Игрушки для 6 месячного: Игрушки (6-12 месяцев) — дополнительная информация Mothercare

14.10.201807.04.2021 alexxlab 0 Комментариев

Содержание

Какие игрушки нужны ребенку до года

Роман: Для здорового развития детям необходимо много играть. Но для этого вовсе не обязательны игрушки. В любом доме есть большое количество предметов для игры: кастрюли, ложки, книги и так далее. Игрушки можно сделать своими руками. Чем проще игрушка, тем больше фантазии нужно приложить для игры с ней и тем больше необходимость участия в игре мам, пап, братьев и сестер. Минимально необходимого количества игрушек не существует. Однако в недавнем исследовании говорилось, что чем меньше игрушек у ребенка, тем дольше и более креативно он с ними играет, в то время как избыток игрушек значительно снижает качество игры.

Роман: Для детей любого возраста стоит выбирать простые игрушки. Чем больше у игрушки функций, тем меньше действий требуется от ребенка в игре с ней. Если ребенок просто сидит и смотрит, как игрушка сама выполняет свои функции, пользы от такой игрушки немногим больше, чем от просмотра телевизора.

Анна: Игрушки должны быть крупные и цельные, без мелких элементов, сколов, царапин и неприятного запаха. Их не должно быть много, чтобы ребенок учился концентрировать внимание на одном предмете. Резиновые игрушки должны быть плотными, они не должны крошиться. Окрашенные игрушки перед покупкой необходимо потереть рукой: если след от краски остается на пальцах, покупать их не следует. Игрушки должны быть сделаны из разных материалов: резиновые, мягкие и пластиковые. Перед первым использованием пластиковые и резиновые игрушки необходимо замочить в растворе из детского мыла, текстильные — стирать в детском порошке.

Роман: С трех месяцев детям очень нравится проводить время на развивающих ковриках — там много всего интересного, что увлекает малыша. Ребенок на нем может длительное время быть предоставлен сам себе, поэтому мамы часто пользуются ковриком, чтобы немного отвлечься и заняться своими делами. Это удобно, и этим, безусловно, можно пользоваться. Однако не стоит забывать, что с точки зрения развития ребенка коврик не такой уж и «развивающий». Важно помнить про главный принцип здорового развития: ребенку в первую очередь необходимо взаимодействие с другими членами семьи.

Роман: До года ребенку не нужны интерактивные электронные игрушки обучающие приложения на смартфонах и планшетах. Они отвлекают его от необходимых в раннем возрасте социальных взаимодействий. Увлекаясь такой игрушкой, малыш не видит выражения лица родителей, их жестов, пропускает обращенные к нему фразы. Многочисленные исследования показывают, что электронные игрушки приводят к снижению игрового взаимодействия родителей и ребенка, более позднему развитию речи и умственных способностей, уменьшению двигательной активности.

Топ-8 игрушек для малышей от 6 месяцев до 1 года

Почти все родители оказываются совершенно растеряны, стоя в отделе игрушек, полки которого забиты до самого потолка.

Тут не то, что выбрать, но даже просмотреть не все игрушки получится. Все такое яркое, с кнопочками-лампочками, полное резких мелодий. А когда ребенок маленький, выбор становится еще сложнее. Со всех сторон говорят – после трех уже поздно, до двух лет еще рано. Приходится закупать целые пакеты игрушек, чтобы точно не ошибиться, угодить малышу и развеять скуку, которую наводят игрушки, купленные пару недель назад.

Мы в «Понарошку» уверены, что для качественной и веселой игры достаточно просто выбирать игрушки согласно возрасту и интересам ребенка. Сохраните себе список самых важных игрушек для малышей от 6 месяцев до 1 года, который составил наш психолог. И спокойно следуйте родительской интуиции.

Неваляшка – вот бы каждому такую стойкость и непобедимость, как у этой классической игрушки. Она способствует становлению самостоятельных действий, подвигает малыша ползти к цели и концентрировать внимание на предмете, прислушиваясь к мелодичному позвякиванию.

Пирамидка, кубики, стаканчики – кубики-пазлы, кубики-коробочки, кубики-буквы, кубики-животные. Мало не покажется. Игрушки подобного типа влияют на развитие зрительного, слухового и тактильного восприятия. У ребенка формируются понятия выше-ниже, много–мало, предыдущая–следующая, то есть закладываются основы ориентации в пространстве. И, конечно, кубики и пирамидки развивают память и внимание. Все это пригодится малышу.

Мячи разных размеров – мячики не просто звонко прыгают, весело отскакивают от фарфоровой вазы и норовят закатиться под кровать. Они формируют у ребенка хватательные навыки и тренируют способность сосредотачиваться.

Развивающий коврик – наверное, каждый родитель мечтает о таком. Лежишь себе, перебираешь шуршалки-пищалки, и никаких дел. А между тем, развивающий коврик для малыша – настоящий тренажер. Он развивает тактильные ощущения, мелкую моторику и дает ребенку возможность овладеть новыми способами предметно-познавательной деятельности.

