Диагност психолог: Профессиональные функции психолога-диагноста

30.06.197305.10.2022 alexxlab 0 Комментариев

Содержание

Психологическая диагностика

Методика, разработанная американским психологом Джоном Голландом (или Холландом, John L. Holland). Модель RIASEC, предложенная Голландом, описывает одновременно тип личности и вид деятельности, к которой человек данного типа имеет наибольшие склонность, предрасположенность, способности. Методика помогает определить тип социально-профессиональной направленности и облегчает дальнейшее определение профессии. Тест рекомендуется для выпускников общеобразовательных школ, определяющих для себя специальность перед поступлением в высшее учебное заведение. Также тест может помочь определиться с новой профессией людям, решившим сменить сферу деятельности.

Методика экспресс-профориентации, разработанная И.Л. Соломиным, предназначена для диагностики профессиональных склонностей и представлений о профессиональных способностях молодежи и взрослых людей. Кроме того, она используется для информирования о профессиях. Материал методики включает анкету «Ориентация» и карту профессий.

Анкета «Ориентация» позволяет быстро и просто в течение 10–15 минут определить профессиональные интересы и склонности клиента. Карта профессий информирует о различных видах профессий, о требованиях, предъявляемых ими к человеку, о спросе на профессии, и помогает выбрать конкретную профессию, соответствующую интересам и способностям клиента с учетом возможностей дальнейшего трудоустройства.

Комплекс «Профконсультант» разработан с целью диагностики профессиональной направленности взрослых людей (в том числе студентов старших курсов ВУЗов), рассматривающих вопрос о выборе профессии, профессиональной переподготовке, получении второго высшего образования. Комплекс совмещает анализ мотивационной сферы, личностных качеств и интеллектуальных способностей в рамках диагностики профессиональных склонностей. Рекомендации по выбору профессий даются в терминах круга специальностей, отражающих наиболее массовые профили подготовки современного специалиста с высшим и средним образованием.

Методика предназначена для выявления склонности (предрасположенности) человека к определенным типам профессий. Представляет собой достаточно короткий опросник, состоящий из 20 альтернативных суждений. По результатам выявляется ориентация человека на 5 типов профессий: человек – природа, человек – техника, человек – человек, человек — знаковая техника, знаковый образ, человек — художественный образ.

Данная методика разработана Тимоти Лири (1954 г.) и предназначена для исследования представлений о себе и идеальном «Я», а также для изучения взаимоотношений в малых группах. С ее помощью выявляется преобладающий тип отношений к людям в самооценке и взаимооценке.

Методика направлена на диагностику самосознания, самооценки, самоконтроля личности. С помощью ИТО легко определяются типологические особенности человека, ведущие черты его характера. Кроме того, она способствует выявлению спектра наиболее подходящих видов профессиональной деятельности и преобладающих деловых качеств. По результатам обследования легко понять, насколько уравновешенным является человек, какие особенности его характера акцентуированы, в благоприятной ли он находится ситуации или дезадаптирован.

Методика направлена на диагностику самосознания, самооценки, самоконтроля личности. С помощью ИТДО определяются типологические особенности человека, ведущие черты его характера. По результатам обследования легко понять, насколько уравновешенным является человек, какие особенности его характера акцентуированы, в благоприятной ли он находится ситуации или дезадаптирован.

Методика восьми влечений или Метод портретных выборов (МПВ, модификация Собчик) это проективный личностный тест, разработанный психоаналитиком и психологом Леопольдом Сонди (Зонди) в середине XX столетия. Тест Сонди также называют судьбоанализом: он дает ответ на многие вопросы, в том числе объясняет выбор человека в любви, дружбе, профессии, на работе, и указывает на предрасположенность к определенным заболеваниям.

Исследование социальной приспособленности ребенка, сферы его межличностных отношений и их особенностей, его восприятия внутрисемейных отношений, некоторых характеристик его поведения. Методика позволяет выявить конфликтные зоны в системе межличностных отношений ребенка, давая тем самым возможность, воздействуя на эти отношения, влиять на дальнейшее развитие личности ребенка.

Методика ИДИКС — перспективная технология полного цикла для управления стрессом, разработанная профессором А. Б. Леоновой в лаборатории психологии труда факультета психологии МГУ им. М. В. Ломоносова. Многомерная диагностика стресса позволяет установить факторы риска в трудовой деятельности. ИДИКС предназначена для диагностики характерных причин и негативных проявлений стресса в конкретных видах труда и предусматривает подбор комплекса коррекционно-профилактических мероприятий психологического и организационного профилей.

Опросник общего психологического состояния человека. Опросник, диагностирующий индекс жизненной удовлетворенности, отражает общее психологическое состояние человека, степень его психологического комфорта и социально-психологической адаптации. Методика может быть использована для дифференцированной оценки особенностей стиля жизни, потребностей, мотивов, установок, ценностных ориентаций человека с целью определения, какие из них положительно сказываются на его общем психологическом состоянии, а какие — отрицательно.

Методика предназначена для диагностики поведения личности в конфликтной ситуации. К. Томас исходил из того, что людям не следует избегать конфликтов или разрешать их любой ценой, а требуется уметь грамотно ими управлять. Он совместно с Ральфом Килманном (Ralph Kilmann) предложил двухмерную модель регулирования конфликтов, одно измерение которой — поведение личности, основанное на внимании к интересам других людей; второе — поведение, подразумевающее игнорирование целей окружающих и защиту собственных интересов.

Оценивает уровень семейной сплоченности (степень эмоциональной связи между членами семьи) и уровень семейной адаптации (характеристика того, насколько гибко или, наоборот, ригидно способна семейная система приспосабливаться, изменяться при воздействии на нее стрессоров).

Опросник предназначен для диагностики микросоциального климата в семьях. Основное внимание уделяется измерению и описанию отношений между членами семьи, направлениям личностного роста, которым в семье придается особое значение, основной организационной структуре семьи.

Методика изучения родительских установок (Parental Attitude Research Instrument — РARI) предназначена для изучения отношения родителей (прежде всего матерей) к разным сторонам семейной жизни (семейной роли). Авторы — американские психологи Е. С. Шефер и Р. К. Белл.

Методика субъективной оценки ситуационной и личностной тревожности Ч.Д. Спилбергера и Ю.Л.Ханина определяет уровень тревожности, исходя из шкалы самооценки (высокая, средняя, низкая тревожность). Определенный уровень тревожности — естественная и обязательная особенность активной деятельной личности. У каждого человека существует свой оптимальный, или желательный, уровень тревожности — это так называемая полезная тревожность. Оценка человеком своего состояния в этом отношении является для него существенным компонентом самоконтроля и самовоспитания.

Тест для самооценки депрессии, разработанный в Университете Дюка психиатром доктором Уильямом Зангом. Данная методика позволяет оценить уровень депрессии или определить степень депрессивного расстройства.

Тест для самооценки тревожных расстройств, разработанный в Университете Дьюка Вильямом Зангом. Шкала Занга является инструментом для измерения степени выраженности различных фобий, панических атак и других тревожных расстройств. Оценка тяжести тревожного расстройства проводится на основе самооценки пациента.

Доктора Холмс и Раге (США) изучали зависимость заболеваний (в том числе инфекционных болезней и травм) от различных стрессогенных жизненных событий у более чем пяти тысяч пациентов. Они пришли к выводу, что психическим и физическим болезням обычно предшествуют определенные серьезные изменения в жизни человека. На основании своего исследования они составили шкалу, в которой каждому важному жизненному событию соответствует определенное число баллов в зависимости от степени его стрессогенности.

Проективная методика исследования личности, автором которой является Майя Захаровна Дукаревич. «Рисунок несуществующего животного» используют для диагностики детей и взрослых: выявляют их личностные черты, бессознательные личностные конфликты, установки, влечения и потребности.

Тест «Нарисуй свою семью» используется для исследования семейной ситуации и чувств, которые испытывает человек по отношению к членам семьи. С помощью этого теста человек может выразить свои чувства и отношение к членам семьи на символическом уровне, экстериоризировать содержание, которое может быть не вполне осознанным, или то, которое трудно выразить словами.

Семейная социограмма является одной из методик семейной психотерапии и относится к рисуночным проективным методикам. Семейная социограмма дает возможность выявить положение человека в системе межличностных отношений и характер коммуникаций в семье.

Методика предназначена для определения копинг-механизмов, способов преодоления трудностей в различных сферах психической деятельности, копинг-стратегий. Задача совладания с негативными жизненными обстоятельствами состоит в том, чтобы либо преодолеть трудности, либо уменьшить их отрицательные последствия, либо избежать этих трудностей, либо вытерпеть их. Можно определить совладающее поведение как целенаправленное социальное поведение, позволяющее справиться с трудной жизненной ситуацией (или стрессом) способами, адекватными личностным особенностям и ситуации, через осознанные стратегии действий.

Коммуникативные и организаторские склонности представляют собой важный компонент и предпосылку развития способностей в тех видах деятельности, которые связаны с общением с людьми, с организацией коллективной работы. Они являются важным звеном в развитии педагогических способностей. Данная методика позволяет определить особенности восприятия личностью уровня развития своих коммуникативных и организаторских способностей.

Тест САН — разновидность опросников состояний и настроений. Разработан сотрудниками 1 Московского медицинского института имени И.М.Сеченова В. А. Доскиным, Н. А. Лаврентьевой, В. Б. Шараем и М. П. Мирошниковым в 1973 г. САН представляет собой карту (таблицу), которая содержит 30 пар слов, отражающих исследуемые особенности психоэмоционального состояния (самочувствие, настроение, активность). При разработке методики авторы исходили из того, что три основные составляющие функционального психоэмоционального состояния — самочувствие, активность и настроение могут быть охарактеризованы полярными оценками, между которыми существуют континуальная последовательность промежуточных значений.

