Логопедия детская – Логопедические занятия для детей — занимаемся дома

Содержание

Логопедические занятия для детей - занимаемся дома

Первые звуки и слова маленького человечка довольно забавны и вызывают улыбки у взрослых. Однако никто не будет улыбаться, если услышит перевернутые слова и непонятные фразы от взрослого. Общение — это важный элемент нашей жизни. Умение правильно и грамотно выражать свои мысли, умение четко формулировать ответы на поставленные вопросы, а также умение выговаривать все звуки — то, к чему нужно стремиться не только детям, но и взрослым.

Содержание статьи

Логопедические занятия для детей дома

Логопедические занятия для детей дома — это постоянное общение с ребенком в игровой форме. Заинтересовав ребенка, вы сможете заниматься с ним, играя в такие игры для развития речи, как

  • пальчиковые игры (игры на развитие мелкой моторики)
  • артикуляционная гимнастика
  • игры на развитие слуха, игры на звукоподрожание и логоритмика (стихи с движениями)
  • стихи для развития речи и пополнение словарного запаса

Самым трудным является заинтересовать ребенка. И это очень серьезная задачка. Ведь усадить маленького непоседу не так и просто. А вообще-то не обязательно и усаживать, можно заниматься с ребенком когда он играет в своем шалашике или прыгает по дивану. Занятия должны проходить в игровой форме. Тогда и Вам легче будет, и ребенок материал усвоит без истерик и капризов.

Вы ищете логопедические занятия для детей 2 ― 3 лет? Подборка лучших упражнений

Несколько советов перед началом занятий с детьми дома:

  • занятия должны быть первоначально короткими (2-3 минуты). Далее их постепенно увеличиваем. Максимум 15-20 минут разово.
  • занятия должны нравиться ребенку. Не заставляйте и не настаивайте, так можно полностью отбить у ребенка к чему-либо охоту.
  • лучше чаще заниматься, но понемногу. Часто выполняя одно и то же упражнение, у ребенка формируется навык.
  • используйте во время занятий смех. Не ругайте за неправильное произношение или если у ребенка что-то не получается сделать. Лучше вместе с ребенком узнайте, почему это у него такой язычок непослушный и как это исправить. Лучше быть союзником и другом ребенку, чем строгим учителем. Как правильно хвалить ребенка узнать здесь.

Логопедические занятия с детьми 5 — 7 лет узнать подробнее.

Хотелось бы остановиться подробнее на каждом из видов игр, в которые нужно играть с ребенком.

  • Пальчиковые игры

Пальчиковые игры — это один из видов развития мелкой моторики. Между рукой человека и речевым центром мозга установлена тесная взаимосвязь.

Разучивание текстов с использованием «пальчиковой» гимнастики стимулирует развитие речи, пространственного мышления, внимания, воображения, воспитывает быстроту реакции и эмоциональную выразительность. Ребёнок лучше запоминает стихотворные тексты; его речь делается более выразительной.

Заниматься нужно каждый день по 5 минут, тогда такие упражнения будут эффективны.

  • Артикуляционная гимнастика

Артикуляционная гимнастика — это гимнастика для языка и губ. Язык — главная мышца органов речи. Язык необходимо тренировать и развивать для того, чтобы он мог правильно выполнять определенные конкретные движения, которые называют звукопроизношение. Губы и язык должны быть гибкими и сильными.

Для выполнения артикуляционной гимнастики нужно зеркало. Ребенок должен видеть как работает его язык, где он расположен. Для того, чтобы довести упражнения до автоматизма нужно постоянно упражняться. Важно выполнять упражнения правильно, внимательно следить за положением языка.

Упражняться нужно каждый день по 5-7 минут. Желательно 2 раза в день. Результат -  правильная и четкая речь.

Для правильного звукопроизношения также необходимо выполнять задания, которые направлены на развитие голоса, дыхания и речевого слуха.

  • Игры на звукоподрожание, развитие слуха и логоритмика

Речевой или фонематический слух — это способность правильно слышать, распознавать и различать звуки.

Игры на развитие слуха

1. «Ушки — слушки»

Цель: закреплять умение дифференцировать звуки, развивать слуховое внимание.

Логопед показывает деревянные, металлические ложки, хрустальные рюмки. Дети называют эти предметы. Педагог предлагает послушать, как звучат эти предметы. Установив ширму, воспроизводит звучание этих предметов по очереди. Дети узнают звуки и называют предметы их издающие.

2. «Кто сказал «Мяу?»»

Цель: совершенствовать умение различать на слух голоса домашних животных.

Материал: магнитофон, аудиозапись со звуками голосов домашних животных.

Логопед включает аудиозапись со звуками голосов домашних животных. Дети должны услышать и назвать, кому из домашних животных принадлежит голос.

Игра «Кто как голос подаёт» проводится аналогично. Включается аудиозапись со звуками лесных птиц.

3. «Кто стоит у светофора?»

Цель: развивать слуховое внимание, узнавать и называть виды транспорта.

Материал: магнитофон и аудиозапись с шумами улицы.

Логопед включает аудиозапись со звуками улицы. Дети слушают звуки и называют транспорт, остановившийся у светофора (легковую машину, грузовик, трактор, мотоцикл, телегу, трамвай).

4. «Где звенит?»

Цель: развивать слуховое внимание, умение ориентироваться в пространстве с закрытыми глазами.

Дети стоят с закрытыми глазами. Логопед с колокольчиком бесшумно передвигается по группе и звенит. Дети, не открывая глаз, указывают рукой в направлении источника звука.

5. Пальчиковая игра «Гроза»

Цель: согласовывать движение с текстом, с учётом изменения динамики и темпа звучания.

Логопед читает слова игры, а дети выполняют движения соответственно тексту.

Закапали капли (стучат по столу двумя указательными пальцами).
Идёт дождь (тихо стучат четырьмя пальцами обеих рук).
Он льёт, как из ведра (громко стучат четырьмя пальцами).
Пошёл град (стучат косточками пальцев, выбивая дробь).
Гремит гром (барабанить кулаками по столу).
Сверкает молния (рисуем пальцами молнию в воздухе, издаём звук ш).
Все быстро убегают домой (хлопок в ладоши, руки прячут за спину).

Утром ярко светит солнце (описать обеими руками большой круг).

Речевое подражание или звукоподражание

 — это воспроизведение вслед за говорящим произнесенных им звуков, слов, фраз.