Игрушки со звуковыми эффектами (пианино, консоль, развивающий центр) – тот самый случай, когда на красную кнопку нажимать не просто можно, но и нужно! На красную, зеленую, желтую. На кнопки всех возможных цветов и размеров. Музыкальные игрушки развивают слуховое и зрительное восприятие, чувство такта, логическое мышление и подталкивают малышей действовать самостоятельно. А какой приятный аккомпанемент для домашних дел, да?

Наборы деревянных фруктов и овощей – главное, самим не сварить спросонья игрушечный суп. Детей такие наборы учат сопоставлять предмет с подходящим действием и его предназначением. Малыш, взаимодействуя с игрушечными фруктами и овощами, постигает начальные бытовые навыки. Вариантов игры с такими наборами – очень много, они будут меняться вместе с развитием ребенка.

Игрушки, разные по фактуре (мягкие-твердые, шершавые-гладкие) – в этом возрасте разные по фактуре предметы способствуют чувственному познанию. Малыш подсознательно запоминает разные свойства вещей. В этот момент закладываются фундаментальные основы становления и развития предметной деятельности. Она тонкой нитью проходит через все детство, наполняя его радостью взаимодействия с миром.

Мягкие игрушки с развивающими элементами – мягкую игрушку в этом возрасте приятно тискать, обнимать во сне, садиться на нее, утыкаться носом. А еще пробовать пинать, выкидывать из кроватки и сажать на голову любимой бабушке. Вдвойне полезно, если у мягкой игрушки есть развивающие элементы – кармашки, шуршалки-пищалки, прорезователи для зубов на веревочке или колечко, дернув за которое можно слушать приятную мелодию.

Игрушки для ребенка от 6 месяцев до 1 года

На рубеже первого и второго полугодия (в 4-6 месяцев) в жизни малыша происходит важное событие – появляется целенаправленное схватывание и удержание предметов. Наконец ребенок может самостоятельно, без участия мамы достать, потрогать и взять в руки интересный для него предмет. Эта новая способность младенца порождает новые отношения со взрослым, требует новых игр и игрушек.
Елена Смирнова

Радость хватания

Умеющий действовать с предметами малыш становится в особую позицию по отношению к взрослому. Прежнее, чисто эмоциональное общение отодвигается на второй план. Это ярко проявляется в поведении младенца. Если взять 7—8- месячного ребенка на руки и попробовать просто улыбаться и ласково разговаривать с ним, скорее всего он решительно отодвинет ваше приветливое лицо и будет хватать все доступные и недоступные для манипулирования предметы — волосы, воротник, бусы, серьги и т.д. Малышу, конечно же, по-прежнему нужны ласки взрослого, но все чаще он стремится переключить внимание мамы на окружающие предметы. Ему гораздо интереснее наблюдать за тем, как взрослый играет с игрушкой, чем слушать обращенные к нему ласковые речи.

Малыш все настойчивее переключает взаимодействие в русло совместной игры с предметами. Если предметов нет, он требует, чтобы с ним играли в другие игры с движениями, например, «в козу» или ««по ровненькой дорожке». Простого «сюсюканья», которое вполне удовлетворяло его всего 2-3 месяца назад, ребенку уже недостаточно. Ему нужно что-то делать самому или вместе со взрослым. А это означает, что крохе постоянно нужны новые предметы и игрушки. Теперь взрослый выступает для ребенка не только как любящий человек, но, прежде всего, как источник новых игрушек и партнер по совместным действиям с предметами.

Овладение схватыванием предметов производит целую революцию в отношении младенца к миру. В этом возрасте бурно проявляется интерес малыша к предметам — он стремится потрогать все, что видит. У него нет и не может быть равнодушного, созерцательного отношения к окружающим предметам. Когда младенец сидит на своем стульчике за столом, все, до чего он может дотянуться, попадает ему в руки, в рот, летит на пол. Его одолевает неудержимое желание схватить, попробовать на вкус, помахать, постучать, бросить любой предмет, попавшийся на глаза. И эти бессмысленные на взгляд взрослого движения приносят малышу огромную радость и удовольствие. Но не только. Со второго полугодия манипулирование предметами становится главной деятельностью ребенка. Именно в ней происходит развитие всех сторон психики младенца. Дело в том, что действия с предметами во втором полугодии дают не только радость движения, но развивают восприятие, мышление, познавательную активность и другие важнейшие способности. И, конечно же, на протяжении этого периода совершенствуется сам характер действий с предметами.

Как играть с младенцем

Сначала собственный арсенал предметных действий весьма ограничен. Всеми предметами малыш действует одинаково: трогает, ощупывает, бросает, трясет, тянет в рот и пр. Поскольку эти действия не зависят от качества и назначения предметов, их называют неспецифическими. Такие действия примитивны, однообразны, поэтому его интерес к конкретной вещи быстро иссякает и переключается на новую.

Вместе с тем, на протяжении второго полугодия происходит интенсивное развитие хватательных движений и манипулятивных действий младенца. В 5-6 месяцев все предметы ребенок пытается схватить одинаково — прижимая пальцы к ладони. Рука, протягиваемая к предмету, движется не по прямой линии, а петлеобразно, она как бы тянется к предмету наугад, при этом малыш часто «промахивается» и хватает воздух. После 6-7 месяцев происходит дальнейшее совершенствование хватания и усложнение манипулятивных действий. Однако такое усложнение происходит не само собой, а в практике совместных игр со взрослыми. Понятно, что все предметы попадают в руки младенца, появляются в поле зрения или исчезают только благодаря взрослому. Вы можете помочь малышу усовершенствовать движения.