Тест Люшера основан на предположении о том, что выбор цвета отражает направленность человека на определенную деятельность, настроение, функциональное состояние и наиболее устойчивые черты личности.

Стандартизованный многофакторный метод исследования личности применяется с целью изучения личностных особенностей человека.

Стандартизованный многофакторный метод исследования личности направлен на всесторонне изучение личностных особенностей человека.

Психологическая диагностика — это определение психологических особенностей человека в связи с тем или иным вопросом

	услуга	цена ₽
	Прием психолога, доктора психологических наук	5000

Психологическая диагностика — это определение психологических особенностей человека в связи с тем или иным вопросом, ситуацией, заявленными клиентом.

Диагностика проводится с помощью специальных бесед, тестов, опросников и даже игр.

Психологическое просвещение и консультирование — это предоставление человеку необходимых психологических знаний, которые нужны ему для понимания той ситуации, с которой он обращается к психологу, и поиска вариантов поведения в ней, а также вариантов изменения ситуации. Это и предоставление рекомендаций. Как правило, просвещение и консультирование проходит в форме беседы с человеком или группой людей.

Сити Клиник консультации психолога в клинике

Клинический психолог также имеет не медицинское, а психологическое образование. Но он прошел специальную подготовку, позволяющую работать не только со здоровыми, но и с больными людьми. Он может проводить диагностику психических расстройств и при необходимости направлять пациентов к психиатрам или психотерапевтам. Кроме того, он имеет право проводить индивидуальные консультации и осуществлять семейное консультирование.

К клиническому психологу следует обращаться при:

постоянной тревожности
навязчивостях
повышенной раздражительности
апатии, вялости и упадке сил
психосоматических заболеваниях

Если ваше состояние окажется слишком серьезным и потребует вмешательства врача и назначения медикаментозных препаратов, вас направят к другому специалисту — психотерапевту или психиатру.

Развивающая работа (еще иногда говорят — коррекционно-развивающая работа) — это деятельность психолога, направленная на развитие у человека тех или иных психологических функций, способностей, качеств через специально разработанную систему игр и упражнений. Например, развитие внимания, памяти, лидерских способностей, уверенности в себе и т.д. Развивающая работа бывает индивидуальная и групповая.

Групповая форма работы представляет собой или занятия, похожие на традиционные уроки, когда участники выполняют различные задания психолога, или многим известные групповые тренинги, в которых участники группы активно взаимодействуют друг с другом и с психологом в ходе игр, упражнений, дискуссий и других мероприятий.

Психологов часто привлекают для проведения тренингов, тестирования уровня интеллекта, выявления способностей. Его консультации помогают определиться с выбором профессии, найти общий язык с подрастающими детьми, устранить недопонимание в супружеских отношениях. В последнее время психологов активно используют для работы с родственниками пострадавших в авиакатастрофах, для психологической помощи пострадавшим от землетрясений, других стихийных бедствий, в экстремальных и кризисных ситуациях. Следует также подчеркнуть, что психологи очень различаются по виду своей деятельности, что зависит от их специализации. Бывают психологи спортивные, военные, медицинские, социальные и т.д. Вместе с тем, психологи, в частности медицинские, могут заниматься и с больными людьми в сфере своей компетенции: например с лицами, страдающими зависимостями; проводить клинико-психологические исследования для уточнения врачебного диагноза. В последние годы спектр работы психологов в России значительно расширился, и в приказе Министерства образования и науки РФ от 12. 09.2016 №1181 по специальности 37.05.01 «Клиническая психология» предусмотрена специализация по патопсихологической диагностике и психотерапии. Многие психологи стали заниматься психотерапевтической практикой, правда не используя при этом назначение медикаментов.

«Зачем мне психолог? Я же не псих!»

При общей осведомленности населения, далеко не каждый человек ясно представляет себе, чем принципиально отличается психолог от психиатра. А если к этим двум словам добавлю ещё и слово «психотерапевт»?

Понятия «психология», «психотерапия» и «психиатрия» произошли вовсе не от слова «псих», а от древнегреческого слова «псюхе», что в переводе означает «душа, дух».

Слово «психология» происходит от древнегреческих «душа» и «знание» и может быть переведено как знание о душе. «Психиатрия» — от древнегреческих «душа» и «врач», «врачебный». Можно сказать, что психиатр — это врачеватель души. «Психотерапия» происходит от древнегреческих «душа» и «лечение». То есть, если дословно, то психотерапия — это лечение, оздоровление души.

К настоящему времени в переводе изменилось лишь то, что на языке современной науки «псюхе» означает «психика».

Действительно, специалисты, о которых идёт речь, похожи. И психологи, и психотерапевты, и психиатры — это специалисты в области психической жизни человека. И те, и другие изучают, как наша психика устроена, что и как влияет на нашу психическую жизнь, как помочь человеку, столкнувшемуся с теми или иными психологическими проблемными ситуациями. И те, и другие оказывают помощь людям, столкнувшимся с психологическими трудностями в своей жизни.

Психолог — это специалист, который занимается исследованиями психики человека или оказанием психологической помощи психически здоровым людям (исключение составляют клинические психологи, специализирующиеся на исследованиях психики и оказании психологической помощи людям, имеющим психические нарушения в связи с психическим или каким-то соматическим заболеванием).

Если даже психолог и работает с людьми, страдающими психическими заболеваниями, он сотрудничает в этом вопросе с другими специалистами — психиатрами, врачами-психотерапевтами и т.д. Психолог — это специалист, имеющий завершенное высшее психологическое образование или прошедший переподготовку на базе высшего образования по специальности «Психология». В России право на оказание психологических услуг имеют специалисты с данным образованием, подтвержденным дипломом государственного образца.

Обучаясь профессии, психологи изучают накопленные человечеством знания о психике человека. Как она устроена, что и как влияет на нашу психическую жизнь. Каковы этапы развития психики в течение жизни человека, какие психологические задачи решает человек в разные периоды своей жизни. С чем связаны расстройства психики и различные психологические проблемы человека. Как помочь человеку, столкнувшемуся с теми или иными психологическими проблемами, сложностями в жизни. Отличие профессионального психолога от так называемого «психолога по-жизни» заключается в том, что в своей работе он опирается не только на свой жизненный опыт и человеческую интуицию, которые в той или иной степени есть у каждого. Профессиональный психолог также опирается на научные знания, на специальные умения и навыки, которым обучается не один год. И, оказывая психологическую помощь, помимо собственной личности использует специальные профессиональные научно-обоснованные методы.

Психологи работают в очень разных областях деятельности человека.

В каждой из этих разных областей есть своя специфика — они отличаются друг от друга и особенностями клиентов, с которыми работают специалисты, и особенностями психологических проблем и задач, в которых оказывается помощь, и даже особенностями условий работы. Вот лишь некоторые примеры таких областей. Психологи дошкольных учреждений, психологи в школах, психологи в специальных образовательных учреждениях для детей с ограниченными возможностями, психологи в других образовательных детских организациях (например, система дополнительного образования). Психологи в пенитенциарной (тюремной) системе, психологи в спорте, психологи в социальных центрах, психологи в медицинских учреждениях (поликлиника, санаторий, психиатрические и наркологические диспансеры и стационары и т. д.). Психологи в армии, психологи в хосписах, психологи в МЧС, психологи в бизнес-организациях (управление персоналом, организационное консультирование, обучение персонала и т.д.), психологи в политике, частно-практикующие психологи-консультанты и т.д..

Черкашина Марина Федоровна — 9 отзывов | Севастополь

9 отзывов

от 2500 ₽

Терапевтпсихологпсихотерапевтфункциональный диагност9 отзывов

Стаж 30 лет

Высшая категория

Документы проверены

Черкашина Марина Федоровна, Севастополь: психолог, психотерапевт, терапевт, функциональный диагност, 9 отзывов пациентов, места работы, высшая категория, стаж 30 лет, запись на приём ☎ (8692) 22-31-67.

Обновлено 04.07.2022

Сообщить об ошибке

Образование

Рейтинг

Отзывы

Мнение коллег

Фотографии

Образование

1992
Медицинская академия имени Георгиевского (лечебное дело)
Базовое образование
2015
Крымский федеральный университет имени В. И. Вернадского (психология)
Базовое образование
2016
Медицинская академия имени Георгиевского (терапия)
Повышение квалификации

Рейтинг

Отзывы

Народный рейтинг +8.2

Обследование +2.0

Эффективность лечения +1.9

Отношение к пациенту +2.0

Информирование +2.0

Посоветуете ли врача? +2.0

Стаж30 лет

КатегорияВысшая

Учёная степеньНет

Отзывы

Пациент
+7-978-57XXXXX

4 июля в 15:33

+2. 0 отлично

Тщательность обследования

Эффективность лечения

Отношение к пациенту

Информирование пациента

Посоветуете ли Вы врача?

Отлично

Однозначно

Проверено (3)

Посетили в июле 2022

Оздоровительный центр «Жизнь. Здоровье. Людей»-пр-кт Гагарина, д. 52

Пациент
+7-967-22XXXXX

3 июля в 21:56

+2.0 отлично

Тщательность обследования

Эффективность лечения

Отношение к пациенту

Информирование пациента

Посоветуете ли Вы врача?

Отлично

Однозначно

Проверено (2)

Посетили в мае 2022

Оздоровительный центр «Жизнь. Здоровье. Людей»-пр-кт Гагарина, д. 52

Пациент
+7-978-82XXXXX

6 апреля в 16:36

+2.0 отлично

Тщательность обследования

Эффективность лечения

Отношение к пациенту

Информирование пациента

Посоветуете ли Вы врача?