Игры на подражание голосам животных и птиц

Для игры используйте фигурки или картинки животных. Мам и их детенышей. Ведь мама-лягушка кричит КВА, а лягушонок ква. Вспомните сказку про трех медведей, папа-медведь рычит громко, мама-медведица потише, а медвежонок пищит.

Игры на подражание бытовым шумам:

  • Часы тикают – ТИК—ТАК
  • Вода капает – КАП—КАП
  • Малыш топает – ТОП—ТОП
  • Молоток стучит ТУК—ТУК
  • Ножницы режут ЧИК—ЧИК
  • На качели качаемся КАЧ—КАЧ
  • Кушаем морковку ХРУМ–ХРУМ
  • Машина едет БИ—БИ

Логопедическая ритмика или логоритмика — соединение движения, речи и музыки. Взрослый читает стих и показывает движения, ребенок повторяет. Ничего сложного. Детям весело и интересно. Конечно, взрослому нужно заранее прочитать и выучить нужные стишки и разучить движения к ним. Также заранее нужно подобрать музыкальное сопровождение под стихи. Желательно заниматься во второй половине дня 2-3 раза в неделю.

Игра «Прогулка» (развитие общей моторики)
По узенькой дорожке (ходьба на месте)
Шагают наши ножки (высоко поднимая ноги)
По камешкам, по камешкам (переминаться с ноги на ногу в медленном темпе)
И в ямку... бух! (сесть на пол на последнем слове)

  •  Стихи для развития речи — скороговорки и пополнение словарного запаса

Скороговорки — это короткие рифмованные фразы. Скороговорки являются наилучшими упражнениями для отработки четкости и грамотности речи. Скороговорки увеличивают словарный запас ребенка, улучшают дикцию, а также развивают речевой слух.

 Чтобы ребенок мог разговаривать грамотно, умел выражать свои мысли и чувства, ему необходим свой словарный запас.

Словарный запас вашего ребенка состоит из:

  • пассивного словаря (те слова, которые ребенок понимает)
  • активного словаря (те слова, которые ребенок говорит)

Первоначально активный словарный запас у ребенка мал, однако со временем те слова, которые находились в пассивном словаре ребенок перенесет в активный. Чем больше пассивный словарь, тем лучше.

Для увеличения словарного запаса разглядывайте вместе картинки, читайте книги, комментируйте свои действия.

Для занятий со своим ребенком я использую различные пособия, одним из последних удачных приобретений являются «Большой альбом по развитию речи» и «Уроки логопеда. Игры для развития речи».

«Уроки логопеда. Игры для развития речи»

Данная книга состоит из 3-х разделов, к каждому разделу даны подробные инструкции как нужно заниматься

  • пальчиковая гимнастика
    • 1 группа. Упражнения для кистей рук (стр 8-29)
    • 2 группа. Упражнения для пальцев условно статические (стр 30-47)
    • 3 группа. Упражнения для пальцев динамические (стр 48-57)
  • артикуляционная гимнастика. Представлена с помощью сказок со стихами, имеются дополнительные карточки плюс имеются изображения правильного результата упражнения. (стр 64-110). Также в этом разделе есть игры на развитие речевого слуха, слухового внимания.
  • скороговорки. Сгруппированы в соответствии с "трудными" звуками, что помогает отработку определенных звуков именно у вашего ребенка. (стр 111-169)

Данную книгу я покупала тут. Если есть вопросы по поводу книги, спрашивайте.

«Большой альбом по развитию речи»

В данной книге есть 3 блока, каждый для определенного возраста:

  • Развиваем речь малыша (стр 6-89)
    • развитие понимания речи
    • развитие общей моторики
    • дыхательная гимнастика
    • пальчиковые игры
    • артикуляционная гимнастика
    • звукоподражание
  • Развиваем речь младшего дошкольника (стр 92-183). Для детей 3-6 лет
  • Развиваем речь старшего дошкольника (стр 186-277).


Эта книга замечательно подходит для увеличения словарного запаса ребенка, развитие логического мышления, внимания, памяти и воображения.

Такой же книги я уже не нашла (на Озоне появилась), однако есть отдельно книги для малышей, деток от 3 до 6 лет и старших дошкольников. Что также весьма удобно, если вам нужна книга для ребенка 4-х лет. Я нашла эту книгу, когда сыну уже исполнилось 3 года. Но я не переживала, у меня подрастает доченька, с ней и будем заниматься по первому блоку.

Занимайтесь с ребенком только в хорошем настроении, верьте в своего ребенка, радуйтесь его успехам, помогайте преодолеть неудачи. Логопедические занятия вместе с ребенком дома помогут вам стать еще ближе и роднее. Терпения Вам и удачи!

О логопедических занятиях с детьми 3-4 лет узнать подробнее.

А как вы занимаетесь с ребенком? Что для этого используете? Нравится ребенку заниматься? Поделитесь, пожалуйста, в комментариях вашими методами развития речи у ребенка и сколько времени вы проводите, выполняя те или иные упражнения.

О том, как научить ребенка говорить, что нужно делать, а что нельзя тут.

my-happybaby.ru

Детский логопед | Медицинская энциклопедия

Каждому ребенку нужен логопед? Может ли ребенок «выговориться» сам? В каких случаях без профессиональной помощи не обойтись? — эти и другие вопросы ежедневно задают родители, пытаясь найти правильный ответ. К сожалению, чаще всего за помощью они обращаются не к специалистам, а к бабушкам, подругам, коллегам — в общем людей, которые очень далеки от логопедии и в лучшем случае руководствуются своим положительным опытом. Как результат — рождается куча мифов и неверных утверждений. Чтобы развеять хотя бы часть из них, мы обратились к врачу-логопеду, работающий в детском учебном центре. Итак, начнем с наиболее актуального.

Всем детям нужен логопед?

Абсолютно всем. Даже если у ребенка нет речевых нарушений, логопедические занятия необходимы для развития его речи, обогащения словарного запаса. В 3-3,5 года ребенок должен знать 1,5 тыс. Слов. К сожалению, на сегодняшний день таким объемом слов ребенок оперирует крайне редко. Детям не хватает многих важных для их возраста знаний, например, о обобщающие слова или слова, характеризующие предметы. Поэтому занятия с логопедом однозначно нужны всем.

Когда родителям время вести ребенка к логопеду?

Критический возраст для определения нарушений речи — 3 года. Самая большая ошибка родителей в том, что они ждут, когда ребенок «выговорится» сам. А на самом деле со временем проблема только усугубляется, ведь, говоря с ошибками, ребенок так же начинает читать и писать.

