наказания исходит из гнева — а потом мы полностью вывели ребенка из любого режима обучения, потому что теперь он чувствует себя защищающимся или боится.«

Подавайте хороший пример. Лучший способ научить честности — это быть честным. Не лгите своему ребенку даже о таких сложных вещах, как болезнь, смерть или развод. Лучше признать, что о некоторых вещах трудно говорить, чем пытаться их скрыть. Помните, ваш школьник по-прежнему смотрит на вас и вашего партнера как на образец для подражания. Так что не сомневайтесь: он примет к сведению, если услышит, что вы рассказываете его дяде, как вам удалось обмануть свои налоги, и он будет справедливо сбит с толку, если вы попросите его солгать о его возрасте, чтобы вы могли сэкономить несколько долларов на его вход в парк развлечений.У честности есть цена, и за нее стоит заплатить сейчас.

Вы когда-нибудь лгали перед ребенком? Примите участие в нашем опросе!

.