Отлично

Однозначно

Проверено (3)

Посетили в апреле 2022

Оздоровительный центр «Жизнь. Здоровье. Людей»-пр-кт Гагарина, д. 52

Пациент
+7-978-82XXXXX

5 апреля в 12:06

+1.8 отлично

Тщательность обследования

Эффективность лечения

Отношение к пациенту

Информирование пациента

Посоветуете ли Вы врача?

Отлично

Хорошо

Отлично

Однозначно

Проверено (3)

Посетили в апреле 2022

Оздоровительный центр «Жизнь. Здоровье. Людей»-пр-кт Гагарина, д. 52

Пациент
+7-978-81XXXXX

27 сентября 2021
в 13:44

+2.0 отлично

Тщательность обследования

Эффективность лечения

Отношение к пациенту

Информирование пациента

Посоветуете ли Вы врача?

Отлично

Однозначно

Проверено (1)

Посетили в сентябре 2021

Оздоровительный центр «Жизнь. Здоровье. Людей»-пр-кт Гагарина, д. 52

Пациент
+7-978-72XXXXX

18 июня 2021
в 11:45

+2.0 отлично

Тщательность обследования

Эффективность лечения

Отношение к пациенту

Информирование пациента

Посоветуете ли Вы врача?

Отлично

Однозначно

Проверено (1)

Посетили в июне 2021

Оздоровительный центр «Жизнь. Здоровье. Людей»-пр-кт Гагарина, д. 52

Пациент
+7-978-65XXXXX

14 июня 2021
в 12:35

+2.0 отлично

Тщательность обследования

Эффективность лечения

Отношение к пациенту

Информирование пациента

Посоветуете ли Вы врача?

Отлично

Однозначно

Проверено (1)

Посетили в июне 2021

Оздоровительный центр «Жизнь. Здоровье. Людей»-пр-кт Гагарина, д. 52

Пациент
+7-978-68XXXXX

7 июня 2021
в 11:28

+2.0 отлично

Тщательность обследования

Эффективность лечения

Отношение к пациенту

Информирование пациента

Посоветуете ли Вы врача?

Отлично

Однозначно

Проверено (1)

Посетили в июне 2021

Оздоровительный центр «Жизнь. Здоровье. Людей»-пр-кт Гагарина, д. 52

Пациент
+7-978-74XXXXX

2 июня 2021
в 18:58

+2.0 отлично

Тщательность обследования

Эффективность лечения

Отношение к пациенту

Информирование пациента

Посоветуете ли Вы врача?

Отлично

Однозначно

Проверено (1)

Посетили в июне 2021

Оздоровительный центр «Жизнь. Здоровье. Людей»-пр-кт Гагарина, д. 52

Мнение коллег

Документы и фотографии

1 изображение

Принципы работы психолога-диагноста — презентация онлайн

2. К числу наиболее актуальных проблем психодиагностической практики относятся:

проблема надежности
психодиагностической информации;
проблема выбора методов и методик,
адекватных целевой функции
психодиагностики;
проблема профессиональной этики
психологов-диагностов.

3. ПРОБЛЕМА НАДЕЖНОСТИ ИНФОРМАЦИИ связана с тем, что личностные свойства, психофизиологические состояния, психические процессы

изучаемой личности не поддаются
непосредственному наблюдению

4. Для диагностики психолог использует информацию, полученную от обследуемого

5. ВЫБОР ПСИХОДИАГНОСТИЧЕСКИХ МЕТОДОВ И МЕТОДИК, АДЕКВАТНЫХ ПРОБЛЕМЕ И ЦЕЛЕВОЙ ФУНКЦИИ ОБСЛЕДОВАНИЯ, представляет собой одну из

наиболее трудных задач в
практической деятельности психолога-диагноста,
но одну
из наиболее важных для точности и
объективности диагноза

6. ПРИНЦИПЫ ПСИХОДИАГНОСТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ

7. Работа психодиагноста должна строиться на ряде принципов, с тем чтобы соответствовать критериям качества и безопасности

8. Условно принципы можно разделить на 3 группы:

• 1) методологические,
• 2) критерии профессионализма,
• 3) этические

9. К методологическим принципам психодиагностической работы можно отнести:

принцип ситуативности;
принцип проблемности;
принцип учета сопутствующих факторов;
принцип учёта контекста;
принцип ориентации на выявление
индивидуальности;
6.

принцип безоценочности;
7. принцип трансформирующего влияния.
1.
2.
3.
4.
5.

10. 1. Организация психодиагностического обследования, выбор диагностируемых психических образований определяются соответствием

психического развития и
состояния человека тем требованиям,
которые предъявляет конкретная жизненная
ситуация

11. Результаты психодиагностики зависят:

– от социального и психологического смысла
ситуации для обследуемого,
– от его актуального состояния,
– готовности взаимодействовать с
психологом-диагностом.

12. 2. В задачи психологической диагностики входят точность и объективность определения так называемых симптомов-мишеней

2. В задачи психологической диагностики
входят точность и объективность
определения так называемых симптомовмишеней (проблемной зоны) для
психологического консультирования.

13. 3. Кроме ведущего симптома-мишени психолог-диагност должен обнаружить СОПУТСТВУЮЩИЕ СИМПТОМЫ, которые в большей мере

Кроме ведущего симптома-мишени психологдиагност должен обнаружить
СОПУТСТВУЮЩИЕ СИМПТОМЫ, которые в
большей мере определяются актуальной
жизненной ситуацией в целом.
Формируется ПРОБЛЕМНОЕ ПОЛЕ
ПСИХОДИАГНОСТИКИ

14. 4. Различают макроконтекст и микроконтекст взаимодействия психолога и обследуемого

15. 5. ПРИНЦИП ОРИЕНТАЦИИ НА ВЫЯВЛЕНИЕ ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ предполагает признание уникальности внутреннего мира обследуемого,

неповторимости его
жизненного пути, предыстории и истории
развития

16. 6. ПРИНЦИП БЕЗОЦЕНОЧНОСТИ отражает неправомерность использования оценочных критериев в процессе выявления психологических

особенностей человека и при
постановке психологического диагноза

17. 7. ПРИНЦИП ТРАНСФОРМИРУЮЩЕГО ВЛИЯНИЯ предполагает не только постановку диагноза, но и консультирование по результатам

обследования

18. КОМПЕТЕНТНОСТЬ ПСИХОЛОГА-ДИАГНОСТА

19. К ведущим профессиональным функциям психолога-диагноста относятся:

Научно-методическая. Психолог-диагност
–
–
–
–
владеет современными теоретическими знаниями в области психологии человека, психологии
личности, психологии развития, социальной психологии, специальной психологии и т. п.,
а также общими теоретико-методологическими и методическими принципами психологического и
психодиагностического исследования.
ведет постоянную методическую работу по определению диагностических и прогностических
возможностей инструментария,
собирает сведения о появлении нового поколения методик.
2. Диагностическая. Психолог-диагност
организует и проводит психодиагностическое исследование в соответствии с
поставленными целями и задачами,
анализирует и интерпретирует полученный диагностический материал,
составляет психологические заключение и рекомендации.
3. Прогностическая. Полученные в исследовании результаты психолог-диагност использует
для прогнозирования индивидуального развития и возможных отклонений от его
закономерного хода.

4. Консультационная. Полученные в ходе диагностики результаты с соблюдением всех правил
этики доводятся до самого обследуемого или лиц, заинтересованных в них (родителей,
учителей, заказчиков и т. п.).
5. Просветительская. Полученные в диагностическом исследовании результаты могут
использоваться психологом в консультационной работе с широкими слоями населения,
специалистами смежных с психологией областей, особенно с лицами, участвующими в
образовательном и воспитательном процессе. Цель подобной работы заключается в
формировании и совершенствовании психологической культуры населения.
6. Экспертная. Психолог-диагност участвует в организации и проведении
психодиагностических исследований, предполагающих определение эффективности
формирующих, развивающих, коррекционных программ, диагностических методик, а также
выявление индивидуальных ограничений использования представленных на
психодиагностическую экспертизу разработок

20. Профессиональный статус психолога определятся не только личными особенностями и способностями, но и квалификацией, отражающей

уровень
выполнения профессиональных
обязанностей

21.

Критерии компетентности предполагают, что психодиагностическое обследование всегда выполняется квалифицированным психологом,имеющим высшее психологическое
образование

22. Психолог-диагност должен постоянно осознавать свою компетентность и ее границы. Психолог-диагност берется за решение только тех

задач и вопросов,
которые входят в сферу его
профессиональной компетенции

23. Важными профессионально-значимыми личностными качествами психологов считаются:

широта интересов и независимость взглядов;
готовность к установлению и поддержанию контактов с
людьми;
способность эмоционально притягивать к себе людей и
сохранять самообладание в процессе общения;
стремление к познанию себя и других;
осознание границ своей профессиональной
компетентности;
повышенное чувство ответственности за собственные
действия, слова, обещания;
способность к прогнозированию последствий различных
событий,
общительность,
эмпатия и доброжелательность,
устойчивая Я-концепция.

24. Интеллектуальный потенциал психолога должен быть достаточно высок

25. Важными характеристиками психологического мышления являются

гибкость,
дивергентность,
исследовательский подход,
интуитивность.

26. Профессиональная компетентность психодиагноста во многом основана на общенаучных и общекультурных знаниях, которые определяют

широту его взглядов

27. В. К. Гайда выделил пять сфер знаний, необходимых психодиагносту:

знания об условиях принятия заказа на
исследование;
знание условий (фоновых причин),
вызывающих изменения в поведении;
технологические знания;
знания о возможных изменениях в
поведении подвлиянием
диагностического процесса;
сравнительные знания.

28. Нравственные соблазны в профессии психолога

Соблазн власти.
Соблазн ответственности.
Соблазн самокрасования.
Соблазн следования «методической моде».
Соблазн «воздаяний».
Соблазн чрезмерного экспериментирования.