Кроме того, чем раньше родители приведут ребенка, тем легче будет исправить нарушения. С каждым годом это становится труднее и приносит меньшие результаты.

Ребенок может «выговориться» сам?

Обычно такое возможно. Однако с помощью логопеда ребенок начнет правильно произносить звуки значительно быстрее, и процесс станет для нее интересным и эффективным. Ведь при работе с детьми используется исключительно игровая форма занятий, которая призвана заинтересовать ребенка и донести нужную информацию на понятном ему языке.

Стоит также отметить, что если ребенок в 6 лет не произносит все звуки или делает это не правильно — это однозначно признак нарушения, которое можно исправить только с помощью логопеда.

До 6-ти лет должен быть полностью сформирован речевой аппарат?

Да. Существует своеобразная шкала онтогенеза речи, которая определяет в каком возрасте ребенок должен начать произносить ту или иную группу звуков. Если этого не происходит — это может быть признаком речевого нарушения и родителям стоит задуматься о визите к специалисту.

Причина речевых нарушений у ребенка

В 80% случаев причиной нарушения речи является педагогическая запущенность ребенка. Родители просто не разговаривают с ребенком, заменяя общение мультиками, в которых, кстати, сейчас почти что нет диалогов. Ребенку просто неоткуда брать примеры языка и пополнять словарный запас.

На втором месте стоят органические поражения мозга, в результате родовых травм, травматизации ребенка и переноса ней инфекционных заболеваний в первые 3 года жизни, наследственность.

Еще одной причиной проблем с произношением у детей является двуязычие в семье, например, когда родители говорят на украинском и русском. В таком случае ребенку очень трудно самостоятельно сформировать правильное произношение.

Нарушение речи можно исправить и сколько времени это займет?

К сожалению не все, или полностью. Труднее всего поддаются коррекции нарушения органического происхождения. В таких случаях работа логопеда сводится к социализации ребенка, обучение ее базовых слов, понятий и развитие умения их использовать. Относительно сроков, то они всегда индивидуальны и зависят от степени тяжести нарушения.

С чего начинается работа логопеда с ребенком?

Первое занятие — это всегда консультация с родителями. По словам родителей я заполняет индивидуальную карту ребенка. Меня интересуют следующие вопросы: как проходила беременность, роды, болел ли ребенок инфекционными заболеваниями в раннем возрасте, были у других членов семьи речевые нарушения, когда у ребенка появились первые слова. Вопросов на самом деле очень много, но они помогают найти первопричину нарушения речи, объективно увидеть картину и определить направления работы. В дальнейшем я дополняю карту результатам собственного обследования ребенка. На основе этого я могу сообщить родителям о проблемах ребенка, а также указать ориентировочное время необходимое для их решения. Но хочу подчеркнуть, что моя работа — это лишь 30% от положительного результата! 70% полностью зависит от ответственного отношения родителей. Они должны заниматься с ребенком дома. В зависимости от вида нарушения я даю целый комплекс упражнений для выполнения дома.

Вы работаете только с детьми, имеющими нарушения?

Нет. Кроме коррекционных индивидуальных и подгрупповых занятий (работа с детьми с одинаковым дефектом), я провожу общеразвивающие занятия. Продолжительность занятия зависит от возрастной категории.

  • 3 года — 25 мин.;
  • 4-5 лет — 35 мин.;
  • от 5 лет — 45 мин.

Подробно о структуре коррекционного занятия

Каждое занятие имеет свою тему и цель. Примерная структура занятия такова:

  1. Сначала мы всегда здороваемся с ребенком.
  2. Артикуляционные упражнения. Они правленые на улучшение подвижности язычка, который играет ключевую роль в правильном произнесении звуков.
  3. Повторение правильной артикуляции звука. Тренировки, тренировки и еще раз тренировки.
  4. Упражнение для развития речевого дыхания.
  5. Упражнения со звуком (в соответствии с темой занятия).
  6. Упражнения для развития фонематических процессов.
  7. Физкультминутка.
  8. Упражнения для развития мелкой моторики рук, пальчиковая гимнастика, логопедический массаж.
  9. Итог занятия.

Советы родителям для речевого развития детей

В первую очередь общайтесь с ребенком, читайте книги, включайте им развивающие мультики. Сейчас очень много интересной развивающей литературы для детей этого возраста. Не ленитесь работать со своими детьми — это ключ к успеху.

Во-вторых, исправляйте ребенка, если слышите, что она произносит звуки неправильно, не давайте ей привыкнуть к неправильного произношения.

В-третьих, если у вас возникло подозрение, что у ребенка есть речевые нарушения, не оттягивает поход к логопеду. Чем раньше начнется коррекция — тем лучше будут результаты.

medictionary.ru

Логопед для ребёнка

Вы находитесь на персональном сайте

учителя-логопеда

МАОУ СОШ №1 г. Неман Калининградской области

Рада вас приветствовать на сайте!!!

Этот сайт предназначен для детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста, неравнодушных родителей, педагогов работающих с детьми с нарушениями речи.

Здесь Вы сможете познакомиться с моими воспитанниками.

Информация для родителей моих воспитанников размещена в разделе «Логопункт».

Если Вы затрудняетесь что-нибудь найти на сайте, то для этого есть меню - "Карта сайта".

Вся информация будет постоянно обновляться и дополняться, и, надеюсь, что она Вас заинтересует!

 

 

    Заговори, чтобы я тебя увидел.                                    

                                                                                        Сократ 

 

НОВОСТИ


Обновление страниц "Артикуляционная гимнастика" и "Самомассаж". Читать далее.

 

Каждый родитель мечтает о том, чтобы его ребенок был счастливым, здоровым и успешным. Чтобы помочь маленькому человечку стать таковым  немаловажно обращать внимание на развитие речи малыша.  Контролируя процесс становления речевых процессов, чуткий взрослый может предотвратить или скорректировать уже существующие недостатки, даже не обращаясь к логопеду для ребёнка.

Сайт поможет родителям детишек получить ответы на волнующие их вопросы, касающиеся речевого развития детей дошкольного возраста. Основная цель нашего сайта: вооружить людей, которые хотят воспитать у ребенка правильную, четкую, красивую речь, знаниями и инструментами для воплощения их цели. Будут очень полезны советы логопеда для ребёнка.