Так, для развития точности движений полезны игры, в которых взрослый меняет положение предмета, а малыш ищет его и пытается схватить, меняя при этом направление движений. Покажите ребенку игрушку с близкого расстояния, потом отодвиньте ее на расстояние вытянутой руки, пусть он потянется и попытается схватить игрушку, и сразу отодвиньте ее в сторону. Передвигайте предмет на глазах малыша то вправо, то влево, а он будет пытаться схватить убегающую игрушку (разумеется, его попытки не должны продолжаться слишком долго).

Другое направление помощи заключается в раскрытии руки и ее подстройке к форме и размеру предмета. В первом полугодии кулачки младенца плотно сжаты. По мере того как он овладевает хватательными движениями, его ручки как бы раскрываются, становятся все более гибкими, подвижными и готовыми к действию. Для этого важно вкладывать в ладошку малыша предметы разной формы и величины, чтобы он почувствовал предмет и подстроил к нему свою руку. Сначала появляется противопоставление большого пальца всем остальным.

Постепенно расположение пальцев будет все больше зависеть от того, какой предмет берет ребенок: мячик или шарик берется растопыренными пальцами, палочка – всей ладошкой, шнурок – кончиками пальцев и пр. Таким образом, с помощью взрослого, постепенно возникает координация руки и глаза, которая является основой всех человеческих действий и движений.

Дальнейшее развитие манипуляций состоит в том, что младенец начинает действовать не одной, а одновременно двумя руками, и, соответственно, двумя предметами. Это принципиально новые действия, которые требуют согласованного движения двух рук и открывают неизмеримо большие возможности. Простейший пример такого действия – постукивание двумя погремушками или формочками. Малыш стремится приблизить один предмет к другому, всунуть или вложить один в другой, положить, поставить или нанизать друг на друга и пр. Результатом таких действий становится попадание предмета в определенное место или приведение двух предметов в определенное взаимное положение. Этот результат очевиден для ребенка и приносит ему большое удовольствие.

С помощью взрослого возможности младенца существенно расширяются: взрослый демонстрирует различные предметы и новые способы действия с ними. Он показывает, что мячик можно катать, кольцо пирамидки надевать на стержень, волчок крутить, вкладыши вкладывать один в другой и пр. Овладевая этими навыками, малыш переходит к специфическим действиям с предметами, которые он осваивает только к концу года и для которых нужны самые разные игрушки.

Развивающая роль погремушки

Самой нужной и традиционной игрушкой для младенца была и остается погремушка. Однако далеко не все родители понимают, что погремушка – это не только забава или средство успокоения малыша, но и настоящая развивающая игрушка, особенно для младенца второго полугодия.

В этот период появляется и ярко проявляется направленность на результат своих действий. Ребенок замечает те изменения, которые он сам производит. Он чувствует эффект собственных действий и следовательно чувствует самого себя. И в этом, конечно же, помогают погремушки. Их звон или грохот, перекатывание шариков или мелькание блестящих бумажек усиливают результат движений младенца, делают простое размахивание видимым, слышимым, эффектным. Малыш с восторгом замечает этот результат и стремится еще и еще раз воспроизвести его. Такое извлечение звуков и размахивание в этом возрасте чрезвычайно полезно, потому что позволяет младенцу почувствовать свою самостоятельность и свои возможности. Он учится управлять своими движениями и произвольно воспроизводить их. Соответственно, чем ярче, звучнее и эффектнее погремушка, тем лучше. Подходящими могут быть простые погремушки на палочке, или на кольце, или в форме булавы (их удобно держать). Как ни странно, младенцу еще безразлично, что именно изображает погремушка: какой она геометрической формы, какого цвета или какое животное на ней нарисовано. Главное, чтобы движения ребенка давали зримый и слышимый результат. Естественно, грохот или вид не должен пугать малыша. Важно также, чтобы игрушка была легкой и удобной для схватывания и удержания в еще слабых ручках крохи.

Конечно же, результат своих действий дают почувствовать не только погремушки. Любые, даже простейшие действия — толкание, сжимание резиновых пищалок, приближение и удаление предметов, вызывают тот или иной результат. Игрушки-пищалки (писк резиновых пупсиков или птичек, если они, конечно же, легко сжимаются) также дают хорошую возможность ощутить свою силу. Ребенок начинает замечать этот результат и активно его воспроизводит. К тому же пищалки помогают отработать очень полезное действие сжимания.

К концу года дети замечают не только прямые, но и косвенные результаты своих действий – они понимают, что, потянув за веревочку, можно притянуть к себе привязанный к ней предмет, сняв трубку телефона – услышать гудок. Многие малыши ловко управляют пультом телевизора, включая и выключая его. Все эти действия приносят детям огромное удовольствие, и они стремятся многократно воспроизводить их.

Игры и игрушки, развивающие мышление

Как ни странно, наилучшие условия для умственного развития ребенка создают разнообразные простые действия — манипулирование с предметами. Таким образом, малыш познает свойства предметов, формирует свои представления о них, устанавливает простейшие связи и зависимости в предметном мире. Кроме того, в действиях с предметами начинает формироваться познавательная активность, которая является первым шагом к самым разным видам мышления человека.