Соблазн эмоционально-соматического
выгорания.
• Соблазн спекуляции.
• Соблазн сохранения собственных проблем.

29. В последнее время проблема этики в профессиональной деятельности психолога превращается в актуальную и значимую как для самих

психологов, так и для тех, кто
доверяет им свои проблемы и надеется с их
помощью обрести психологический
комфорт

30. Принятие этических норм и следование им в практической и теоретико-исследовательской деятельности не имеет правовой основы

31. Соблюдение этических норм — это личное дело каждого психолога, отражающее его собственную гражданскую и профессиональную

позицию

32. Этические принципы создают основу для обеспечения доверия психологу со стороны обследуемого, без чего немыслимы ни

психологическая диагностика, ни
прогнозирование, ни психологическая помощь

33. К основным этическим принципам работы психолога можно отнести:

1. ПРИНЦИП ОТВЕТСТВЕННОСТИ предполагает ответственность психологадиагноста за
– сохранение психического и физического здоровья,
– эмоционально-соматического комфорта,
– социального благополучия обследуемого в процессе диагностики,
– за соблюдение интересов обследуемого на протяжении всего обследования.

2. ПРИНЦИП ДОБРОВОЛЬНОСТИ. К психодиагностическим процедурам
привлекаются только те, кто дал добровольное согласие.
3. ПРИНЦИП СВОБОДЫ И САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ. Психодиагност не ограничивает
свободу обследуемого, который может „прекратить психодиагностическую работу
или обратиться за консультацией к другому психологу или иному специалисту.
Диагност должен поддерживать у обследуемого способность самостоятельно принимать
решения.
4. ПРИНЦИП БЕСПРИСТРАСТНОСТИ. Психодиагност выполняет свои обязанности
независимо от того, какое субъективное впечатление производит обследуемый
своим внешним видом, умозаключениями, социальной позицией, независимо от его
индивидуальной истории жизни и пережитых событий. На психодиагностическую
гипотезу, объективность психологического заключения не должны влиять сходство
личностных свойств, близость психологических, религиозных, культурных и социальных
установок.
5. ПРИНЦИП КОНФИДЕНЦИАЛЬНОСТИ. Данный принцип предполагает
неразглашение результатов диагностики без персонального согласия на это
диагностируемого.

Детский психолог – кто это и что лечит, с какого возраста можно посещать психолога

Дети так же, как и взрослые, часто сталкиваются с различными психологическими проблемами. Помощи только родителей нередко оказывается недостаточно. Требуется профессиональная поддержка, которую может оказать детский психолог. Такой специалист выступает в роли своеобразного посредника между ребенком и его родителями. В задачу профессионала нередко входит налаживание между ними эмоциональной связи, позволяющей легко преодолевать все психологические трудности. Помощь детского психолога оказывается актуальной и при общении ребенка со сверстниками.

Профессиональная поддержка обеспечивает:

Нормальное развитие личности
Устранение всех внутренних конфликтов
Гармоничное состояние ребенка в любых условиях

Не стоит думать, что помощь порой требуется только школьнику или подростку. Неблагоприятное эмоциональное состояние может возникнуть и в более раннем возрасте. Родителям важно своевременно заметить его и обратиться к специалисту.

Что лечит детский психолог?

Детские психологи оказывают помощь в:

Преодолении типичных возрастных проблем
Определении индивидуальных особенностей и способностей ребенка (в том числе его характера)
Налаживании отношений со сверстниками, родителями и близкими

Поддержка психолога актуальна в случае, если ребенок страдает от:

Ночных страхов
Плохого аппетита
Беспокойного сна
Смены настроения
Задержек развития (в том числе нарушений речи)
Боязни общения
Вредных привычек (грызет ногти, сосет пальцы и др.)
Боязни темноты и др.

Психологи занимаются устранением и ряда других проблем.

Что входит в сферу деятельности специалиста?

Детский психолог – специалист, оказывающий психологическую помощь. У такого профессионала нет высшего медицинского образования. Не следует путать психолога с психотерапевтом. В отличие от врачей, эти специалисты не могут назначать медицинские препараты.

В сферу деятельности специалистов входят преимущественно консультирование родителей и работа с детьми по решению локальных проблем.

В их числе:

Различные страхи (в том числе после физического насилия в семье)
Депрессивные и тревожные состояния
Стрессовые состояния после травматических эмоциональных событий (потери одного из родителей, например)
Слабая воля
Неорганизованность
Невнимательность
Гиперактивность
Трудности в общении
Агрессивное поведение в стандартных и стрессовых ситуациях
Сложности адаптации в детском саду, в школе, в любых незнакомых коллективах
Замкнутость
Утрата контакта с родителями (в том числе после конфликта)

Вместе с другими специалистами детские психологи занимаются адаптацией детей в социуме, устраняют проблемы с речью (в том числе заикание), помогают ребенку, попавшему в семью приемных родителей.

Отличие детского психолога от других специалистов

Детские психологи помогают детям, отличающимся психическим здоровьем. Психическими расстройствами занимаются психиатры. Только они могут осуществлять диагностику серьезных патологий и проводить их лечение с использованием специального режима и назначения медицинских препаратов.

Не являются психологи и врачами-дефектологами. Психолог не сможет самостоятельно устранить причины задержки в развитии, например. Специалист не поможет и при нарушениях речи. Он может только лишь помочь ребенку на этапе лечения, поддержать его, настроить на положительный исход, объяснить, что ничего страшного не произошло, и какие-либо отклонения не являются серьезной проблемой.

Так же, как психотерапевты и другие врачи, психологи работают не только с детьми, но и родителями, так как очень часто корни проблем кроются именно в отношениях малышей и подростков со взрослыми.

Безусловно, самых высоких результатов можно достичь тогда, когда вы обращаетесь со своим ребенком сразу и к психологу, и другим специалистам (с медицинским образованием). Команда специалистов способна как устранить имеющиеся проблемы, так и предотвратить их появление в дальнейшем. Также несколько профессионалов могут выполнить профилактику развития ряда патологических состояний.

Когда нужно обращаться к детскому психологу?

К детскому психологу следует обращаться как можно раньше, как только вы заметили любые изменения в эмоциональном состоянии или поведении ребенка. Важно понимать, что даже беспричинные слезы и небольшие капризы являются своеобразной просьбой детей о помощи. Не стоит списывать изменения в состоянии ребенка на обычную избалованность или непростой характер, какие-то возрастные факторы или иные причины. Так вы можете пропустить момент, когда устранить психоэмоциональный конфликт достаточно легко.

Обращаться к детскому психологу следует при:

Замкнутости ребенка и его застенчивости. Такие проблемы часто напрямую связаны с негативным восприятием ребенка собственной личности и внешности. Преодолеть их следует как можно раньше. В противном случае застенчивость и замкнутость могут привести к тому, что ребенок будет постоянно испытывать стресс и не сможет адаптироваться в новом окружении. Со временем проблемы будут только усугубляться
Гиперактивности. Такая проблема обычно возникает у детей дошкольного и младшего школьного возраста. Чрезмерная активность проявляется в том, что ребенок нередко становится просто неуправляемым. Его сложно успокоить, увлечь каким-то делом. Ребенок становится все более неусидчивым, не может сконцентрироваться, проявить внимание к деталям. Это сказывается на его успеваемости, творческом развитии, формировании характера. Нередко чрезмерная активность приводит и к непониманию с родителями. Задача детского психолога при работе с гиперактивным ребенком заключается в комплексной поддержке. Специалисту следует научить малыша правильно управлять энергией, контролировать настроение, проводить досуг интересно и с пользой
Тревожности и страхах. Страх одиночества, темноты, различных чудовищ и других выдуманных персонажей считается нормальным для детей. На самом деле фантазии и страхи – не одно и то же. Если ребенок просто фантазирует, но не боится, причин для беспокойства нет. Но если малыш действительно напуган, следует обратиться к специалисту, так как страхи способны нанести вред неустойчивой психике в раннем возрасте. Нередко кажущиеся безобидными страхи перерастают в серьезные фобии. Своевременный поход к профессионалу позволяет не только устранить страхи, но и предотвратить их появление в дальнейшем
Агрессивности. Агрессию у ребенка могут спровоцировать самые разные проблемы. Выявить и устранить причины немотивированной агрессии может только специалист. Если не обратиться к профессионалу, ребенок может навредить себе и окружающим. Никому не понравится, что рядом находится малыш, который кусается и дерется, например. С ребенком просто откажутся общаться. Он сам не поймет, почему так происходит, что будет провоцировать еще более выраженную агрессию. В результате ребенок вырастет жестоким и вспыльчивым. Задачей психолога при работе с агрессивными маленькими пациентами является снятие психологических барьеров, устранение тревожности и иных причин агрессии
Плохой успеваемости. Все дети являются яркими индивидуальностями. Кому-то лучше даются математика и физика, а кому-то – русский язык и литература. Но нет детей, которые в целом плохо успевают по всем дисциплинам без психологических или иных проблем. Если у ребенка нет диагноза «умственная отсталость», следует обратиться к психологу. Скорее всего, причинами плохой успеваемости являются страх выступлений, конфликты с учителями или одноклассниками, отсутствие концентрации и др. Специалисту важно выяснить, почему ребенок плохо учится, и помочь школьнику в преодолении всех трудностей

Обращаться к детскому психологу следует и после серьезных травмирующих ситуаций.

К ним относят:

Внутренние семейные проблемы: смерть родственников, частые ссоры, конфликты, развод родителей, рождение второго ребенка
Внешние факторы: военные действия, наводнения, землетрясения и др.

Не следует отказываться от обращения к специалисту, даже если травмирующая ситуация произошла давно. Ребенок может никогда не забыть ее без помощи.