Наполняться сайт будет материалами как общеизвестными и широко доступными интернет-аудитории, так и разработками, которые трудно найти в сети. Надеюсь, что представленные материалы будут использоваться родителями в работе со своими детьми не только для того, чтобы исправить уже имеющиеся нарушения речи, но в большей степени для их профилактики.

Логопед для ребёнка - это помощь для исправления нарушения речи, и этот сайт будет стараться, насколько возможно исполнить эту задачу!

logopediy-dly-detey.ru

примеры упражнений в домашних условиях

Нарушения произношения звуков встречаются у многих детей. Самыми распространенными проблемами являются искажение звучания буквы (картавость, шепелявость и др.), её замена на другую, пропуск сложных в произношении звуков. Логопедические занятия – будь то самостоятельные или под руководством профессионала – помогут устранить существующую проблему.

Если уроки логопеда недоступны для вас по каким-либо причинам, то с ребенком можно заниматься и самостоятельно, но придерживаясь определенных рекомендаций.

Развитие речи ребенка посредством игр

У деток дошкольного возраста игры для развития речи признаются наиболее эффективным методом устранения различных речевых дефектов.

Игра, направленная на улучшение речевых возможностей, не только привлекает ребенка своей увлекательностью, но и является наиболее полезной из всех методов развития этого важнейшего навыка. Логопедические занятия для детей, проводимые в игровом формате, способствуют развитию речи, закреплению новых слов, формированию правильного произношения звуков. Дополнительно закладывается будущая основа для познавательной деятельности и развития умственных способностей.

Вот примеры основных видов занятий, направленных на развитие богатства речи у детей:

  • Дополнение предложения: летом листики на клёне зеленые, а с наступлением осени…; грибы мы собираем в …, а помидоры – на … и т.д.
  • Завершение предложения: я хочу….; я могу…; я нарисую… и т.д.
  • Описание предмета: ручка – новая, красивая, цветная…; ромашка – белая, красивая, летняя…; речка – глубокая, широкая, прозрачная…и т.д.
  • Названия домашних и лесных животных с детенышами: петух, курица, цыплята; заяц, зайчиха, зайчата и т.д.
  • Большое – маленькое (ребенку необходимо к предложенному слову подобрать уменьшительно-ласкательное): ваза – вазочка, мышь – мышка, листок – листочек и т.д.
  • Поймай мячик (логопед бросает мяч и называет существительное, задача ребенка – преобразовать его в прилагательное): осень – осенний, береза – березовый и т.д.
  • Выражение несогласия/согласия (задача занятия – сформировать у ребенка способность к утверждению либо оспариванию предложенной мысли с умением обосновывать свое мнение): Скоро начнется дождик – Нет, потому что на небе нет облаков.
  • Словообразование (в предложенном слове нужно заменить конкретный звук): белка – булка, сам – сом, дать – дуть.

Постарайтесь выполнять упражнения используя картинки, детки их очень любят.

Логопедические занятия в домашних условиях

Логопедические занятия с ребенком могут включать:

  • пальчиковые игры;
  • гимнастику на развитие артикуляции;
  • игры для развития слуха, звукоподражание, логоритмику;
  • декламацию стихов и скороговорок.

Заниматься с ребенком необходимо ежедневно, тщательно продумывая ход занятия, увлекая его. Если ему будет неинтересно, то необходимых навыков малыш не приобретет.

Начиная логопедические занятия дома, нужно помнить о следующих правилах:

  • Продолжительность урока необходимо увеличивать постепенно. Первый может продлиться не больше 3 – 5 минут.
  • Занятие должно быть интересным и вызывать у ребенка желание обучаться. Заставлять малыша что-то делать против его воли не стоит, иначе он может отказаться от выполнения упражнений совсем.
  • Можно устраивать короткие занятия, но по нескольку раз в день.
  • Если у ребенка что-то не получается, нельзя на него кричать. Нужно постараться найти причину «непослушного язычка» и исправить её.

Пальчиковые игры

Логопедические занятия для детей должны включать в себя пальчиковые игры, поскольку они способствуют развитию мелкой моторики. Учеными давно доказана прямая связь между руками и частью мозга, отвечающей за развитие речевых навыков.

Разучивание текстов в сочетании с пальчиковой гимнастикой помогает развивать такие навыки, как:

  1. умение мыслить пространственно, выражать свои эмоции;
  2. воображение;
  3. внимание.

У ребенка помимо улучшения речи наблюдается ускорение быстроты реакций. Занятия, проводимые в игровой форме, помогают лучше запоминать текст и делают речь более выразительной.

Для получения необходимого результат заниматься с ребенком нужно ежедневно, тратя на это около 5 минут времени.

Упражнения на развитие моторики пальчиков:

  • Цветочек. Ладони сложены вместе, пальчики направлены вверх. Из ладошек складываем цветочный бутон, прижимая их друг к другу. Ребенок произносит вслух четверостишие:
    Солнце поднимается,
    Цветочек раскрывается,(пальчики нужно развести в стороны, но ладошки остаются прижатыми)
    Солнышко садится,
    Цветочек спать ложится (пальчики надо вернуть в исходную позицию).
  • Кошечка. Ладони лежат на столе, собраны в кулак. Ребенок произносит слова «Кулачок – ладошка. Я иду как кошка» и расправляет пальчики, не отрывая ладоней от поверхности стола, а потом снова сжимает. Повторить упражнения три – пять раз.
  • Летит птичка. Руки скрещены перед собой, ладонями к лицу. Нужно зацепить между собой большие пальцы. Это будет «голова», а крыльями выступят ладони. Махать ими нужно, не разъединяя пальцев.
    Птица полетела (машем крылышками),
    Села – поседела (ребенок разъединяет ладони и прижимает их к груди),
    Дальше полетела.

Пальчиковые игры могут использоваться как минутки отдыха во время самого логопедического занятия, помогая отвлечь ребенка и позволить ему переключить внимание.

Артикуляционная гимнастика

Перед тем как начинать выполнять логопедические упражнения, необходимо провести артикуляционную разминку. Специализированная гимнастика помогает укрепить мускулатуру артикуляционного аппарата и подготовить его к проведению логопедических занятий.

Артикуляционная гимнастика представляет собой набор упражнений, предназначенных для укрепления мышц губ и языка. Именно они отвечают за произношение звуков. Если мышцы языка недостаточно развиты, то речь будет звучать нечетко.

Делать гимнастику необходимо перед зеркалом. Тогда ребенок сможет контролировать правильность выполнения движений. Ему очень важно наблюдать за движениями губ и языка. Так малыш быстрее поймет, какое положение они должны занимать, чтобы произносить звуки правильно.