К 8-9 месяцам малыша начинают привлекать не только действия и их результаты, но и свойства предметов, благодаря которым эти результаты становятся возможными. Об этом говорит изменение отношения к незнакомым предметам. Новизна привлекает ребенка на протяжении всего первого года, но до известного момента новый предмет – это только новый материал для известных и привычных манипуляций. Появление интереса к свойствам нового предмета выражается в том, что прежде чем начать действовать с незнакомым предметом, ребенок как бы исследует его: рассматривает, ощупывает, переворачивает, медленно двигает и лишь после такого обследования начинает манипулировать, причем не механически, а как бы выясняя, для чего этот предмет пригоден.

Постепенно за меняющимися впечатлениями предмет начинает выступать для ребенка как нечто постоянно существующее, имеющее неизменные свойства. В 8-9 месяцев дети уже понимают, что предметы, исчезнувшие из поля их зрения, не перестали существовать, а просто находятся в другом месте; они уже настойчиво ищут спрятанные предметы. «Прятки с игрушками» становятся любимой забавой малышей. Если на глазах ребенка накрыть платочком знакомую игрушку, он с восторгом снимет покрытие и обнаружит спрятанную игрушку. Такие игры не только забавляют ребенка, но способствуют формированию представлений детей о постоянстве предметов. Спрятанный предмет уже не исчезает для младенца, а продолжает существовать в его сознании.

Кроме того, платочки и тряпочки дают возможность для самых разнообразных действий младенца: накрывать себя, засовывать в разные емкости, заворачивать в них разные игрушки.

Примерно к этому же возрасту дети начинают узнавать предметы независимо от их положения в пространстве и правильно определяют величину предметов, независимо от расстояния до них. Таким образом, получаемые при манипулировании впечатления складываются в образы восприятия, которые являются основой для элементарных форм мышления.

Между прочим, второе полугодие иногда так и называют – возраст ползунков, а характерная младенческая одежда носит название «ползунки». Однако ползать малыш научится не сразу. Важную роль в обучении ползанию могут сыграть привлекательные игрушки, которые стимулируют движение вперед. Убегающие мячики, шарики или колобки, неваляшки или машинки побуждают малыша скорее двигаться к ним и помогают почувствовать собственные возможности в овладении пространства

Занимаясь с игрушками, младенец знакомится с разнообразными свойствами предметов – их формой, величиной, весом, плотностью, устойчивостью и пр. Мы уже говорили, что, играя с игрушками, ребенок подстраивает свою руку к предмету. Предмет как бы «учит» руку подстраиваться под его свойства, а глаз «учится» у руки. К 10-11 месяцу это «обучение» приводит к тому, что, посмотрев на предмет, кроха складывает свои пальцы в соответствии с его формой и величиной.

Изменение положения пальцев, в то время как рука малыша тянется к предмету, может служить хорошим показателем того, что он уже ориентируется в форме и величине. Складывается зрительное восприятие формы и величины.

Кроме формы и величины, манипулирование с предметами приводит к открытию в предметах все новых и новых свойств: перемещение, падение, звучание, мягкость или твердость, сжимаемость, устойчивость и пр. Для чувственного познания этих свойств важно обогащать сенсорный опыт ребенка, предлагая ему самые разные игрушки – твердые и мягкие, наполненные крупой или горохом, шуршащие или звенящие, круглые и плоские. Такими предметами могут быть не только игрушки, но и разного рода домашняя утварь: крышки от кастрюль, миски, скалки, ложки и пр. Малыш может засовывать разные предметы в кастрюлю, примерять крышки разного размера, стучать ложкой по столу. Таким образом кроха развивает свое восприятие и начинает понимать, что разные предметы устроены по-разному и требуют разных способов действия. Однако, все эти свойства ребенок «знает» лишь в тот момент, когда он действует – как только прекращается действие, исчезает и «знание». Поэтому он готов вновь и вновь возвращаться к этим занятиям.

Переход к манипулированию двумя предметами открывает новые свойства – возможность разобрать на части, найти один предмет внутри другого (на, над или под другим), обнаружить перемещения одного предмета под воздействием другого и пр. Для этого нужны уже не простые погремушки, а сложные, составные игрушки, где необходимо действовать двумя руками. Например, вращать пальчиком шарик, передвигать детали игрушки по проволочкам, тянуть за веревочку и пр. Игра с такими составными игрушками, имеющими несколько частей, открывает новые возможности для развития мышления.

Важнейшей предпосылкой становления мышления в младенческом возрасте является развитие познавательной активности. Обнаружение спрятанных в коробочке игрушек, случайное открытие новых явлений (например, если перевернуть бутылочку, из нее польется жидкость), обследование непонятных предметов побуждает малыша к новым экспериментам и рождает познавательную потребность.