Важно! Внутренние конфликты, не устраненные вовремя, сказываются на психологическом здоровье даже уже давно выросших людей. Пострадавший малыш может вырасти в агрессивного взрослого, который замкнут, не умеет и не хочет общаться с окружающими, стесняется публичных выступлений и испытывает другие проблемы. Позаботьтесь о том, чтобы ваш ребенок не просто был счастливым сейчас, но и смог полноценно расти, развиваться и реализоваться уже во взрослом возрасте.

Как работает детский психолог?

Детский психолог – специалист, который способен обеспечить ребенку гармоничное и правильное восприятие не только его личности, но и окружающей среды. По этой причине профессионал должен уметь находить контакт с детьми с любыми проблемами и умело выстраивать доверительные отношения с маленькими пациентами и их родителями.

Первичная консультация всегда начинается с простого общения. Специалисту следует наладить контакт с ребенком и его родителями. Затем проводится психологическая диагностика. Ее результаты позволяют выявить все имеющиеся проблемы (в том числе скрытые).

Также на первой консультации специалист определяет:

Как будет проходить дальнейшая работа
В каких направлениях будет проводиться деятельность
Сколько сеансов (приблизительно) потребуется для достижения желаемого результата

Сегодня детские психологи используют многочисленные методики, которые зачастую комбинируются между собой. Занятия проводятся не только индивидуально, но и в группах.

Если на прием к психологу родители приводят малыша, работа осуществляется в игровой легкой форме. Особое внимание специалист уделяет созданию комфортной атмосферы. Только в таких условиях ребенок может расслабиться и раскрыться.

В своей работе психологи применяют:

Арт-терапию
Методы воспитательной беседы
Формат активного диалога

Если детский психолог понимает, что проблема его маленького пациента является глубокой, имеет психический характер, к работе привлекается психотерапевт. При наличии отклонений в развитии, речевых и иных проблем, патологий, связанных с нарушением сна, привлекаются логопеды, сомнологи и другие специалисты.

При отсутствии психических заболеваний регулярные занятия с психологом позволяют справиться даже с самыми сложными психологическими проблемами. Максимальной результативности можно достичь при активной позиции родителей ребенка. Если они готовы посвящать время своему ребенку, постоянно помогать ему, то проблемы будут устранены достаточно быстро.

Преимущества обращения в МЕДСИ

Опыт специалистов. У нас работают не только психологи, но и логопеды, неврологи, дефектологи, нейропсихологи, которые постоянно проходят обучение и стажировки в ведущих центрах
Использование классических и современных методик. Их сочетание позволяет всегда достигать желаемого результата
Индивидуальный подход. Общение с каждым ребенком проводится в нестандартной форме, с задействованием творчества, например. Специалисты учитывают индивидуальные особенности своих маленьких пациентов, их желания и запросы
Комфортная обстановка. Прием в МЕДСИ проводится в оснащенных всем необходимым кабинетах. В них создана приятная и расслабляющая обстановка, не ограничивающая даже самых скромных детей
Помощь детям с трудностями в обучении
Комплексная диагностика дислексии, дисграфии и иных особенностей восприятия информации

Если вашему ребенку требуется помощь детского психолога в Москве, позвоните нам по телефону +7 (495) 7-800-500. Специалисты расскажут об особенностях приема. Также они озвучат цену услуг детского психолога в МЕДСИ.

Не затягивайте с лечением, обратитесь к врачу сейчас:

Прием врача-педиатра
Прием детского врача-психолога
Диспансеризация детей в МЕДСИ

Этический кодекс психолога

Преамбула

Этический кодекс психолога Российского психологического общества составлен в соответствии с Конституцией Российской Федерации, Федеральным законом Российской Федерации № 152-ФЗ от 27 июля 2006 года «О персональных данных», Уставом Российского психологического общества, Всеобщей декларацией прав человека, Хельсинкской декларацией Всемирной медицинской ассоциации «Этические принципы проведения медицинских исследований с участием людей в качестве субъектов исследования», международной Универсальной декларацией этических принципов для психологов, Этическим метакодексом Европейской федерации психологических ассоциаций.
Консультативным и регулирующим органом Российского психологического общества по вопросам профессиональной этики психолога является Этический комитет Российского психологического общества.
В настоящем Этическом кодексе термин «Психолог» относится к лицу, имеющему высшее психологическое образование.
В настоящем Этическом кодексе термин «Клиент» относится к лицу, группе лиц или организации, которые согласились быть объектом психологических исследований в личных, научных, производственных или социальных интересах или лично обратились к Психологу за психологической помощью.
Действие данного Этического кодекса распространяется на все виды деятельности психологов, определенные настоящим Этическим кодексом. Действие данного Этического кодекса распространяется на все формы работы Психолога, в том числе осуществляемые дистанционно или посредством сети Интернет.
Профессиональная деятельность психолога характеризуется его особой ответственностью перед клиентами, обществом и психологической наукой, и основана на доверии общества, которое может быть достигнуто только при соблюдении этических принципов профессиональной деятельности и поведения, содержащихся в настоящем Этическом кодексе.
Этический кодекс психологов служит: для внутренней регуляции деятельности сообщества психологов; для регуляции отношений психологов с обществом; основой применения санкций при нарушении этических принципов профессиональной деятельности.

I. Этические принципы психолога

Этика работы психолога основывается на общечеловеческих моральных и нравственных ценностях. Идеалы свободного и всестороннего развития личности и ее уважения, сближения людей, создания справедливого, гуманного, процветающего общества являются определяющими для деятельности психолога. Этические принципы и правила работы психолога формулируют условия, при которых сохраняются и упрочиваются его профессионализм, гуманность его действий, уважение людей, с которыми он работает, и при которых усилия психолога приносят реальную пользу.

Принцип уважения
Психолог исходит из уважения личного достоинства, прав и свобод человека, провозглашенных и гарантированных Конституцией Российской Федерации и международными документами о правах человека.
Принцип уважения включает:

Уважение достоинства, прав и свобод личности
1. Психолог с равным уважением относится к людям вне зависимости от их возраста, пола, сексуальной ориентации, национальности, принадлежности к определенной культуре, этносу и расе, вероисповедания, языка, социально-экономического статуса, физических возможностей и других оснований.
2. Беспристрастность Психолога не допускает предвзятого отношения к Клиенту. Все действия Психолога относительно Клиента должны основываться на данных, полученных научными методами. Субъективное впечатление, которое возникает у Психолога при общении с Клиентом, а также социальное положение Клиента не должны оказывать никакого влияния на выводы и действия Психолога.
3. Психолог избегает деятельности, которая может привести к дискриминации Клиента по любым основаниям.
4. Психологу следует так организовать свою работу, чтобы ни ее процесс, ни ее результаты не наносили вреда здоровью и социальному положению Клиента и связанных с ним лиц.
Конфиденциальность
1. Информация, полученная Психологом в процессе работы с Клиентом на основе доверительных отношений, не подлежит намеренному или случайному разглашению вне согласованных условий.
2. Результаты исследования должны быть представлены таким образом, чтобы они не могли скомпрометировать Клиента, Психолога или психологическую науку.
3. Психодиагностические данные студентов, полученные при их обучении, должны рассматриваться конфиденциально. Сведения о Клиентах также должны рассматриваться конфиденциально.
4. Демонстрируя конкретные случаи своей работы, Психолог должен обеспечить защиту достоинства и благополучия Клиента.
5. Психолог не должен отыскивать о Клиенте информацию, которая выходит за рамки профессиональных задач Психолога.
6. Клиент имеет право на консультацию Психолога или работу с ним без присутствия третьих лиц.
7. Неконтролируемое хранение данных, полученных при исследованиях, может нанести вред Клиенту, Психологу и обществу в целом. Порядок обращения с полученными в исследованиях данными и порядок их хранения должны быть жестко регламентированы.
Осведомленность и добровольное согласие Клиента
1. Клиент должен быть извещен о цели работы, о применяемых методах и способах использования полученной информации. Работа с Клиентом допускается только после того, как Клиент дал информированное согласие в ней участвовать. В случае, если Клиент не в состоянии сам принимать решение о своем участии в работе, такое решение должно быть принято его законными представителями.
2. Психолог должен сообщать Клиенту обо всех основных шагах или лечебных действиях. В случае стационарного лечения Психолог должен информировать Клиента о возможных рисках и об альтернативных методах лечения, включая непсихологические.
3. Видео- или аудиозаписи консультации или лечения Психолог может делать только после того, как получит согласие на это со стороны Клиента. Это положение распространяется и на телефонные переговоры. Ознакомление третьих лиц с видео-, аудиозаписями консультации и телефонными переговорами Психолог может разрешить только после получения согласия на это со стороны Клиента.
4. Участие в психологических экспериментах и исследованиях должно быть добровольным. Клиент должен быть проинформирован в понятной для него форме о целях, особенностях исследования и возможном риске, дискомфорте или нежелательных последствиях, чтобы он мог самостоятельно принять решение о сотрудничестве с Психологом. Психолог обязан предварительно удостовериться в том, что достоинство и личность Клиента не пострадают. Психолог должен принять все необходимые предосторожности для обеспечения безопасности и благополучия Клиента и сведения к минимуму возможности непредвиденного риска.
5. В тех случаях, когда предварительное исчерпывающее раскрытие информации противоречит задачам проводимого исследования, Психолог должен принять специальные меры предосторожности для обеспечения благополучия испытуемых. В тех случаях, когда это возможно, и при условии, что сообщаемая информация не нанесет вреда Клиенту, все разъяснения должны быть сделаны после окончания эксперимента.
Самоопределение Клиента
1. Психолог признает право Клиента на сохранение максимальной автономии и самоопределения, включая общее право вступать в профессиональные отношения с психологом и прекращать их.
2. Клиентом может быть любой человек в случае своей несомненной дееспособности по возрасту, состоянию здоровья, умственному развитию, физической независимости. В случае недостаточной дееспособности человека решение о его сотрудничестве с Психологом принимает лицо, представляющее интересы этого человека по закону.
3. Психолог не должен препятствовать желанию Клиента привлечь для консультации другого психолога (в тех случаях, когда к этому нет юридических противопоказаний).