Артикуляционные упражнения нужно выполнять дважды в день. Продолжительность занятия – 5…7 минут. В итоге ребенок сможет научиться говорить не только правильно, но и максимально четко и понятно.

Артикуляционный комплекс:

  • Губы растянуть в улыбке, но зубы не должны быть видны. Зафиксировать положение на 30 секунд.
  • Широко улыбнуться, открыв зубы. Зафиксироваться на полминуты.
  • Немного приоткрыть рот, положить расслабленный язык на поверхность нижней губы. Шлепать им, проговаривая слог «ПЯ». При этом верхняя губа касается языка.
  • Рот открыт. Язык надо вытянуть вперед и попытаться свернуть его в виде трубочки. Зафиксировать положение на полминуты.
  • В медленном темпе облизывать языком губы от уголка к уголку, не отрывая языка от поверхности губ. Он должен совершить полный круг. Сначала по часовой, затем против часовой стрелки.
  • На лице широкая улыбка с приоткрытым ртом. Кончиком языка надо касаться то одного уголка, то другого.
  • Улыбка на лице с приоткрытым ртом. Кончик языка прижать к поверхности зубов и с небольшим усилием проводить по задней стенке нижнего зубного ряда. Повторить 10 раз. Упражнение повторить, но проходить языком надо по внутренней поверхности верхних зубов.
  • На лице широкая улыбка. На счет «раз» дотрагиваемся до нижних зубов, на счет «два» — до верхних. Повторить упражнения 5 раз.
  • Рот открыт. Пусть ребенок быстро высовывает и прячет кончик языка. Но он не должен касаться зубов и языка.
  • На лице широкая улыбка. Язык расслаблен и лежит на нижней губе. Выдыхая воздух, ребенок должен дуть на лежащий на столе комочек ваты, чтобы он смог двигаться.

Игры для развития слуха, звукоподражание, логоритмика

Дополнить артикуляционную гимнастику нужно другими упражнениями. Это должны быть упражнения для развития слуха, звукоподражание и логоритмика.

Речевой слух помогает ребенку понимать, различать и воспроизводить звуки. Если он недостаточно хорошо развит, то речь у малыша нечеткая и содержит ошибки.

Примеры упражнений на развитие речевого слуха:

  • Ребенку необходимо продемонстрировать предметы, способные издавать звуки. Это могут быть ложки, барабан, трещотки и другие. Затем необходимо дать малышу прослушать звучание каждого. Потом он поворачивается спиной и угадывает, какой из предметов прозвучал. Целью упражнения становится совершенствование речевого слуха и закрепление навыка в различии звуков.
  • Взрослый берет в руки колокольчик. Ребенок стоит у стены с закрытыми глазами. Взрослый передвигается по комнате и периодически звенит в колокольчик. Задача малыша – указать на звучащий колокольчик рукой, не открывая глаз.

Развитие звукоподражания – еще одна часть логопедических занятий. Для упражнения используется сюжетная картинка в соответствии с возрастной группой ребенка. Это может быть, например, изображение девочки, укачивающей куклу. Пусть ребенок начнет воспроизводить укачивающие движения и баюкает воображаемую куклу. Важно контролировать его артикуляцию.

Хорошие результаты дают игры, основанные на подражании голосам животного мира. Такие логопедические упражнения будут более интересными, если в ходе занятия будут использоваться изображения животных/птиц, их фигурки и фигурки детенышей.

Примером может послужить игра в комарика. На картинке должен быть нарисован комар. «Давай познакомимся с комариком. Его зовут Арсений. Он много летает и часто поет свою любимую песенку – «З-З-З». Давай мы тоже будем ее напевать вместе с Арсением! «З-З-З».

Потом предложите малышу поймать комарика и послушать, как он поет свою песню. Хватаем пустой воздух кулаком, прислушиваемся и поем комариную песню – «З-З-З».

Логоритмика представляет собой логопедические упражнения, сочетающие движения, музыку и речь. Такие занятия очень нравятся всем деткам, потому что всегда проходят в веселой обстановке.

Взрослый человек читает стихотворение вслух и воспроизводит описываемые в произведении движения. Очень важно заранее подобрать соответствующее музыкальное сопровождение. Потом дети повторяют увиденное.

Для занятия можно использовать, например, такое стихотворение:

По узенькой дорожке (ребенок шагает на одном месте)
Шагали наши ножки (начинает делать шаги на месте, высоко поднимая колени)
По камушкам, по камушкам (топчется на месте)
И в ямку бух (малыш подпрыгивает и садится на пол).

Декламация стихов и скороговорок

Логопедические занятия с ребенком должны включать чтение вслух разных детских стихов. Учить с ребенком сложные стихотворения не стоит, лучше начинать с простых четверостиший.

Отличных результатов можно добиться, если логопедические занятия для детей будут включать скороговорки. Они представляют собой короткие рифмованные предложения. Они помогают сделать речь четкой, хорошо поставленной, а также расширяют словарный запас ребенка и улучшают дикцию.

Шесть мышат в камышах шуршат.
Саша шишки шапкой сшиб, получил на лбу ушиб.

Вы можете также придумать собственную скороговорку, о том как это правильно сделать читайте в разделе «Развитие речи» на нашем сайте.

Самостоятельные логопедические занятия с детьми помогут решить проблемы с простыми дефектами. При наличии серьезных нарушений исправлением речи должен заниматься профессионал.

vseorechi.ru

Логопед для ребенка

В последнее время все больше детей нуждается помощи логопеда. Чем раньше родители обратят внимание на те, или иные нарушения, тем проще их будет исправить. Многие специалисты советуют приступать к этому еще в возрасте до трех лет. После же пяти некоторые дефекты речи поддаются корректировке намного хуже.

Нужен ли ребенку логопед

Определить, требуется ли ребенку логопед, родители могут по следующим критериям:
  • в 1 год: у ребенка есть небольшой словарный запас, он понимает простые обращенные к нему фразы;
  • в 2 года: малыш уже может составлять фразы из нескольких слов, знает примерно 50 слов;
  • в 3 года: ребенок говорит предложениями, возможно и не всегда правильными;
  • в 4 года: может объясниться с посторонними, начинает выговаривать шипящие звуки, знает порядка 1700 слов, использует в речи союзы;
  • в 5 лет: малыш уже выговаривает все звуки, знает примерно 2500 слов, части речи, осваивают звуки «р» и «л».