Пробуждению данной потребности способствуют многочисленные современные игрушки, требующие простых, но разнообразных действий, таких, как вкладывание и выкладывание, вращение, перемещение, нажимание и пр. Эти игрушки дают малышу массу новых впечатлений. Например, большой мягкий кубик с углублениями, в которые можно прятать, а потом доставать рыбку, мышку, шарик и пр. (все эти элементы игрушки прикреплены к ее основанию на веревочках). Или яблоко из двух половинок, открыв его, можно обнаружить червячка, который то вытягивается, то сжимается. Или многочисленные музыкальные игрушки с сюрпризом – нажмешь кнопочку и услышишь удивительную музыку. Таких игрушек сейчас множество (. Очень полезны для младенца всевозможные развивающие коврики, оснащенные разными кармашками, пуговками, шуршалками, пищалками и пр. Все это разнообразие надолго занимает малыша и позволяет ему осваивать разные действия самостоятельно.

Во втором полугодии ребенок проходит большой путь от простого схватывания предмета до исследования окружающего мира. Однако следует подчеркнуть, что познавательная активность и исследовательская деятельность крохи во многом определяется вашим участием. Малышу необходима не только организация разнообразного и безопасного пространства, но и ваша эмоциональная включенность: радуйтесь и удивляйтесь вместе с ним. Только вместе с вами, открывая разные коробочки и разные свойства известных предметов, ребенок совершает свои первые открытия в своем еще маленьком и близком мире.

Игрушки, необходимые малышу от 6 месяцев до года:

Погремушки
Резиновые игрушки-пищалки
Мячики, шарики, кукла-неваляшка, машинки
Платочки и тряпочки, дающие возможность для самых разнообразных действий младенца: накрывать себя, заворачивать в них разные игрушки и т.п.
Для обогащения сенсорного опыта ребенка ему необходимы самые разные игрушки – твердые и мягкие, наполненные крупой или горохом, шуршащие или звенящие, круглые и плоские и.т.д.
Игрушки, требующие простых, но разнообразных действий, таких как вкладывание и выкладывание, вращение, перемещение, нажимание и т. п. Например, лабиринт, по проволочкам которого нужно передвигать детали, развивающие коврики, оснащенные разными кармашками, пуговками, застежками, музыкальные игрушки.

Игрушки от 0 до 1 года по месяцам

Интернет-магазин Ivan da Marya подготовили для Вас шпаргалку о том, какие игрушки нужны малышу до года по месяцам.

Прежде чем вы познакомитесь с примерным списком игрушек, вот несколько общих рекомендаций:
✔️Выбирайте игрушки, которые сделаны из натуральных экологичных материалов, яркие и контрастные, легкие, которые можно мыть. Игрушки должны быть крупные и цельные, без мелких элементов, сколов, царапин и неприятного запаха.
✔️Для детей любого возраста стоит выбирать простые игрушки. Чем больше у игрушки функций, тем меньше действий требуется от ребенка в игре с ней.
✔️Помните, что каждая игрушка для малыша — это не только забава и средство для развития, но и нагрузка на психику, нервную систему и органы чувств.
✔️После полугода многие игрушки можно заменить предметами быта. Самые обычные ложки и миски увлекут малыша лучше всякой игрушки. Но важно, чтобы все эти предметы были безопасными!
✔️Минимально необходимого количества игрушек не существует. Однако есть исследование, доказывающее, чем меньше игрушек у ребенка, тем дольше и более креативно он с ними играет, в то время как избыток игрушек значительно снижает качество игры.
✔️Важно помнить про главный принцип здорового развития: ребенку в первую очередь необходимо не огромное количество игрушек, а взаимодействие с членами своей семьи. Игрушка лишь инструмент!

0-3 месяца:

Погремушки.

Материалы различной фактуры (помпон от шапки, кусочки трикотажа, бархата, шелка).

Мягкая тканевая книжка-шуршалка

Маленький массажный мячик, похожий на ежика.

Комфортер

Браслеты-погремушки на ручку.

Развивающий набор «Говорим с пеленок»

Подвесные игрушки и мобили (помните, что подвесные игрушки должны находиться в стороне ножек, а не над лицом!).

3-6 месяцев:

Погремушки. По-прежнему не теряют своей актуальности!

Погремушки-подвески, подвесные колокольчики и бубенчики.

Прорезыватели.

Можжевеловые бусы

Мячи. Разных размеров, цветов и материалов (резиновые, тканевые), в том числе массажные.

Игрушки и материалы с различными фактурами.

Игрушки для ползания и переворотов: типа цилиндр с шариками и соединенные диски.

Малышковые книжки.

Развивающие игрушки для детей до года

Какие развивающие игрушки нужны для детей от 0 месяцев до 1 года? Как правильно выбирать игрушки в 3, 6 и 9 месяцев? Советы и предостережения.

С первых дней жизни ребенок познает мир через ощущения: наблюдает, трогает, повторяет, разбирает на части и пробует на зуб. Так он узнает, что предметы могут быть мягкими и твердыми, скользкими и шершавыми, плоскими и объемными. Игрушки помогают малышу лучше усвоить эту информацию, а некоторые из них, например, развивающие, помогают формировать: мелкую моторику, логику, умение различать важные свойства предметов — визуально и на ощупь. Наконец, игрушки занимают ребенка и отвлекают его от бытовых предметов, которые могут быть для него опасны. Разберемся, какие развивающие игрушки для детей до 1 года пригодятся на каждом этапе.

Какие развивающие игрушки нужны от 0 до 3 месяцев?