Принцип компетентности
Психолог должен стремиться обеспечивать и поддерживать высокий уровень компетентности в своей работе, а также признавать границы своей компетентности и своего опыта. Психолог должен предоставлять только те услуги и использовать только те методы, которым обучался и в которых имеет опыт.
Принцип компетентности включает:

Знание профессиональной этики
1. Психолог должен обладать исчерпывающими знаниями в области профессиональной этики и обязан знать положения настоящего Этического кодекса. В своей работе Психолог должен руководствоваться этическими принципами.
2. Если персонал или студенты выступают в качестве экспериментаторов в проведении психодиагностических процедур, Психолог должен обеспечить, независимо от их собственной ответственности, соответствие совершаемых ими действий профессиональным требованиям.
3. Психолог несет ответственность за соответствие профессионального уровня персонала, которым он руководит, требованиям выполняемой работы и настоящего Этического кодекса.
4. В своих рабочих контактах с представителями других профессий Психолог должен проявлять лояльность, терпимость и готовность помочь.
Ограничения профессиональной компетентности
1. Психолог обязан осуществлять практическую деятельность в рамках собственной компетентности, основанной на полученном образовании и опыте.
2. Только Психолог осуществляет непосредственную (анкетирование, интервьюирование, тестирование, электрофизиологическое исследование, психотерапия, тренинг и др.) или опосредованную (биографический метод, метод наблюдения, изучение продуктов деятельности Клиента и др.) работу с Клиентом.
3. Психолог должен владеть методами психодиагностической беседы, наблюдения, психолого-педагогического воздействия на уровне, достаточном, чтобы поддерживать у Клиента чувство симпатии, доверия и удовлетворения от общения с Психологом.
4. Если Клиент болен, то работа с ним допустима только с разрешения врача или согласия других лиц, представляющих интересы Клиента.
Ограничения применяемых средств
1. Психолог может применять методики, которые адекватны целям проводимого исследования, возрасту, полу, образованию, состоянию Клиента, условиям эксперимента. Психодиагностические методики, кроме этого, обязательно должны быть стандартизованными, нормализованными, надежными, валидными и адаптированными к контингенту испытуемых.
2. Психолог должен применять методы обработки и интерпретации данных, получившие научное признание. Выбор методов не должен определяться научными пристрастиями Психолога, его общественными увлечениями, личными симпатиями к Клиентам определенного типа, социального положения или профессиональной деятельности.
3. Психологу запрещается представлять в результатах исследования намеренно искаженные первичные данные, заведомо ложную и некорректную информацию. В случае обнаружения Психологом существенной ошибки в своем исследовании после того, как исследование было опубликовано, он должен предпринять все возможные действия по исправлению ошибки и дальнейшему опубликованию исправлений.
Профессиональное развитие
1. Психолог должен постоянно повышать уровень своей профессиональной компетентности и свою осведомленность в области этики психологической работы (исследования).
Невозможность профессиональной деятельности в определенных условиях
1. Если какие-либо обстоятельства вынуждают Психолога преждевременно прекратить работу с Клиентом и это может отрицательно сказаться на состоянии Клиента, Психолог должен обеспечить продолжение работы с Клиентом.
2. Психолог не должен выполнять свою профессиональную деятельность в случае, когда его способности или суждения находятся под неблагоприятным воздействием.

Принцип ответственности
Психолог должен помнить о своих профессиональных и научных обязательствах перед своими клиентами, перед профессиональным сообществом и обществом в целом. Психолог должен стремиться избегать причинения вреда, должен нести ответственность за свои действия, а также гарантировать, насколько это возможно, что его услуги не являются злоупотреблением.
Принцип ответственности включает:

Основная ответственность
Решение Психолога осуществить исследовательский проект или вмешательство предполагает его ответственность за возможные научные и социальные последствия, включая воздействие на лиц, группы и организации, участвующие в исследовании или вмешательстве, а также непрямой эффект, как, например, влияние научной психологии на общественное мнение и на развитие представлений о социальных ценностях.

Психолог должен осознавать специфику взаимодействия с Клиентом и вытекающую из этого ответственность. Ответственность особенно велика в случае, если в качестве испытуемых или клиентов выступают лица, страдающие от медикаментозной зависимости, или лица, ограниченные в своих действиях, а также, если программа исследования или вмешательства целенаправленно ограничивает дееспособность Клиента.

Если Психолог приходит к заключению, что его действия не приведут к улучшению состояния Клиента или представляют риск для Клиента, он должен прекратить вмешательство.

Ненанесение вреда
Психолог применяет только такие методики исследования или вмешательства, которые не являются опасными для здоровья, состояния Клиента, не представляют Клиента в результатах исследования в ложном, искаженном свете, и не дают сведений о тех психологических свойствах и особенностях Клиента, которые не имеют отношения к конкретным и согласованным задачам психологического исследования.

Решение этических дилемм
Психолог должен осознавать возможность возникновения этических дилемм и нести свою персональную ответственность за их решение. Психологи консультируются по этим вопросам со своими коллегами и другими значимыми лицами, а также информируют их о принципах, отраженных в Этическом кодексе.

В случае, если у Психолога в связи с его работой возникли вопросы этического характера, он должен обратиться в Этический комитет Российского психологического общества за консультацией.

Принцип честности
Психолог должен стремиться содействовать открытости науки, обучения и практики в психологии. В этой деятельности психолог должен быть честным, справедливым и уважающим своих коллег. Психологу надлежит четко представлять свои профессиональные задачи и соответствующие этим задачам функции.
Принцип честности включает:

Осознание границ личных и профессиональных возможностей
Психолог должен осознавать ограниченность как своих возможностей, так и возможностей своей профессии. Это условие установления диалога между профессионалами различных специальностей.

Честность
Психолог и Клиент (или сторона, инициирующая и оплачивающая психологические услуги для Клиента) до заключения соглашения оговаривают вопросы вознаграждения и иные существенные условия работы, такие как распределение прав и обязанностей между Психологом и Клиентом (или стороной, оплачивающей психологические услуги) или процедура хранения и применения результатов исследования.
Психолог должен известить Клиента или работодателя о том, что его деятельность в первую очередь подчиняется профессиональным, а не коммерческим принципам.
При приеме на работу Психолог должен поставить своего работодателя в известность о том, что:
– в пределах своей компетенции он будет действовать независимо;
– он обязан соблюдать принцип конфиденциальности: этого требует закон;
– профессиональное руководство его работой может осуществлять только психолог;
– для него невозможно выполнение непрофессиональных требований или требований, нарушающих данный Этический кодекс.
При приеме Психолога на работу работодатель должен получить текст данного Этического кодекса.

Публичное распространение сведений об оказываемых Психологом услугах служит целям принятия потенциальными Клиентами информированного решения о вступлении в профессиональные отношения с Психологом. Подобная реклама приемлема только в том случае, если она не содержит ложных или искаженных сведений, отражает объективную информацию о предоставляемых услугах и отвечает правилам приличия.

Психологу запрещается организовывать рекламу себе или какому-либо определенному методу вмешательства или лечения. Реклама в целях конкуренции ни при каких условиях не должна обманывать потенциальных Клиентов. Психолог не должен преувеличивать эффективность своих услуг, делать заявлений о превосходстве своих профессиональных навыков и применяемых методик, а также давать гарантии результативности оказываемых услуг.

Психологу не разрешается предлагать скидку или вознаграждение за направление к ним нему Клиентов или заключать соглашения с третьими лицами с этой целью.

Прямота и открытость
Психолог должен нести ответственность за предоставляемую им информацию и избегать ее искажения в исследовательской и практической работе.

Психолог формулирует результаты исследования в терминах и понятиях, принятых в психологической науке, подтверждая свои выводы предъявлением первичных материалов исследования, их математико-статистической обработкой и положительным заключением компетентных коллег. При решении любых психологических задач проводится исследование, всегда опирающееся на предварительный анализ литературных данных по поставленному вопросу.

В случае возникновения искажения информации психолог должен проинформировать об этом участников взаимодействия и заново установить степень доверия.

Избегание конфликта интересов
Психолог должен осознавать проблемы, которые могут возникнуть в результате двойственных отношений. Психолог должен стараться избегать отношений, которые приводят к конфликтам интересов или эксплуатации отношений с Клиентом в личных интересах.

Психолог не должен использовать профессиональные отношения в личных, религиозных, политических или идеологических интересах.

Психолог должен осознавать, что конфликт интересов может возникнуть после формального прекращения отношений Психолога с Клиентом. Психолог в этом случае также несет профессиональную ответственность.

Психолог не должен вступать в какие бы то ни было личные отношения со своими Клиентами.

Ответственность и открытость перед профессиональным сообществом
Результаты психологических исследований должны быть доступны для научной общественности. Возможность неверной интерпретации должна быть предупреждена корректным, полным и недвусмысленным изложением. Данные об участниках эксперимента должны быть анонимными. Дискуссии и критика в научных кругах служат развитию науки и им не следует препятствовать.

Психолог обязан уважать своих коллег и не должен необъективно критиковать их профессиональные действия.

Психолог не должен своими действиями способствовать вытеснению коллеги из его сферы деятельности или лишению его работы.

Если Психолог считает, что его коллега действует непрофессионально, он должен указать ему на это конфиденциально.