Если у малыша на каком-то этапе возникли проблемы, возможно, потребуется помощь логопеда. Сначала посетите специалиста в детской поликлинике и определите, действительно ли требуется постороннее вмешательство.

При незначительных нарушениях речи родителям могут порекомендовать заниматься самостоятельно. Но как показала моя практика — не всегда это возможно. Например, в процессе выполнения заданий у меня часто возникала сложность, что я не могу правильно объяснить и показать что-то. Некоторые упражнения логопед повторял не только с ребенком, но и со мной несколько раз.

Разумеется, существует ряд отклонений, когда без помощи профессионала просто не обойтись. Как правило, родители таких деток и сами знают, что это необходимо. Впрочем, врачи бывают разные, поэтому если у малыша есть проблемы и Вы обратились, например, к неврологу, не лишним будет узнать, не потребуется ли и вмешательство логопеда.

Говорю я это оттого, что сама совершила в свое время ошибку. После первого посещения невролога, сыну поставили небольшое отставание в речевом развитии и прописали препараты. О логопеде не зашло речи, и я почему-то решила, что помогут лекарства. Так мы упустили некоторое время.

Некоторые родители считают, что помощь логопеда нужна, когда малыш уже разговаривает. Это не так. Специалисту важно чтобы ребенок хотя бы понимал обращенную к нему речь. Чем раньше начнется коррекционная работа — тем лучше.

Как выбрать хорошего логопеда

Без специалиста не обойтись? Тогда необходимо найти именно хорошего логопеда. Объявлений в газетах много, но никто не дает гарантии, что любой предлагающий свои услуги в данной области, является профессионалом.

Хороший логопед может дать и бесплатное объявление в интернете, и найтись в специализированном центре. Цена занятий так же не всегда указывает на профессионализм.

Часто другие врачи, направляющие ребенка на логопедические занятия могут посоветовать одного или нескольких специалистов. Возможно, стоит спросить их совета. Порекомендовать коллегу может логопед в поликлинике, специалисты из психолого-педагогического центра.

Хорошо, когда ответственного врача Вам посоветовал кто-то из знакомых на основе собственного опыта. Но даже в этом случае, не обязательно он подойдет для работы с Вашим малышом. Для логопеда важно не только умет правильно объяснить и показать малышу, как произносить звуки, но и наладить с ребенком контакт. Поэтому хорошо, если Вы сразу найдете несколько вариантов.

На что обратить внимание при выборе логопеда

Чтобы не растеряться во время первого разговора с будущим наставником ребенка и подобрать хорошего логопеда обратите внимание на критерии, по которым можно предварительно определить, профессионал ли перед Вами.
1. Высшее образование.
Логопед, на мой взгляд, должен быть специалистом с высшим образованием, желательно чтобы оно было очным. У выпускников ВУЗов помимо основной специализации есть и дополнительная, на это так же стоит обратить внимание в случае серьезных нарушений.

Так, логопед-дефектолог подойдет малышу, которому нужно развить и интеллектуальные функции, помочь адаптироваться в группе. В случае нарушения у ребенка слуха, хорошо, если с ним будет заниматься логопед-сурдолог. Желательно уточнить с помощью справочной литературы, требуется ли в Вашем случае определенная дополнительная специализация.

2. Стаж логопеда.
Стоит обратить внимание на стаж специалиста. Конечно, можно быть весьма одаренным молодым человеком, но опыт приходит со временем. Это вовсе не означает, что начинающий логопед окажется хуже, но если ребенок плохо идет на контакт или у него серьезные проблемы, человеку с опытом будет легче найти к нему подход.
3. Время коррекционной работы.
Хороший специалист никогда не скажет Вам, сколько конкретно времени потребуется на исправление речевого дефекта, но приблизительные сроки, необходимые на коррекционную работу, он сообщит. Возможно, это произойдет не сразу после диагностики, а в течение первых нескольких занятий. Работа с каждым ребенком индивидуальна, но профессионал не станет отделываться расплывчатыми фразами: «как пойдет, посмотрим».

Родители должны услышать примерно следующее: «я позанимаюсь с ребенком 3-5 занятий и сообщу точнее, сколько времени потребуется на исправление» или после нескольких посещений: «постановка звука займет неделю-две, затем мы приступим к закреплению и следующему звуку».

Даже если у малыша серьезные нарушения речи, в течение первых нескольких занятий грамотный специалист сможет наметить промежуточные этапы и сообщить о них родителям, сказать примерное время прохождения первого из них.

4. Заключение логопеда.
При наличии ярких нарушений речи, хороший логопед никогда не поставит окончательный диагноз только на основании собственной диагностики. Ему потребуется заключение других специалистов. Перечень может разниться в зависимости от характера нарушения, но, как правило, посещение невролога и лора требуется всем.
5. Опыт работы с конкретной проблемой.
Если у ребенка конкретная проблема, например заикание, стоит заранее узнать, есть ли у логопеда опыт работы с ней. Специалист, которого порекомендовали знакомые, может прекрасно разбираться в одной области, но не подойти именно Вашему малышу. Так, в случае с заиканием, у логопеда должен быть опыт проведения логопедического массажа.

Может случиться, что логопед просто откажется заниматься с ребенком. Это не означает, что проблема нерешаема, просто человек честно признает, что опыта помощи детям с определенным отклонением у него нет. Не отчаивайтесь — это шанс найти именно «вашего» специалиста.

В процессе поиска логопеда для сына от нас отказалось двое после того, как увидели диагноз «моторная алалия». Честно говоря, я им за это благодарна больше, чем тем, кто отнял время на бесполезные занятия. Всем родителям, которые так же столкнулись с непростым диагнозом, хочу сказать — логопеда мы нашли и проблема решена, не опускайте руки.

6. Методики, которые логопед намерен применять.
Не стесняйтесь спросить специалиста, каким образом он намерен работать с ребенком, какие методики будет использовать, как будут построены занятия. Логопед должен объяснить, что он собирается делать и в какой последовательности, понятным Вам языком.

Если на родителей обрушивается просто перечень и фамилий без объяснения сути методики — скорее всего, Вас запутывают или пытаются оправдать «свою высокую цену». Конечно, в диалоге может прозвучать несколько незнакомых имен, но все непонятное логопед объяснит.

Маленькая хитрость. Разбираться во всем родители не могут, но если в процессе разговора специалист называет какие-то конкретные методики и имена — их лучше записать. В настоящее время доступно большое количество литературы как печатной, так и в интернете и Вы сможете посмотреть подробнее, если потребуется. Это пригодиться в случае консультации у другого логопеда.