В самые первые дни нужны самые простые игрушки, которые можно брать в рот и издавать ими звуки: погремушки, пищалки.

Начиная с 1 месяца ребенку интересно еще и наблюдать, сравнивать — поэтому используйте контрастные рисунки, разноцветные кубики, подвесные зверушки и модели. Не переборщите с яркими пятнами: так ребенку будет сложно сосредоточиться.

Чуть позже малыш начинает активнее двигать глазами и менять фокус зрения. Здесь можно брать любые яркие игрушки, которые ребенок любит больше всего и перемещать их: из стороны в сторону, приближая и удаляя — так, чтобы он мог следить и развивать внимание. Работайте с координацией: кладите игрушку ребенку в ладонь и побуждайте подносить ее к лицу и отставлять подальше, разглядывать и управлять руками.

Какие развивающие игрушки нужны от 4 до 6 месяцев?

В это время малыш начинает двигаться: садится, тянется вверх. Поэтому игрушек тоже становится больше, да и само пространство для игр вырастает до размеров манежа, кровати, ковра в детской. Теперь к пластиковым и резиновым игрушкам можно добавить мягкие — если их легко отмыть; больше игрушек, которые издают звуки и двигаются: неваляшки, колокольчики, пищащие мячики. Так ребенок учится различать предметы на ощупь и составлять о них впечатление, наблюдать за вещами в движении и правильно реагировать — повторять, преследовать или уклоняться. Игрушки в этот период должны быть такими, чтобы малыш двигался много, но осознанно, развивая координацию и моторику.

Какие развивающие игрушки нужны от 7 до 9 месяцев?

Малыш действуют целенаправленно, ползает на четвереньках, пытается подняться на ноги, его увлекают все более сложные вещи. Самое время предложить ему простейшие машинки, музыкальные инструменты, интерактивные книжки — но только не из бумаги, а из пластика, фетра, плотного картона. Пусть он взаимодействует с предметами, повторяя движения и звуки, различая их по всем признакам: цвету, форме, звуку.

Какие игрушки нужны ребенку от 10 месяцев до года?

После 9 месяцев — переломный момент: ребенок вот-вот начнет ходить, а все, что попадает ему в руки, он роняет и разбирает. Теперь в ход идут игрушки, которые удобно хватать обеими руками, швырять и ударять по ним: например, барабаны, металлофон, мячик, кегли, большие плюшевые звери, игрушечные самосвалы, прыгучие мячи. Уже пора сажать малыша на лошадку-качалку, машинку на колесиках, первые качели и беговел, вовлекать в разные игры с мячом.

Чтобы развивать моторику обеих рук, одновременно с логикой, подойдут объемные формочки, пирамидки, головоломки и паззлы с большими деталями. Игрушки со звуками все еще нужны и полезны, только посложнее: например, книжки, где звери издают разные звуки, если нажать на кнопку.

Выбирая, какие игрушки покупать детям до года, обращайте внимание на то, из чего и как они сделаны. Дети в этом возрасте все проверяют на прочность, поэтому в приоритете — небьющиеся и безопасные игрушки.

Как правильно выбирать развивающие игрушки для детей до года?

Вот главные правила:

Никаких мелких деталей. Наверное, вы читали на упаковках игрушек предупреждение и знаете, что мелкие детали не должны попадать в верхние дыхательные пути. Ребенок запросто может отломить их, засунуть в горло или нос, подавиться и задохнуться. По той же причине младенцам нельзя играть с маленькими солдатиками и игрушками из шоколадных яиц.
До 6-7 месяцев лучше не покупать тряпичных и плюшевых игрушек: они собирают пыль и грязь, трудно отмываются, а ребенок будет постоянно их пачкать и тянуть в рот.
Никаких острых, выступающих частей. Все, что похоже на пики, иголки и маленькие копья может поранить: например, если малыш случайно ткнет ими в глаз.
Ничего такого, что бьется или легко ломается на кусочки. Во-первых, малыш почти наверняка сломает игрушку в первые же дни и потеряет к ней интерес. Во-вторых, некоторыми игрушками можно при этом еще и пораниться. Лучше выбирать те, что легко разобрать на части: так ребенку будет интересно их исследовать, а игрушка проживет дольше.
Место, где малыш играет в первые месяцы, нужно обезопасить: мягкий ковер и углы, закрытые розетки и ящики. Ничего острого, бьющегося и обжигающего там, куда ребенок может дотянуться рукой. Провода, скакалки, пуговицы и домашние растения тоже лучше убрать подальше.
Игрушки для самых маленьких не должны быть чересчур яркими: например, флюоресцентные розовые, салатовые, желтые. Еще хуже, когда игрушка окрашена в несколько таких цветов сразу – это утомляет детские глаза и мозг.

Family Tree — Не пропустите перемены: какие игрушки нужны ребёнку от 6 месяцев до года

В полгода ребёнок — совсем другой человек, чем он был, например, месяца в три. В этом возрасте каждые несколько месяцев жизни — большой этап в развитии. Во втором полугодии малыша базовый набор игрушек остается прежним, но его уже полезно дополнить. Но для начала расскажу об особенностях возраста.