II. Нарушение Этического кодекса психолога

Нарушение Этического кодекса психолога включает в себя игнорирование изложенных в нем положений, неверное их толкование или намеренное нарушение. Нарушение Этического кодекса может стать предметом жалобы.

Жалоба на нарушение Этического кодекса психолога может быть подана в Этический комитет Российского психологического общества в письменном виде любым физическим и юридическим лицом. Рассмотрение жалоб и вынесение решений по ним осуществляется в установленном порядке Этическим комитетом Российского психологического общества.

В качестве санкций, применяемых к Психологу, нарушившему Этический кодекс, могут выступать: предупреждение от имени Российского психологического общества (общественное порицание), приостановление членства в Российском психологическом обществе, сопровождающееся широким информированием общественности и потенциальных клиентов об исключении данного специалиста из действующего реестра психологов РПО. Информация о применяемых санкциях является общедоступной и передается в профессиональные психологические ассоциации других стран.

В случае серьезных нарушений Этического кодекса Российское психологическое общество может ходатайствовать о привлечении Психолога к суду.

Настоящий Этический кодекс психолога принят “14” февраля 2012 года V съездом Российского психологического общества.

Этический кодекс в формате pdf (149.8 Кб)

Для обсуждение Этического кодекса Российского психологического общества присылать комментарии на адрес [email protected]

Терапевт против психолога против психиатра: в чем разница?

В чем разница между терапевтом, психологом и психиатром? Для многих людей эти три термина взаимозаменяемы, но так быть не должно. Хотя терапевты, психологи и психиатры часто тесно сотрудничают, чтобы улучшить психическое здоровье пациента, это разные профессии. Вот некоторая информация, которая поможет вам понять эти различные медицинские профессии и поможет вам определить, какая из них подходит для ваших потребностей в области здравоохранения.

Терапевт, психолог и психиатр иногда используются взаимозаменяемо, но эти три термина не являются синонимами. Узнайте о различиях между этими медицинскими профессиями. Нажмите, чтобы твитнуть

Кто такой психолог?

Психолог специализируется на изучении поведения и психических процессов. Это включает в себя эмоциональные и когнитивные процессы, то, как люди взаимодействуют со своим окружением и как они взаимодействуют с другими людьми.

Психологи помогают людям научиться понимать и справляться с различными жизненными проблемами и проблемами психического здоровья.

Психолог диагностирует и лечит психические расстройства, проблемы с обучаемостью и поведенческие проблемы. Они могут обеспечить лечение хронических проблем или острых проблем, и они могут делать это в индивидуальной, семейной или групповой обстановке. Наиболее распространенным типом лечения, используемым психологами, является психотерапия или разговорная терапия.

Психологи помогают пациентам справиться со стрессовыми ситуациями, избавиться от зависимостей или справиться с болезнями. Люди могут обращаться за консультацией или лечением к психологам в связи с такими вещами, как травматический опыт, смерть в семье или длительное беспокойство.

Одно из наиболее заметных различий между психологом и психиатром заключается в том, что психологи не являются врачами. Они не имеют медицинского образования и не обучены общей медицине или назначению лекарств.

Практикующие психологи должны получить степень бакалавра, магистра и доктора психологии. Кроме того, в большинстве штатов требуется двухлетняя стажировка. Практикующие психологи могут получить степень доктора философии или психолога.

Что такое психиатр?

Как и психологи, психиатры специализируются на изучении, диагностике, профилактике и лечении эмоциональных, психических, поведенческих проблем и проблем развития. Психиатры диагностируют психические расстройства и сосредотачиваются на химическом дисбалансе в головном мозге. Они могут оценить как психические, так и физические последствия расстройства.

Однако, в отличие от психологов, психиатры являются врачами или врачами со степенью в области медицины. Психиатры должны получить степень бакалавра и врача, а также четырехлетнюю ординатуру по психиатрии. Затем они могут выбрать получение стипендии по узкой специальности.

Врачи-психиатры могут назначать лекарства и, хотя они могут предоставлять некоторые консультации, психиатр может направить пациента к психологу или терапевту для дополнительной консультации или терапии.

Что такое терапевт?

В штате Арканзас услуги по охране психического здоровья оказывают лицензированные профессиональные консультанты, лицензированные семейные и семейные терапевты и лицензированные социальные работники. Терапевтам требуются степени магистра и одобрение их лицензионных советов для практики в области психического здоровья. Терапевты проводят диагностику психического здоровья и разрабатывают план лечения. Терапевты работают в офисах, больницах, лечебных центрах и групповых домах. Существует множество различных видов терапии, таких как игровая терапия, когнитивно-поведенческая терапия, терапия с помощью животных, диалектная поведенческая терапия и многие другие. Терапевты не могут рекомендовать или заказывать лекарства, но они могут направить вас на обследование для приема лекарств или других видов лечения.

Когда вы начинаете терапию, ваш терапевт может спросить, что привело вас к терапии, что вас беспокоит и какие симптомы вы испытываете. Ваш терапевт может попросить вас заполнить несколько анкет и узнать о вашем детстве, образовании, истории работы, текущих отношениях и долгосрочных целях. Затем ваш терапевт поставит перед вами цели и будет работать над тем, чтобы помочь вам их достичь. Терапия может быть краткосрочной или долгосрочной в зависимости от проблемы/диагноза и ее тяжести. Терапия может проводиться индивидуально, в семье, в паре или в группе.

Northwest Arkansas Psychiatry

Психологи, психиатры и терапевты — это не одно и то же, но они часто тесно сотрудничают, помогая диагностировать и лечить психические расстройства. Вместе эти специалисты в области психического здоровья могут обеспечить наилучший уход за психическим здоровьем или поведенческими проблемами.

Психиатрическое освидетельствование помогает определить, какой специалист в области психического здоровья подходит для ваших конкретных медицинских потребностей. Иногда лекарство является лучшим лечением, а иногда услуги терапии или консультации будут лучшим вариантом.

Психиатрия Северо-Западного Арканзаса предлагает сострадательную и комплексную психиатрическую помощь детям, подросткам и взрослым в Северо-Западном Арканзасе. В психиатрическую команду NWA входят два психиатра и практикующая медсестра по психическому здоровью.

Психиатрия Северо-Западного Арканзаса в настоящее время принимает новых пациентов. Направление от вашего лечащего врача не требуется, если только это не требуется вашей страховкой. Позвоните по номеру 479-571-6363, чтобы записаться на прием к специалисту в области психического здоровья в Северо-Западном Арканзасе или узнать больше о психиатрии NWA.

Сообщит ли вам терапевт ваш диагноз?

Насколько полезно давать название своему опыту? Поставит ли ваш терапевт вам диагноз психического здоровья, зависит от нескольких факторов.

Вы можете предположить, что неотъемлемая часть работы с терапевтом включает в себя постановку диагноза, но это не обязательно так.

Разные терапевты по-разному смотрят и подходят к диагностике — или не диагностике — своих клиентов. Некоторые могут предпочесть использовать общие термины для описания симптомов человека, в то время как другие предпочитают ставить официальный медицинский диагноз.

Диагностика может помочь вам в процессе лечения и страховом покрытии, но есть и недостатки.

Диагноз — это название состояния, которое медицинский работник присваивает вашему опыту на основе ваших симптомов.

Хотя диагноз может помочь вам и вашему терапевту определить подходящие варианты лечения, он не определяет вас как личность. Он определяет группу конкретных симптомов и представляет собой лишь один шаг в процессе терапии.

Когда речь идет о психических заболеваниях, специалисты обычно ставят диагноз, проводя психологическую оценку и расспрашивая о вашем анамнезе. Некоторые терапевты назначают специальные тесты, чтобы исключить другие заболевания.

Эксперты в области психического здоровья обычно ссылаются на Диагностическое и статистическое руководство по психическим расстройствам Американской психиатрической ассоциации, 5-е издание, редакция текста (DSM-5-TR), которое включает конкретные критерии для различных состояний психического здоровья.

Диагностирует ли ваш терапевт психические расстройства или нет, зависит от различных факторов, включая оба ваших предпочтения.

Некоторые клиенты настаивают на официальном диагнозе, а другие нет. И некоторые терапевты считают, что диагностика является важной частью процесса лечения, в то время как другие считают, что называть симптомы ненужными или, в некоторых случаях, вредными.

Кроме того, тип терапевта, которого вы посещаете, может играть роль в том, будет ли вам поставлен диагноз.

Например, психиатр, врач, обученный оценке психических расстройств, может с большей уверенностью ставить диагноз, чем специалист в области психического здоровья с другой квалификацией.

Несмотря на то, что простое название своим симптомам не излечит их, некоторые эксперты считают, что это важная часть терапевтического процесса.

Для терапевта может быть важно поставить диагноз по нескольким причинам:

они могут быть недостаточно обучены для лечения потребностей определенных диагнозов
диагнозы необходимы для страхового покрытия для обеих сторон
необходимо выявить серьезные психические заболевания, чтобы двигаться вперед в наилучших интересах клиента для его безопасности

Диагностика психического здоровья может помочь вам и вашему терапевту выбрать подходящее лечение для вашего состояния и выявить потенциальные риски для здоровья в будущем. Теория заключается в том, что вы не сможете эффективно лечить состояние, если сначала не определите, что это такое.

Диагностика также может быть полезна, когда речь идет о получении максимальной отдачи от вашего плана медицинского страхования. Многие компании требуют диагноза врача, прежде чем покрывать или возмещать ваши расходы на лечение.

Диагноз также необходим для получения права на защиту рабочих мест в соответствии с Законом об американцах-инвалидах и на пособие социального обеспечения по инвалидности .

Предположим, терапевт считает, что у вас есть заболевание, при котором лекарства могут помочь. В этом случае они могут поставить вам диагноз или направить вас к психиатру для диагностики, чтобы помочь вам получить рецепт.

Некоторые люди считают, что диагноз может быть клеймом, наносящим ущерб или клеймящим ярлык, который будет сопровождать их в течение многих лет. Другие опасаются, что диагноз будет неправильным и что в будущем будет труднее поставить точный диагноз.

В некоторых ситуациях терапевты не ставят диагноз, потому что не считают его важным для процесса выздоровления. Многие специалисты считают, что ярлыки могут заставить клиентов концентрироваться на неправильных аспектах своего психического здоровья.

Более раннее исследование 2007 года показало, что терапевты особенно неохотно диагностируют пограничное расстройство личности (ПРЛ), сложный синдром, симптомы которого перекрывают другие расстройства.

Некоторые из причин, названных авторами исследования, включали веру в то, что это состояние неизлечимо, и нежелание ставить диагноз состояния, связанного со стигматизацией.

У вас есть определенные права при раскрытии вашего диагноза в качестве клиента, получающего терапию.

Например, вы имеете право попросить своего терапевта сообщить вам, считает ли он, что у вас психическое расстройство. Если вы хотите поставить диагноз, вы можете заранее обратиться к своему терапевту. То же самое относится, если вы не хотите слышать об этой информации.

Кроме того, в соответствии с Законом о переносе и подотчетности медицинского страхования (HIPAA) разговоры и информация, которыми вы делитесь со своим поставщиком медицинских услуг о своем уходе или лечении, считаются защищенными .

Если вас беспокоит стиль диагностики вашего терапевта, вы можете подумать о том, чтобы получить второе мнение или найти другого врача, более подходящего для ваших нужд.

Получение диагноза психического здоровья может быть полезным для вашего плана терапии. Но некоторые терапевты и клиенты предпочитают не обсуждать и не сосредотачиваться на этом аспекте лечения.

Поговорите с терапевтом о плюсах и минусах обозначения вашего опыта, чтобы вы могли решить, будет ли знание вашего диагноза полезным в вашей ситуации.

Диагноз — это только часть головоломки, и он не определяет вас. Если вы считаете, что ваш диагноз неверен или изменился, вы и ваш врач можете пересмотреть свое состояние. Диагноз психического здоровья может быть уточнен с течением времени.

Сообщит ли вам терапевт ваш диагноз?

Насколько полезно давать названия своим переживаниям? Поставит ли ваш терапевт вам диагноз психического здоровья, зависит от нескольких факторов.

Диагностика может помочь вам в процессе лечения и страховом покрытии, но есть и недостатки.

Кроме того, тип терапевта, которого вы посещаете, может играть роль в том, будет ли вам поставлен диагноз.

Для терапевта может быть важно поставить диагноз по нескольким причинам:

они могут быть недостаточно обучены для лечения потребностей определенных диагнозов
диагнозы необходимы для страхового покрытия для обеих сторон
необходимо выявить серьезные психические заболевания, чтобы двигаться вперед в наилучших интересах клиента для его безопасности

У вас есть определенные права при раскрытии вашего диагноза в качестве клиента, получающего терапию.

Сообщит ли вам терапевт ваш диагноз?

Диагностика может помочь вам в процессе лечения и страховом покрытии, но есть и недостатки.

Кроме того, тип терапевта, которого вы посещаете, может играть роль в том, будет ли вам поставлен диагноз.

Для терапевта может быть важно поставить диагноз по нескольким причинам:

они могут быть недостаточно обучены для лечения потребностей определенных диагнозов
диагнозы необходимы для страхового покрытия для обеих сторон
необходимо выявить серьезные психические заболевания, чтобы двигаться вперед в наилучших интересах клиента для его безопасности

У вас есть определенные права при раскрытии вашего диагноза в качестве клиента, получающего терапию.

Сообщит ли вам терапевт ваш диагноз?

Диагностика может помочь вам в процессе лечения и страховом покрытии, но есть и недостатки.

Кроме того, тип терапевта, которого вы посещаете, может играть роль в том, будет ли вам поставлен диагноз.

Для терапевта может быть важно поставить диагноз по нескольким причинам:

они могут быть недостаточно обучены для лечения потребностей определенных диагнозов
диагнозы необходимы для страхового покрытия для обеих сторон
необходимо выявить серьезные психические заболевания, чтобы двигаться вперед в наилучших интересах клиента для его безопасности

У вас есть определенные права при раскрытии вашего диагноза в качестве клиента, получающего терапию.

Сообщит ли вам терапевт ваш диагноз?

Диагностика может помочь вам в процессе лечения и страховом покрытии, но есть и недостатки.

Кроме того, тип терапевта, которого вы посещаете, может играть роль в том, будет ли вам поставлен диагноз.

Для терапевта может быть важно поставить диагноз по нескольким причинам:

они могут быть недостаточно обучены для лечения потребностей определенных диагнозов
диагнозы необходимы для страхового покрытия для обеих сторон
необходимо выявить серьезные психические заболевания, чтобы двигаться вперед в наилучших интересах клиента для его безопасности

У вас есть определенные права при раскрытии вашего диагноза в качестве клиента, получающего терапию.

Понедельник - суббота		8:00 - 20:00
Воскресенье		10:00 - 18:00

Психологическая диагностика

Психологическая диагностика — это определение психологических особенностей человека в связи с тем или иным вопросом

Сити Клиник консультации психолога в клинике

К клиническому психологу следует обращаться при:

«Зачем мне психолог? Я же не псих!»

Психологи работают в очень разных областях деятельности человека.

Черкашина Марина Федоровна — 9 отзывов | Севастополь

Образование

Рейтинг

Отзывы

Мнение коллег

Документы и фотографии

Популярные психологи

Принципы работы психолога-диагноста — презентация онлайн

2. К числу наиболее актуальных проблем психодиагностической практики относятся:

3. ПРОБЛЕМА НАДЕЖНОСТИ ИНФОРМАЦИИ связана с тем, что личностные свойства, психофизиологические состояния, психические процессы

4. Для диагностики психолог использует информацию, полученную от обследуемого

5. ВЫБОР ПСИХОДИАГНОСТИЧЕСКИХ МЕТОДОВ И МЕТОДИК, АДЕКВАТНЫХ ПРОБЛЕМЕ И ЦЕЛЕВОЙ ФУНКЦИИ ОБСЛЕДОВАНИЯ, представляет собой одну из

6. ПРИНЦИПЫ ПСИХОДИАГНОСТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ

7. Работа психодиагноста должна строиться на ряде принципов, с тем чтобы соответствовать критериям качества и безопасности

8. Условно принципы можно разделить на 3 группы:

9. К методологическим принципам психодиагностической работы можно отнести:

10. 1. Организация психодиагностического обследования, выбор диагностируемых психических образований определяются соответствием

11. Результаты психодиагностики зависят:

12. 2. В задачи психологической диагностики входят точность и объективность определения так называемых симптомов-мишеней

13. 3. Кроме ведущего симптома-мишени психолог-диагност должен обнаружить СОПУТСТВУЮЩИЕ СИМПТОМЫ, которые в большей мере

14. 4. Различают макроконтекст и микроконтекст взаимодействия психолога и обследуемого

15. 5. ПРИНЦИП ОРИЕНТАЦИИ НА ВЫЯВЛЕНИЕ ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ предполагает признание уникальности внутреннего мира обследуемого,

16. 6. ПРИНЦИП БЕЗОЦЕНОЧНОСТИ отражает неправомерность использования оценочных критериев в процессе выявления психологических

17. 7. ПРИНЦИП ТРАНСФОРМИРУЮЩЕГО ВЛИЯНИЯ предполагает не только постановку диагноза, но и консультирование по результатам

18. КОМПЕТЕНТНОСТЬ ПСИХОЛОГА-ДИАГНОСТА

19. К ведущим профессиональным функциям психолога-диагноста относятся:

20. Профессиональный статус психолога определятся не только личными особенностями и способностями, но и квалификацией, отражающей

21.

22. Психолог-диагност должен постоянно осознавать свою компетентность и ее границы. Психолог-диагност берется за решение только тех

23. Важными профессионально-значимыми личностными качествами психологов считаются:

24. Интеллектуальный потенциал психолога должен быть достаточно высок

25. Важными характеристиками психологического мышления являются

26. Профессиональная компетентность психодиагноста во многом основана на общенаучных и общекультурных знаниях, которые определяют

27. В. К. Гайда выделил пять сфер знаний, необходимых психодиагносту:

28. Нравственные соблазны в профессии психолога

29. В последнее время проблема этики в профессиональной деятельности психолога превращается в актуальную и значимую как для самих

30. Принятие этических норм и следование им в практической и теоретико-исследовательской деятельности не имеет правовой основы

31. Соблюдение этических норм — это личное дело каждого психолога, отражающее его собственную гражданскую и профессиональную

32. Этические принципы создают основу для обеспечения доверия психологу со стороны обследуемого, без чего немыслимы ни

33. К основным этическим принципам работы психолога можно отнести:

Детский психолог – кто это и что лечит, с какого возраста можно посещать психолога

Что лечит детский психолог?

Что входит в сферу деятельности специалиста?

Отличие детского психолога от других специалистов

Когда нужно обращаться к детскому психологу?

Как работает детский психолог?

Преимущества обращения в МЕДСИ

Этический кодекс психолога

I. Этические принципы психолога

II. Нарушение Этического кодекса психолога

Терапевт против психолога против психиатра: в чем разница?

Кто такой психолог?

Что такое психиатр?

Что такое терапевт?

Northwest Arkansas Psychiatry

Сообщит ли вам терапевт ваш диагноз?

Сообщит ли вам терапевт ваш диагноз?

Сообщит ли вам терапевт ваш диагноз?

Сообщит ли вам терапевт ваш диагноз?

Сообщит ли вам терапевт ваш диагноз?

Добавить комментарий Отменить ответ