Как оценить работу логопеда

К сожалению, не все специалисты одинаково добросовестно подходят к своей работе. Некоторые просто тянут время и деньги. Конечно, хорошо, если у ребенка сразу, после нескольких занятий заметен прогресс, но это случается не всегда. Тогда по каким критериям можно оценить работу логопеда?

1. Грамотный специалист понимает, что необходима совместная работа с родителями.

Такой человек никогда не станет объяснять Вам в спешке, чем занимается с ребенком, какие возникают сложности, выделит на разговор дополнительное время помимо занятий. Если логопед не против присутствия родителей на занятиях — очень хорошо. Скорее всего, ему нечего скрывать, а для Вас это возможность освоить методику работы с ребенком.

2. Вероятно, от Вас потребуется выполнение определенных заданий.

Коррекционная работа не может занимать 2 занятия в неделю по 30 минут, она должна быть постоянной. Если логопед не советует упражнений, не дает дополнительных заданий — это повод насторожиться, а не радоваться. Хорошо, если занятия, которые Вы выполняете дома, полностью соответствуют тому, что малыш делал совместно со специалистом.

Чему не стоит удивляться — так это характеру заданий. Помимо непосредственно упражнений, логопед может попросить что-то раскрасить или сложить.

3. Ребенок должен идти на контакт с логопедом.

Спрашивайте малыша, если сами не присутствовали на занятии, чем он занимался, понравилось ли ему. Возможно, первые уроки логопеда придутся малышу не по душе — к этому тоже стоит быть готовыми.

Сначала сын капризничал и отказывался идти наотрез, но уже третье посещение логопеда он ждал и шел с улыбкой. Однако если и после нескольких занятий ребенок совсем не хочет заниматься — это повод найти другого специалиста.

От того, станет юный пациент «сотрудничать» или нет, зависит все. Поэтому последнее слово в выборе логопеда за ним.

Автор: Екатерина Ефремова

hvatalkin.ru

Детский логопед (частный специалист) записаться на прием: консультации по телефону

Детский логопед поможет справится с проблемами речи

Многие родители стараются как можно лучше подготовить своего  будущего ученика к занятиям в школе. Но не все знают, что кроме умения читать и считать дошкольник должен уметь четко выражать свои мысли. Общение имеет огромное значение в жизни любого человека, как взрослого, так и малыша:

Артикуляционная гимнастика
  • Умение красиво и правильно говорить позволяет детям легко и свободно общаться со сверстниками и взрослыми, четко формулировать свои потребности и ставить конкретные вопросы.
  • Во все времена речь объединяла людей, способствовала общению и налаживанию контактов.
  • Благодаря возможности говорить, люди изучают языки, путешествуют по миру, приобретая новые знания и опыт.
  • Дети с хорошо развитой речью имеют все шансы на успешную учебу и завоевание авторитета среди одноклассников.
  • Неразборчивая речь в свою очередь может спровоцировать возникновения ряда комплексов и уже в детском возрасте малыш осознает собственные дефекты в общении и замыкается, становясь слишком застенчивым и молчаливым.

Как преодолеть дефекты речи у детей

Преодолеть дефекты речи у детей поможет детский логопед. Поэтому внимательные родители не должны  рассчитывать, что с возрастом все пройдет, а заметив недостатки в разговоре малыша, обратиться в центр развития ребенка и записаться на прием к хорошему специалисту.

Мама может помочь малышу начать разговаривать просто общаясь с ним Высококвалифицированный детский логопед всегда сумеет найти правильный подход к любому из детей уже во время первого посещения, а после полного обследования составит грамотную программу, позволяющую провести коррекцию речи.

Основные принципы работы специалиста:

Занятия с логопедом в игровой форме
  • Выяснение причин расстройств речи в тесном сотрудничестве с другими специалистами.
  • Постановка звуков.
  • Активное взаимодействие специалиста логопеда с родителями.
  • Открытость занятий и возможность для родителей присутствовать во время процесса обучения.
  • Обязательные повторения упражнений дома. Постоянные тренировки для закрепления полученных при обучении навыков.
  • Использование ярких образов, сеансов массажа, специальной гимнастики и научно-методических пособий для достижения необходимого результата.
  • Продолжительность занятий составляет от 15 до 40 минут в зависимости от возраста и степени нарушения речи.
  • Периодичность занятий также определяется степенью речевого дефекта и назначается специалистом от 2 до 5 раз в неделю.

Логопедические занятия для малышей — музыкальные инструменты

Консультации в зависимости от возраста малыша

В таких государственных детских учреждениях как детский сад и школа принято планировать проведение тренингов с логопедом для детей старше 4-5 лет. Однако по мнению психологов и педагогов наиболее продуктивным периодом для развития и формирования речи считается возраст до 5 лет. Поэтому для детей любого возраста необходима консультация логопеда.

Групповое занятия с логопедом в детском саду
  • Чтобы не пропустить задержки развития у младенца, важно отправиться на прием к специалисту в логопедический центр уже на втором или третьем месяце после рождения, когда кроха начинает понимать интонации и слова взрослого, а также гулить и лепетать.
  • В годовалом возрасте дети уже способны произносить самые простые слова. В этот период консультации логопеда позволят малышу лучше и быстрее освоиться с пальчиковыми играми и артикуляционной гимнастикой. Эти упражнения помогут развить  концентрацию внимания и быстрее усваивать новые слова.
  • При наличии определенных заболеваний необходимо записаться на прием к логопеду, если малышу не исполнилось 3 лет. В этом возрасте важно, чтобы он не оставался молчуном, так как это повлияет на его общее развитие в дальнейшем. Детский логопед, используя определенные методики, поможет вашему молчуну увеличить словарный запас.
  • Необходимо обращать внимание на разговорные особенности детей в возрасте трех — пяти лет. Невзирая на их своеобразные речевые изобретения, важно не пропустить некоторые нюансы, которые сможет исправить только детский логопед. Вовремя начатое обучение – залог правильной и грамотной речи, а также отличная возможность подготовиться к школе.
  • Если у школьника наблюдается хроническая неуспеваемость во время подготовки домашних заданий и на уроках, необходимо, прежде всего, отвести его на прием к логопеду. Помощь профессионала даст возможность вашему ученику лучше адаптироваться к школьным урокам, стать более общительным и дружелюбным.
Логопедические занятия с ребенком также важно проводить и дома

Необходимость тренингов по развитию речи зависит не только от возраста ребенка, но и от заключения специалистов психологов и логопедов. Устранять дефекты речи обязательно и без промедления нужно, если  ребенок страдает:

  • Задержкой развития речи.
  • Общим ее недоразвитием.
  • Фонетическими отклонениями.
  • Заиканием.
  • Нарушением воспроизведения звуков.