В период новорожденности и некоторое время после ребенок — это, в первую очередь, объект воздействия взрослых, практически полностью соединенный психически и физически с родителями. Уход, кормление, общение происходят в тесном контакте со взрослым, и ни взрослые, ни сам малыш еще не отделяют себя друг от друга. Такая близость совершенно естественна и очень нужна малышу для ощущения безопасности и доверия к миру.

Довольно быстро, впрочем, ситуация начинает меняться: уже с четвертого-пятого месяца появляются первые ростки эмансипации, отделения. Появляется субъектность в отношениях с родителями — малыш начинает проявлять характер и собственные желания, и это очень хорошо!

Эти изменения в отношениях напрямую связаны с изменением физических и психических возможностей ребенка. Полугодовалый малыш учится или уже умеет сидеть, перекатываться, ползать, тянется к игрушкам, хватает их и перекладывает из одной руки в другую. Параллельно развивается дифференциация ощущений — ребенок учится различать тактильные ощущения, вкус, запах, звуки и т.д.

Эти изменения незначительны только на первый взгляд. Они влияют и на жизнь ребенка, и на жизнь родителей.

Вдруг оказывается, что малышу до всего нужно дотянуться, везде залезть, за всё ухватиться и всё бросить на пол. Измученные родители вынуждены бесконечно поднимать брошенные игрушки и придумывать все новые и новые способы разграничить и обезопасить пространство. Но каждый из них легко и быстро преодолевается любознательным чадом.

Именно эта любознательность и есть ответ на вопрос усталых родителей: «Почему?» Ребенок открывает для себя мир предметов и собственного восприятия. Оказывается, предметы бывают разные на ощупь и на зуб и падают с совершенно разным звуком с высоты детского стульчика. Так что самое лучшее, что вы можете сделать в этой ситуации, — это порадоваться его/ее успехам и обеспечить лучшими материалами.

Под материалами я в первую очередь имею в виду игрушки, но малышовый интерес вызовут и бытовые предметы. Набор кастрюлек разного размера или пластиковых мисочек отлично подойдут для складывания и раскладывания, ложки и поварешки — чтобы стучать и греметь, полотенца — чтобы прятать и находить любимые игрушки.

Занимают детей этого возраста и всяческие приборы, которые можно включать и выключать. Можно, например, обеспечить детский доступ к нескольким безопасным лампам или ночникам с разными видами выключателей.

Из игрушек хорошо обзавестись пирамидкой — большой и с толстым стержнем, чтобы малышу было удобно нанизывать и снимать колечки; разными видами мячей; игрушками с сюрпризом — с музыкальными или световыми эффектами, которые включаются при нажатии на клавиши.

При желании можно купить первый набор больших мягких кубиков и мягкую игрушку или куклу (особенно подходят малышам куклы-тряпочки, их легче удерживать и носить с собой).

Детскую среду полезно дополнить препятствиями для ползания — туннелями, валиками, детским шатром с несколькими входами. Впрочем, с неменьшим успехом полосу препятствий можно организовывать из диванных подушек, перевернутых стульев и одеял. Главное — радоваться новому вместе с вашим «исследователем»!

Игрушки для детей от 6 до 8 месяцев. Развивающие игрушки для 7 месячного ребенка

Возраст от 6-ти до 9-ти месяцев. Выбираем развивающие игрушки.

С 6 до 9 месяцев двигательные возможности ребенка обогащаются и усложняются. Он свободно перемещается на четвереньках и пробует вставать. Одновременно с этим развивается мелкая моторика рук: малыш пытается захватывать предмет не только ладошкой, но и щепотью, и пальчиками.
Прежде знакомство ребенка с предметами происходило как бы случайно — теперь его действия целенаправленны. Расширение кругозора маленького человека во многом зависит от взрослых. Нужно показать ребенку, как обращаться с различными игрушками:

Каким образом крутить барабанчик,
как нажимать пальчиками на клавиши,
как заставить мячик покатиться.

В этом возрасте ребенок все еще возится с погремушками и пищалками, но интересны ему более сложные игрушки: машинки, раскладные книжки с яркими картинками (маленьким, но полным яростного интереса читателям не случайно рекомендуются книжки из плотного картона!).
Это особое время для родителей: выражение «за ним глаз да глаз» точнее всего обрисовывает ситуацию. Многие пытаются сдерживать двигательную активность ребенка из соображений безопасности (или не имея времени присматривать за ним). Но оберегать ребенка следует лишь от того, что для него действительно опасно. Учатся-то ведь на ошибках.
С 8-9 месяцев появляется умение манипулирования двумя предметами (ребенок способен удерживать два предмета в обеих руках и взаимодействовать ими, например, стучать кубиками друг о друга), подражание предметным действиям взрослого. Для этого возраста как раз подойдут различные коробочки, которые позволяют выполнять всевозможные действия: открывать и закрывать, вытаскивать, вкладывать и вставлять.
Для этого предусмотрены специальные рамки-вкладыши (доски Сегена). Это позволит малышу научиться соотносить размер и форму.
Отличными игрушками этого периода будут каталки, кубики и пирамидки. Они хорошо сочетают в себе пользу и веселье для ребенка.
Также детки очень любят играть во время купания, а игрушки для ванной станут вашими любимыми.
Не все знают, что учиться чтению и счету можно прямо с 6 месяцев. Уникальная дидактическая методика Домана поможет вашему ребенку освоить чтение гораздо быстрее и легче. Методика основана на задействовании сразу нескольких видов памяти и мышления, и в приятной игровой форме учит деток сложным вещам.
В этой категории собраны только правильные и развивающие игры, если у вас возникли вопросы, вы всегда сможете их задать нашим консультантам!

По умолчаниюНазвание (А — Я)Название (Я — А)Цена (низкая > высокая)Цена (высокая > низкая)Рейтинг (начиная с высокого)Рейтинг (начиная с низкого)Код Товара (А — Я)Код Товара (Я — А)12244896

10 лучших детских игрушек для детей от 6 до 9 месяцев

Хотя все возрасты и фазы развития ребенка удивительны, возраст от шести до девяти месяцев может быть одним из лучших.

Прошли марафонские сеансы кормления и, казалось бы, бесконечный поток грязных подгузников тех первых нескольких месяцев. Туман тех ранних дней новорожденности рассеялся, и его место занял внимательный и любопытный малыш, который любит улыбаться, болтать и, самое главное, играть!

Играть с ребенком важно в любом возрасте, но особенно в период перехода от крошечного новорожденного к чуть более старшему.Младенцы в этом возрасте не любят ничего, кроме взаимодействия с окружающим миром — это то, как они учатся, достигают вех и развивают свои чувства. Играть с ними — это не только весело, но и полезно для развития физических и когнитивных навыков, а также социального и эмоционального интеллекта.

Вехи развития ребенка от 6 до 9 месяцев

От шести до девяти месяцев впереди так много скачков в развитии. По мнению CDC, вот некоторые из основных этапов, на которые следует обратить внимание, и то, как включить игру на этом пути.(И помните, что все дети развиваются в своем индивидуальном темпе, так что это только общие рекомендации. Если у вас возникнут какие-либо вопросы о развитии вашего ребенка, не стесняйтесь спросить своего педиатра.)

Социальные и эмоциональные вехи:

Распознавание знакомых (и незнакомых!) Лиц
С удовольствием играет с другими
Реагировать на эмоции других людей

Попробуйте следующее: Используйте безопасное для ребенка зеркало, чтобы показать малышу его лицо. Улыбайтесь, кормите смешные рожи и будьте глупыми, и покажите им, как это отражается! Существуют даже простые настольные книги, в которых основное внимание уделяется лицам и эмоциям, и они могут помочь вашему ребенку распознавать различные выражения лица.

Вехи языка и общения:

Ответ на звуки, издавая звуки
Соединение гласных вместе во время лепета
Звуки, показывающие радость и неудовольствие
Отвечая на их имя

Попробуйте следующее: Говорите и пойте с малышом в течение дня.Поощряйте общение, указывая на предметы, рассказывая о них и используя книги с общими первыми словами и предметы домашнего обихода. Используйте музыкальные игрушки, чтобы петь вместе, и потренируйтесь в взаимной игре, побуждая вашего малыша «подпевать» вам. А когда вы устанете от пения целый день, продолжайте заниматься музыкой с любимыми детскими музыкантами, такими как Раффи, Лори Беркнер или Грег и Стив.

Когнитивные вехи:

Любопытство к миру
Пытаться захватить недоступные предметы
Передача вещей из рук в руки
Жует что угодно

Попробуйте следующее: Позвольте вашему ребенку поиграть — а затем уронить или опрокинуть — мягкие мячи, игрушки и складные чашки, затем поднимите их и отдайте обратно; это отличный способ начать обучение понятию причины и следствия.А когда они начнут жевать, дайте своему малышу прорезыватель и смотрите, как они уезжают в город!

Вехи движения и физического развития:

Прокатка в обоих направлениях
Поддержка их веса в положении стоя
Сидение без опоры
Раскачивание вперед и назад при подготовке к ползанию

Попробуйте следующее: Используйте тренажерный зал, чтобы побудить вашего ребенка двигаться, исследовать и практиковать тягу к предметам и сидение.Вы также можете расположить мягкий мяч вне досягаемости, чтобы побудить вашего малыша двигаться к нему. Вы даже можете начать перекатывать его вперед и назад друг к другу.

Чтобы помочь вашему растущему ребенку достичь всех этих важных этапов и получить от этого удовольствие, мы составили список некоторых любимых родительскими игрушками для развивающих игрушек. А если вы регулярно ищете тщательно отобранную книгу или коллекцию игрушек, не забудьте проверить эти поля для подписки, на которые вы можете подписаться и которые специально разработаны с учетом возраста и уровня развития.

Построй, сбей

Это может выглядеть как произведение современного искусства, но на самом деле это супер инновационная игрушка, наполненная творческим потенциалом. Каждая вещь с уникальным весом уравновешивается и размещается сама по себе. Вашему малышу — и вам! — понравится бесконечное складывание, взбивание, вращение и покачивание. Эта уникальная, но простая складывающаяся игрушка не только развлекается, но и обучает сложным концепциям, таким как сенсорное исследование, пространственные навыки, координация и многое другое. Ищете альтернативу без пластика? Эти складные кольца от Lamaze мягкие, с множеством текстур.