Индивидуальные занятия, их преимущества

Услуги логопеда могут быть представлены не только в стенах детских учреждений. Любой современный центр развития ребенка предоставляют родителям возможность пригласить специалиста на дом для индивидуальных занятий. Это имеет исключительное значение в таких случаях:

  • Детям трудно передвигаться из-за определенных заболеваний.
  • Родители не имеют возможности приводить детей для обучения к специалисту.
  • В комфортных условиях домашней обстановки многие дети с психологическими проблемами легче идут на контакт, что позволяет быстрее получить хороший результат.
Индивидуальные занятия с логопедом более эффективны

Если семья отправляется на отдых, а занятия прерывать нежелательно, на время отсутствия детей возможны консультации по телефону, а также и занятия по скайпу. В этом случае частный логопед позанимается со своим учеником он-лайн или проконсультирует родителей относительно выполнения с ним основных несложных упражнений и простого логопедического массажа.

Если у вас возникла необходимость обратиться к логопеду и получить консультацию  относительно исправления дефектов речи малыша, обращайтесь в любой центр, из представленных в нашей базе данных для многих российских городов. Выбрав наиболее подходящий, записывайтесь на прием к специалисту.

Занятия проводятся индивидуально и с небольшими группами детей. Кроме того, постоянно работая с детьми, опытные специалисты учитывают их возрастные и индивидуальные особенности, что позволяет быстро наладить контакт с каждым ребенком и завоевать его расположение.

Видео: Как разговорить ребенка

Список адресов детских логопедов по городам России (80 городов)

А

Б

В

Г

Е

И

Й

К

Л

М

Н

О

П

Р

С

Т

У

Х

Ч

Я

pozdravrebenka.ru

Детский логопед – кто это и что лечит

Дефекты речи – это серьезная проблема, решением которой нужно начать заниматься как можно раньше. Если у вашего ребенка появились какие-либо отклонения в развитии устной речи, то помочь вам может детский логопед.

Этот специалист занимается различными нарушениями речи и проводит их эффективную коррекцию. Речевые отклонения у детей встречаются достаточно часто и возникают вследствие самых разнообразных причин. При первых признаках наличия у малыша дефектов речи, следует обратиться к опытному детскому логопеду, который поможет вашему ребенку говорить правильно.

В чем заключаются обязанности специалиста

Детский врач логопед проводит регулярные занятия с маленькими пациентами для того, чтобы исправить имеющиеся у них речевые отклонения. Существует множество методик, которые можно применять для того, чтобы воздействовать и корректировать нарушения детской речи. Для детского специалиста по коррекции речи очень важен индивидуальный подход к ребенку и умение его заинтересовать, поэтому он обладает всеми необходимыми педагогическими навыками и является хорошим психологом.

К детскому логопеду нужно обращаться для того, чтобы:

  • скорректировать картавость, шепелявость и другие нарушения в произношении звуков;
  • устранить заикание, гнусавость;
  • настроить нормальную звучность и ритм речи;
  • справиться с трудностями в чтении (дислексии).

Логопедическими проблемами занимается также такой специалист, как дефектолог. Однако он отличается от детского логопеда тем, что работает с пациентами, имеющими сопутствующее заболевание ЦНС, органов слуха, зрения или речевого аппарата, из-за которого возникли отклонения в устной речи, а также нарушилась способность к обучению и восприятию информации. 

Также логопед занимается с детьми с возраста трех лет и старше, тогда как консультация детского дефектолога может понадобиться и в младшем возрасте.

В каких случаях нужна помощь детского логопеда

Дефекты речи при регулярных занятиях с детским логопедом в большинстве случаев успешно поддаются коррекции, однако необходимо своевременно обратиться к специалисту, чтобы малыш не заучил неправильное произношение. Для ребенка логопед может оказаться полезным в случае появления следующих тревожных симптомов:

  • частые ошибки в произношении букв;
  • задержка речевого развития или скудный словарный запас по сравнению с возрастными нормами;
  • очень быстрая или слишком медленная речь малыша;
  • перенесенные ранее травмы или оперативные вмешательства в области ротоглотки;
  • нарушения чтения, которые родителям или педагогам в школе или детском саду не удается исправить самостоятельно.

Для школьника занятия с детским логопедом при наличии вышеперечисленных проблем необходимы, так как они серьезно ухудшают его успеваемость и сказываются на усвоении знаний. Опытный детский логопед избавит от неправильного произношения, научит ребенка правильно дышать и осознанно управлять своей речью. Он в доступной для малыша форме объяснит, как правильно формировать звуки, читать и придерживаться определенного темпа и звучности речи.

 

Особенности приема

Многих родителей интересует вопрос, с какого именно возраста следует заниматься коррекцией речевых дефектов у ребенка. Обращаться за помощью к логопеду не обязательно только перед подготовкой малыша к школе. Ребенку логопед нужен с возраста 2-3 лет, если у него имеются серьезные трудности с устной речью без наличия сопутствующей патологии. 

Однако если родители по каким-либо причинам не обратили внимания на эту проблему, то обратиться к детскому специалисту по коррекции речи можно и в старшем возрасте.

Занятие логопеда для ребенка 2 лет и старше проходит строго индивидуально, а его содержание зависит от особенностей конкретного ребенка. Детский логопед подбирает комплекс эффективных упражнений для устранения имеющихся речевых дефектов. Занятия со специалистом проходят в непринужденной, игровой форме, он должен поддерживать интерес к обучению у маленьких пациентов, что иногда бывает достаточно сложно из-за их неусидчивости и гиперактивности.

Родители детей, имеющих отклонения в речи, должны понимать, что обеспечив занятия с детским логопедом, они должны также заниматься с ребенком самостоятельно. Полученные на занятии навыки и знания должны постоянно закрепляться в повседневной жизни, таким образом, ребенок быстрее сможет запомнить правильное произношение. Занимайтесь с крохой дома и не стесняйтесь отвести малыша на консультацию к специалисту, так как это поможет ему обрести уверенность в себе и правильную речь. Чем раньше детский логопед начнет работу с ребенком, тем быстрее появится положительный результат.


ktovrach.ru

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *